MS-UBV. PFGEJ. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. Prof. Gladys Yolanda Becerra T 2008.

Proyecto III. Ciudadanía e Igualdad Real: Orientaciones Pedagógicas Metodológicas.
Presentación Tal como lo plantea la propuesta curricular que dirige el proceso formativo de los nuevos abogados que requiere el país en estos momentos de transformación y cambio, el proceso de enseñanza tiene que estar consustanciado con procesos de investigación contextualizados y desde un enfoque integrador de saberes. Ello implica la puesta en práctica de una práctica pedagógica problematizadora, pues, a partir de un diagnóstico sobre el conflicto social tiene que iniciarse el proceso de revisión jurídica, de interpretación, de hermenéutica. Este proyecto está pautado para ser desarrollado en dos semestres y bajo la modalidad semi-presencial, que significa 4 horas de trabajo en aula y cuatro horas de trabajo con seguimiento fuera del aula. Es decir, trabajo autodirigido. A ello hay que sumar el tiempo extra que requiera la construcción de los conocimientos propios de este componente curricular. Esta situación plantea el reto de sistematizar un conjunto de orientaciones que sirvan a estudiantes y docentes como referentes para ser lo más efectivos posibles en el proceso de apropiación de las competencias jurídicas, desde el enfoque pedagógico inherente al proceso formativo que se concreta en la UBV. El trabajo se inicio por la revisión del contenido del componente, pudiendo determinar que el mismo: intenta la vinculación del estudiante con la realidad
política, económica, social y jurídica que vive el país en los actuales momentos y, desde el estudio de los Derechos Humanos, reconocidos como garantías individuales y sociales en las normas jurídicas, consagrados y aceptados en el contexto mundial, se difunda la importancia que tienen los mismos en el nuevo contexto del Estado democrático y social de derecho y de justicia.

Se plantea el estudio de los derechos humanos a partir de la interpretación interpretació del ordenamiento jurídico existente, jurí desde una situación sociojurídica situació sociojurí que se diagnostique en una comunidad
La idea es encontrar la solución La idea es encontrar la solución correcta a la dicotomía presentada en correcta a la dicotomía presentada en la comunidad en concordancia con los la comunidad en concordancia con los ideales sociales. ideales sociales.

Igualmente se consideró procedente. económicos. VI y VII en el semestre 8. Pero la idea. enfoques y técnicas. se puede partir de ese diagnóstico comunitario. no es estudiar el Derecho desde la disciplina misma. en una organización de contenidos que según el programa están organizados en 7 momentos o unidades. a ser desarrolladas en dos tramos o semestres como se señala con antelación. PFGEJ. y los momentos V. han visualizado las situaciones de injusticia y de contradicción. luego de revisar el contenido y discutirlo abiertamente. políticos. pues el trayecto es de dos semestres dedicados a la apropiación rigurosa del método y del estudio a profundidad de la normativa jurídica vigente.metodológica sobre el Método Hermenéutico y Técnicas de Investigación Socio jurídica II. con una revisión del método hermenéutico de manera general: su génesis. Pero. características. producto de las relaciones sociales de producción. Tal cometido. Igualdad Real y Justicia Social III Momento: Análisis e interpretación del ordenamiento jurídico venezolano e internacional IV Momento: Ubicación de situaciones que consecuencias jurídicas en la comunidad abordada tengan V Momento: Elaboración de propuestas dirigidas a conseguir la igualdad real y la justicia social VI Momento: Enlace entre las instituciones jurídicas y la comunidad VII Momento: Estudio del resultado del caso y evaluación Como se puede apreciar su organización tiene un orden lógico. está previsto concretarlo desde el método hermenéutico. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. caben las preguntas ¿Hasta dónde llega el trabajo en el 7mo semestre? ¿Qué hacer en el semestre 8vo? En la primera jornada de discusión de los viernes. mediante el método hermenéutico.MS-UBV. Como hasta el sexto semestre los estudiantes han tenido un contacto directo con las comunidades. debe iniciarse en primer lugar. principios. . Gladys Yolanda Becerra T 2008. Luego trabajar lo que se entiende por Hermenéutica Jurídica y su procedimiento metodológico. Momento: Reflexión teórico . reflexionando sobre las condiciones de la nueva ciudadanía en un contexto de igualdad real. partir de las situaciones de conflicto social diagnosticadas en el proyecto II. Este grupo de contenidos son: I. sino desde del hecho social. a través del método de análisis de coyuntura. Derechos Humanos. El trabajo con proyecto en el séptimo semestre. la idea es que esas experiencias sistematizadas sean retomadas para aplicar el análisis de la normativa jurídica vigente en cuanto a los Derechos Humanos. Momento: Fundamentos filosóficos. culturales. sociales y jurídicos de Ciudadanía. en el semestre 7. Entonces. Prof. se decidió se tratara de abordar hasta el momento IV.

