Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Escriba el nombre del curso)
Código: (Escriba el código del curso)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5

Desarrollo y presentación del proyecto.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Interpreta la relación crítica de la historia de la comunicación con el

devenir histórico y sus principales acontecimientos que le permiten
tener puntos de referencia para acercarse a la compresión del hecho
social de su realidad concreta y presentar sus conclusiones a través de
una línea de tiempo.
La actividad consiste en:
El estudiante, individualmente, elabora una línea de tiempo que de fe
de la Historia de la Comunicación en la localidad colombiana.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Apropiar de forma individual, los diferentes referentes teóricos
ubicados en el entorno de conocimiento, para las unidades uno, dos y
tres.
2. Elaborar una línea de tiempo que de fe de la Historia de la
Comunicación en la localidad colombiana. A partir de los trabajos
presentados en los diferentes pasos del proyecto de curso, el estudiante
elabora una línea de tiempo sobre la Historia de la Comunicación en la
localidad colombiana, la cual abarcará: Prehistoria, época hispánica,
época de la independencia, la república del siglo XIX, siglo XX y época
actual. Cómo mínimo cada periodo tendrá cinco entradas en las cuales
se podrá incluir soportes de audio, imagen y un breve contexto del hecho
1
o proceso comunicacional referenciado. Recuerden que la historia de la
comunicación no se limita a los medios de comunicación.

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar un documento que contenga: Portada, introducción, texto
resumen de la historia de la comunicación en Colombia, enlace a la
línea de tiempo, conclusiones: retos como futuros comunicadores en el
escenario de la historia y sus narrativas y fuentes documentales
consultadas.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Línea de tiempo.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Lea críticamente guía de actividades.
2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a disposición para el
desarrollo del proyecto:
3. Prepare y publique sus aportes al foro.
4. Haga realimentación a los aportes de sus compañeros y mantenga
diálogo permanente con su tutor.
5. Participe en el foro con aportes sobre los ítems y contenidos que
tendrá la línea de tiempo solicitada.
6. Diseñe la línea de tiempo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta en el foro sus aportes a la
línea de tiempo, mismos que se contextualizan con los contenidos
del curso y la investigación en torno a su localidad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 40 puntos y 50 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, pero solo
Criterio de
responde a tres de las seis etapas de la comunicación solicitadas
contenido.
para la línea de tiempo o los aportes no se contextualizan con los
contenidos y alcances del curso.
Este criterio
representa 50
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 30 puntos y 39 puntos
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante participa en el foro, pero solo
responde a una de las seis etapas de la comunicación solicitadas
para la línea de tiempo o no entrega el producto solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 29 puntos
Nivel alto: El estudiante hace realimentación o comentarios a
Segundo criterio
sus compañeros de grupo, mismos que son objetivos y se
de evaluación:
contextualizan en la temática de la línea de tiempo.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
participación.
entre 21 puntos y 25 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante hace realimentación o comentarios
representa 25
a uno de sus compañeros de grupo, o la realimentación y
puntos del total
comentarios a sus compañeros no son objetivos y no se
de 125 puntos de
contextualizan en la temática de la línea de tiempo.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante no hace realimentación a los
productos presentados por sus compañeros de grupo o presenta
apreciaciones subjetivas o fuera de contexto.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El trabajo final incluye todos los puntos solicitados:
portada, introducción, link a la línea de tiempo (la cual cuenta
con los hechos o procesos comunicacionales para cada una de
las etapas de la historia de Colombia), conclusiones y
referencias bibliográficas la redacción es excelente, no presenta
Tercer criterio de
errores de ortografía y el archivo fue enviado con el nombre
evaluación:
correcto: EVALNAL HISCOM ESTUDIANTE GRUPO xxx

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 41 puntos y 50 puntos

Nivel Medio: El trabajo final no incluye todos los puntos

solicitados, presenta de 3 a 4 etapas de la Historia de la
Criterios formales: Comunicación en Colombia., presenta hasta cuatro deficiencias
presentación de la en redacción, puntuación y errores ortográficos.
línea de tiempo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El trabajo final no incluye todos los puntos
representa 50
solicitados, presenta 1 o 2 etapas de la Historia de la
puntos del total
Comunicación en Colombia., presenta más de seis deficiencias
de 125 puntos de
en redacción, puntuación y errores ortográficos o el estudiante
la actividad
no presentó la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 29 puntos

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