. ahora relacionada con los derechos humanos y la igualdad real.MS-UBV. Luego debe explicarse brevemente como se llegó a esta situación. las demás unidades curriculares deben estar realizando un trabajo pedagógico desde el enfoque problémico. entre otras cosas. revisando los contenidos desde la mirada social conflictiva que los estudiantes hayan precisado. en el cual se pone de plano estrategia como: la revisión bibliográfica. en proyecto II. es decir. Pero. PFGEJ. en el análisis e interpretación del ordenamiento jurídico venezolano e internacional. la idea en el séptimo semestre es partir del diagnóstico elaborado en el segundo trayecto. apreciando sus limitaciones para la consolidación del socialismo del siglo XXI. Jornadas de Reflexión de Proyecto III. Ello implica definir el resultado del diagnóstico en una situación problemática de tipo socio jurídico. la reflexión – acción. Se trata de elaborar una síntesis del trabajo realizado en los tres anteriores semestres. Aquí entra el enfoque problematizador de la enseñanza. mediante el análisis de coyuntura. aplicando las técnicas de investigación socio – jurídica. donde describan la comunidad en la cual se ubicó la situación problemática. Es decir se iniciaría el estudio del ordenamiento jurídico existente. pero. la igualdad real. Seguidamente se describe mediante una síntesis de la situación problemática. Luego que se tiene la situación definida y planteada socio jurídicamente. sino a través de un proceso sistémico. es que se inicia el proceso de relación con el la normativa legal en los diversos contextos. Igualmente. definiéndola desde el punto de vista socio-jurídico en los contextos: local. la escritura. el litigio. pero a partir de una situación ubicada mediante el trabajo con y en las comunidades. la justicia social y la nueva ciudadanía. nacional e internacional. Situación problemática de tipo socio-jurídico. Como se ha venido señalando. sociales y jurídicos. no mayor de una cuartilla. Gladys Yolanda Becerra T 2008. para coadyuvar al estudio del reordenamiento jurídico actual. tal como se plantea en el programa. 1. ni secuencialmente. Aquí ya tienen que empezarse a ubicar en el momento IV. vinculándolo al hecho concreto de la situación en estudio. precisando las situaciones que tengan consecuencias jurídicas en la comunidad contexto de acción. dentro de una concepción de igualdad real. la interpretación de leyes y normativas. no se trata de trabajar los contenidos de manera aislada. nacional e internacional. relacionadas con los Derechos Humanos. presentar un primer apartado. se preguntarán profesores y estudiantes ¿Cuál será el contenido de esta síntesis? Se recomienda. Prof. que plantee el problema de los Derechos Humanos. Este es el momento para profundizar sobre los Derechos Humanos y los respectivos fundamentos políticos económicos. Como se puede apreciar. en lo local. en primer lugar. dentro de la sociedad capitalista. el diálogo.

3 Importancia 2.6 La hermenéutica Jurídica como método de investigación en el componente proyecto del PFGEJ. transmitía a los hombres los mensajes y mandatos divinos. hacer un alto para revisar el método hermenéutico y sus aplicaciones en el ámbito jurídico. relacionado con simbología mítica.1.1 Método de investigación hermenéutico 2. aplicando el método hermenéutico con relación a la situación problemática precisada.2 La hermenéutica Jurídica 2.1 Referentes históricos 2.2 Enfoques asociados al Derecho 2. etc.2.1 Enfoques positivistas Vs Enfoques Humanistas (Gadamer y Vattimo) 2. Jornadas de Reflexión de Proyecto III.2 Caracterización: Ciclo hermenéutico 2. Prof. quien se encargaba de mediar entre Dios y los hombres.1. antes de proseguir.1. así como lo entendido por “ciudadanía” e “igualdad real”.4 Hermenéutica Jurídica y ética 2.2.2. sus fundamentos económicos.5 Procedimiento científico 2. Luce entonces procedente. Aquí.MS-UBV. PFGEJ.1 Origen 2. que refiere a Hermes. Así. entonces si se entra en el estudio profundo del ordenamiento jurídico vigente.1.2.2. sociales. hijo de Zeus. políticos. para que fuesen comprendidas y cumplidas.1 Definición 2.2. El método de Investigación hermenéutico La hermenéutica es un método que remite a la época de la Grecia Clásica. Hermes el mensajero de Dios.1.2 Definiciones 2.1. Luego que se han superado estos hitos.2. . 2.1.. entonces se inicia de manera simultánea el trabajo de revisión sobre los Derechos Humanos. Gladys Yolanda Becerra T 2008.1.

MS-UBV.3.2.1 Definición 2.4. 2. Bibliografía. Esquema Cubierta.4. Índice general o tabla de contenido. PFGEJ.3. Conclusiones 5.4. Fase III.1 Origen 2. ESQUEMA DEL TRABAJO DE ACUERDO A LA METODOLOGÍA DE PROYECTO I: ANÁLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA MÉTODO INVESTIGACIÓN ACCIÓN SEMESTRE VI.3 Enfoques asociados al Derecho 2. CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO 2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5. .4. Diagnóstico Metodología utilizada Resultados obtenidos Definición de la situación socio jurídica CAPÍTULO II: 2. CAPÍTULO I: PROBLEMÁTICA SOCIOJURÍDICA Descripción de la comunidad Características físicas y sociales.2 Significado etimológico 2.4 Hermenéutica Jurídica y ética 2.2 Caracterización: Ciclo hermenéutico 2.3 Importancia 2.1.3.1.1.1. Aplicación del método de Análisis de Coyuntura.4. Portada Página del titulo. Página especial de agradecimiento o dedicatoria.3. Lista de cuadros y gráficos (Opcional).2. Los fundamentos propios de los temas que se derivan de la situación socio jurídica.6 La hermenéutica Jurídica como método de investigación en el componente proyecto del PFGEJ.1 Referentes históricos 2.4 La hermenéutica Jurídica 2.3. Fundamentos Jurídicos: énfasis en los derechos humanos. CAPÍTULO IV.3. Prof.1 Enfoques positivistas Vs Enfoques Humanistas (Gadamer y Vattimo) 2. Introducción. 2.2 Definiciones 2. Fundamentos políticos.3.5 Procedimiento científico 2. Jornadas de Reflexión de Proyecto III.3 Método de investigación hermenéutico 2.4. Gladys Yolanda Becerra T 2008.1. Acta de evaluación del asesor.1. Recomendaciones Glosario.3. Anexos.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful