PROPUESTA DE MEJORA DE RED A PARTIR DE SU EVALUACIÓN

NAZLI LORENA GONZALEZ GUTIERREZ

MARZO 31, 2021

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
SANTIAGO DE CALI
 INTRODUCCIÓN

Las TIC permiten el desarrollo de nuevos materiales didácticos de carácter

electrónico y digital que utilizan diferentes soportes. La importancia que tienen los
recursos educativos digitales, además de centrarse en el impacto pedagógico, se
debe resaltar desde su diseño, producción y evaluación de sus componentes y los
servicios que ofrece.
Estas TIC deben evaluarse constantemente con el fin de conocer las
ventajas y desventajas que presenta a sus usuarios, su uso pedagógico, las
fortalezas y debilidades en la interacción software usuario.

Es en este sentido y tomando como referencia la enseñanza en la

educación básica primaria, específicamente grado Quinto, a continuación, se
evaluarán algunos RED analizando sus características con el Modelo de calidad
Furps.
 1. DESCRIPCIÓN DE LOS RED
• EDUTEKA: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/quienes

EDUTEKA, Portal Educativo gratuito de la Universidad Icesi, se publica en

Cali, Colombia, desde 2001 y se actualiza mensualmente.

EDUTEKA, provee en forma gratuita materiales de calidad para docentes,

directivos escolares y formadores de maestros. El portal Eduteka pone a
disposición de estos, centenares de contenidos formativos e informativos que les
ayudan a enriquecer, con el uso de las TIC, sus ambientes escolares de
aprendizaje. Además, diseña e implementa espacios interactivos en línea con
recursos útiles y valiosos para los docentes (Gestor de Proyectos de Aula,
Planeador de Proyectos Colaborativos, Currículo Interactivo 2.0).

Tanto contenidos, como recursos en línea, incluyen servicios y

funcionalidades de la Web 2.0 que buscan optimizar la interacción
usuario/contenidos/recursos y hacer más amigable e intuitiva la navegación. Por
ejemplo, todos los contenidos publicados en Eduteka cuentan con funcionalidades
de interacción social y la opción de marcarlos como “favoritos”. Esta última
funcionalidad solo está disponible para usuarios registrados, pues cada artículo
marcado entra a engrosar la lista de sus favoritos, en la sección “Mi Espacio”,
dentro del Portal. Así recopilan los que, según su criterio e intereses, son los
mejores contenidos de Eduteka. (EDUTEKA, 2001.)

• IXL: https://la.ixl.com/math/

Este RED se encuentra fácilmente en muchos repositorios, como Gobierno

Canarias.org y Mundo Primaria. Se trata de una completísima herramienta para
trabajar y practicar con las matemáticas y que cubre los niveles desde preescolar
(3 años) hasta el nivel o grado 11 norteamericano (el equivalente en España a los
16-17 años, justo antes de la educación universitaria).
 Aunque existe una aplicación que puede instalarse de forma gratuita tanto en
tablets con sistema operativo iOS como Android, en realidad se trata de un
completo sistema de aprendizaje cuyas máximas posibilidades se alcanzan desde
un PC o portátil con conexión a Internet (sobre todo aquellas funciones
relacionadas con los informes y análisis de los logros alcanzados). (Torres, 2016)

• MATIFIC: https://www.matific.com/co/es-ar/home/

Matific se encuentra ubicado en el repositorio de Colombia aprende. Es una

colección de actividades matemáticas en línea que enseñan a los alumnos la
resolución de problemas y el pensamiento crítico a través del descubrimiento. Se
ha comprobado académicamente que mejoramos los resultados de las pruebas y
que reducimos la ansiedad.

Utilizamos la gamificación para fomentar que los alumnos aprendan a través

del descubrimiento y la resolución de problemas. También tenemos otro tipo de
actividades como hojas de trabajo, planes de lecciones y, por supuesto, informes
en tiempo real.

El contenido de Matific es completamente consultable y localizable, e incluso

se puede designar cualquier contenido específicamente para tareas escolares o
para el hogar, y todo nuestro contenido está alineado con libros de textos
populares o el diseño curricular local. (matific, s.f.)

2. EVALUACIÓN DE LOS RED

MODELO DE CALIDAD FURPS

Modelo de calidad propuesto por Robert Grady y Hewlett Packard Co (HP)

en 1987. Esta propuesta contempla, por un lado 5 características de las cuales se
deriva su nombre (Funcionalidad, Facilidad de Uso, Confiabilidad, Performance y
Facilidad de Soporte), y por otro, que los requisitos se clasifiquen en dos
categorías: requisitos funcionales (F), que son los que especifican funciones que
 el sistema debe ser capaz de realizar sin tener en cuenta las restricciones físicas;
y requerimientos no funcionales (URPS), que puntualizan atributos del sistema o
del medio ambiente del sistema. (Rey, 2015)

EVALUACIÓN MODELO DE CALIDAD FURPS

URL: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/quienes
NOMBRE DEL RED: EDUTEKA
FACTOR DE ATRIBUTOS COMENTARIOS
CALIDAD
*Características Eduteka es un portal web creado con el fin de ayudar a
y capacidad del los educadores en el proceso de adopción y uso de las
programa. Tecnologías de la información y las Comunicaciones
*Seguridad del (TIC) en ambientes educativos. Para ello, la plataforma
sistema. pone a disposición de educadores y directivos una
*Generalidad de serie de contenidos de índole formativo e informativo
las funciones. que sirven como herramienta para el mejoramiento de
los espacios de aprendizaje y la capacitación de
FUNCIONALIDAD educadores y directivos.
En esa medida, el sitio cuenta con una amplia gama de
recursos digitales que pueden ser adaptados a los
programas académicos con el fin de hacer más
dinámico el proceso de aprendizaje.
El portal Eduteka, pone a disposición de los Usuarios,
una Política de Tratamiento de Datos Personales.
Tanto contenidos, como recursos en línea, incluyen
servicios y funcionalidades de la Web 2.0 que buscan
optimizar la interacción usuario/ contenidos/ recursos y
hacer más amigable e intuitiva la navegación. Por
ejemplo, todos los contenidos publicados en Eduteka
cuentan con funcionalidades de interacción social y la
opción de marcarlos como “favoritos”. Esta última
 funcionalidad solo está disponible para usuarios
registrados, pues cada artículo marcado entra a
engrosar la lista de sus favoritos, en la sección “Mi
Espacio”, dentro del Portal. Así recopilan los que,
según su criterio e intereses, son los mejores
contenidos de Eduteka.
El portal Eduteka publica materiales únicamente con
propósitos de formación, información y orientación.
Estos contenidos (sin perjuicio de los derechos de
autor de cada uno de los respectivos autores) se
ofrecen bajo dos licencias “Creativecommons” (versión
3.0).
*Consistencia de La estructura de datos posibilita ofrecer contenidos de
la interfaz interés para: Docentes de área, Docentes de
*Documentación. Informática y Directivos Docentes.
*Factor Humano La interfaz es organizada y permite apreciar mejor la
*Factor estético estructura de los contenidos ofrecidos en el portal
(artículos, proyectos de clase, módulos temáticos,
planes de estudio-currículos, recursos, etc.
FACILIDAD DE Los nuevos contenidos que se agregan mensualmente
USO al portal aparecen agrupados en el recuadro superior
izquierdo de la primera página.

*Recuperabilidad El software realiza un buen trabajo, es acorde a la

*Precisión razón para la cual se ha creado. Las propiedades que
*Predicción presenta el software facilitan la implementación
CONFIABILIDAD completa de todas las funciones requeridas, este en
sus versiones actuales asegura un funcionamiento sin
errores.
 *Velocidad Eduteka utiliza un sistema de medición independiente
*Eficiencia para conocer el número de usuarios/lectores del Portal,
*Consumo cifra que aumenta de manera sostenida año tras año.
*Productividad Mantiene estadísticas de los usuarios que
PRESENTACIÓN *Tiempo de voluntariamente se registran en el Portal. Actualmente
respuesta. tiene registros de residentes en más del 80% de los
1.101 Municipios Colombianos y en todos los países
hispanoparlantes.
Respecto a la ejecución del software presenta pocos
inconvenientes con el hardware. En lo referente al
desarrollo, la versión instalable disminuye el tiempo de
procesamiento, así como el espacio de
almacenamiento. Su Tiempo de respuesta es
inmediato, el usuario puede ver los resultados, los
avances y desempeños de forma inmediata

EVALUACIÓN MODELO DE CALIDAD FURPS

URL: https://la.ixl.com/math/
NOMBRE DEL RED: IXL
FACTOR DE
ATRIBUTOS COMENTARIOS
CALIDAD
*Características Es una herramienta para usar en cualquier dispositivo
y capacidad del con conexión a internet y es muy interesante para
programa. primaria e incluso para los primeros cursos de
*Seguridad del secundaria. Se trata de una página web para practicar
sistema. matemáticas con niveles que van desde los 3 años
*Generalidad de hasta el grado 11 norteamericano que sería el
las funciones. equivalente en España a los 16 años. Esto sería en la
versión española, sin embargo, si cambiamos a la
FUNCIONALIDAD versión de Estados Unidos aparecen las materias de
Lengua para todos los niveles y Ciencias y Sociales a
 partir del segundo curso. Se realiza una división por
niveles educativos y por objetivos que están
secuenciados y agrupados en apartados para cada
uno de los cursos.

*Consistencia de Usar el programa es fácil. Primero eliges el curso

la interfaz deseado, y a continuación el objetivo con el que se
FACILIDAD DE *Documentación. quiere trabajar. Dentro de cada tipo están las distintas
USO *Factor Humano actividades. Arriba en la esquina derecha puedes
*Factor estético cambiar el país seleccionando la bandera para tener
acceso a los ejercicios de otras materias en inglés o
incluso en francés. El diseño de pantallas en las
actividades es sencillo, tiene pocas animaciones.
*Recuperabilidad IXL contiene una cantidad de ejercicios ilimitados con
*Precisión preguntas interactivas que son verificadas o calificadas
CONFIABILIDAD *Predicción en tiempo real y que contienen explicaciones
detalladas para enseñar un concepto.

*Velocidad Aunque existe una aplicación que puede instalarse de

*Eficiencia forma gratuita tanto en tabletas con sistema operativo
*Consumo iOS como Android, en realidad se trata de un completo
PRESENTACIÓN *Productividad sistema de aprendizaje cuyas máximas posibilidades
*Tiempo de se alcanzan desde un PC o portátil con conexión a
respuesta. Internet (sobre todo aquellas funciones relacionadas
con los informes y análisis de los logros alcanzados).
Se encuentra en 190 países en 30 idiomas.
Se requiere conexión a internet para su
funcionamiento.
Ofrece una versión gratuita o la opción de pagar
suscripción para obtener más beneficios.
 EVALUACIÓN MODELO DE CALIDAD FURPS
URL: https://www.matific.com/co/es-ar/home/
NOMBRE DEL RED: MATIFIC
FACTOR DE
ATRIBUTOS COMENTARIOS
CALIDAD
*Características Matific brinda un complemento lúdico como estrategia
y capacidad del principal para mejorar el proceso de enseñanza y de
programa. aprendizaje.
*Seguridad del La plataforma presenta actividades matemáticas
sistema. organizadas y seleccionadas cuidadosamente, con una
*Generalidad de duración aproximada de entre 5 y 15 minutos, y se
las funciones. busca abordar un concepto matemático específico en
cada una de ellas.
FUNCIONALIDAD Permite al docente llevar el reporte de rendimiento y
desempeño para cada uno de sus estudiantes. Busca
complementar la tarea docente, ofreciéndole una
alternativa más eficaz y atractiva para la clase de
Matemática, integrando la cultura digital desde un
punto de vista pedagógico innovador.
El docente puede asignar actividades a toda la clase o
a determinados estudiantes. Las actividades pueden
ser asignadas para ser realizadas en clase (“Misiones
en la escuela”) o como tarea domiciliaria (“Misiones en
casa”).
La plataforma está avalada por el Consejo de
Educación Inicial y Primaria, resolución nº 44 del 24 de
agosto de 2018.
 *Consistencia de Los alumnos pueden usar Matific en cualquier
la interfaz momento, desde una computadora, tablet u otro
FACILIDAD DE *Documentación. dispositivo digital. Si emplean tablets, ni siquiera
USO *Factor Humano necesitarán acceso a Internet. Para la navegación en
*Factor estético el sitio ofrece capacitaciones virtuales gratuitas a los
docentes para conocer todas sus aplicaciones en
clase. Los estudiantes pueden iniciar sesión fácilmente
y empezar a trabajar solos gracias a que combina una
interfaz simple y fácil de utilizar. El diseño de pantallas
es llamativo, tiene disposición de: menús, iconos,
imágenes, color, gráficos, animaciones.
*Recuperabilidad Presenta más de 50 marcas registradas; ha recibido 8
*Precisión premios a la excelencia en la educación, entre ellos
CONFIABILIDAD *Predicción (Smart Media Award) de Academics Choice.
En confiabilidad es excelente pues es muy estable su
servicio y permite interactuar con el sistema con mucha
precisión.
*Velocidad Requiere de una suscripción, la cual ofrece un tiempo
*Eficiencia de prueba gratis de 60 días, Se puede utilizar Matific
*Consumo en cualquier dispositivo, Se integra fácilmente con
PRESENTACIÓN *Productividad CLEVER, GOOGLE CLASSROOM, OFFICE 365.
*Tiempo de Tiene muy buena velocidad de procesamiento.
respuesta.

3. EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LOS RED

Con el RED IXL se busca eliminar la frustración del aprendizaje de matemáticas,

porque permite a los alumnos practicar a su ritmo y mantener la concentración. No
pasa nada si se marca una respuesta incorrecta, porque habrá otra pregunta
esperando y además le proporciona al estudiante la explicación detallada del
ejercicio cuando su respuesta ha sido incorrecta.
Matific es un recurso educativo que se va a empezar a utilizar en el grado Quinto
de mi Institución Educativa, inclusive con la suscripción a la plataforma, llegó
información para participar en unas olimpiadas de matemáticas Matific que se
llevarán a acabo en el mes de mayo. Pienso que este tipo de actividades son
motivadoras y aportan al desarrollo de los estudiantes.

Además, las actividades de Matific están enmarcadas en la gamificación

(aprendizaje por medio de juegos), generando aprendizajes divertidos para
matemáticas y los docentes pueden visualizar diversos informes para el
seguimiento del aprendizaje de sus estudiantes.

Al utilizar Eduteka se pretende tener un efecto positivo, motivante en el

comportamiento, la comunicación y las habilidades en los procesos gracias a su
contenido interactivo y multimedial.

4. ¿Qué criterios y aspectos se deben tener en cuenta al momento de

recomendar o formular la aplicación de un modelo de evaluación de la
calidad de un RED?

Considero que, a la hora de escoger un modelo de calidad para evaluar un

RED, se deben tener en cuenta criterios pedagógicos y técnicos: en la parte
pedagógica, aspectos como la edad y nivel educativo de los destinatarios es
importante, la enseñanza (objetivos, motivación, retroalimentación, metodología
usada), los contenidos (tipos y estrategias), el aprendizaje que promueve la
aplicación. Desde el punto de vista técnico se deben tener en cuenta un modelo
que evalúe la usabilidad (facilidad de utilizar el recurso, acceso al programa,
instalación, operación, formas de navegación), características de la interface
(diseño de pantallas, disposición de: menús, iconos, imágenes, color, gráficos,
animaciones).

La complejidad del modelo también juega un papel importante, ya que para

algunos docentes poco especializados o entrenados en este campo resultaría
difícil o imposible realizar una evaluación concienzuda, válida y objetiva del
software.

La evaluación de los softwares educativos es un proceso variable que estará

sujeto al tipo de programa, a las características de los usuarios, la disposición del
docente ante su uso y la disponibilidad del equipamiento mínimo requerido para su
funcionamiento en las instituciones educativas, por tanto requerirá de mucho
entusiasmo, buena voluntad y capacidad de respuesta ante las dificultades que se
presenten en el ánimo de evolucionar en positivo y llevar al aula de clase lo mejor
de todos. (Ángela Cova, 2008)

5. ¿Tras la evaluación realizada a los tres RED, qué cambios y mejoras

aplicaría o se pueden generar al recurso, teniendo en cuenta los
hallazgos encontrados en dicha evaluación? Describa para cada RED,
los cambios o ajustes a proponer.

Considero que el único aporte que podría sugerir a los RED IXL y Matific, es
que fueran gratuitos completamente y poder disfrutar de todos sus beneficios sin
límites de tiempo.
 CONCLUSIONES

Una conclusión importante es que la evaluación de RED es un proceso

variable que está sujeto al tipo de programa, a las características de los usuarios,
a la disposición del docente ante su uso y a la disponibilidad del equipamiento
mínimo requerido para su funcionamiento en las instituciones escolares.

Por otra parte, los estudiantes están demandando nuevas formas de abordar el
aprendizaje adaptadas a los nuevos tiempos y realidades que están viviendo. La
escuela en general debe adaptarse a una sociedad sometida a muchos cambios
donde los avances en la tecnología y la comunicación la van conduciendo hacia
una tecnologización importante. En este sentido, debemos reflexionar ante la
excesiva cantidad de información y estar en la búsqueda de una adecuada
alfabetización en dichas tecnologías. Esto ubica a la evaluación de software
educativo como una actividad necesaria antes de usar estos multimedia, bien sea
por los docentes o estudiantes ante las nuevas exigencias de su manejo.

Con el modelo de evaluación FURPS, se buscó determinar las características,

fortalezas, debilidades y su aplicabilidad en la enseñanza-aprendizaje en básica
primaria, específicamente grado QUINTO. Estas observaciones recogidas
permitirán establecer criterios y orientaciones que serán muy importantes en el
momento de escoger cual RED es más confiable, flexible, adaptable y con altas
posibilidades de aplicación.
 BIBLIOGRAFÍA

Ángela Cova, X. A. (2008). Análisis y comparación de diversos modelos de evaluación de software

educativo. Maracaibo.

EDUTEKA. (16 de Junio de 2001.). Obtenido de http://www.eduteka.org/articulos/quienes

Matific. (s.f.). Obtenido de https://www.matific.com/co/es-ar/home/

Rey, A. (2015). CVUDES. Obtenido de Libro Electrónico Multimedial LEM: Evaluación de la Calidad
de la Tecnología Educativa. (CAP II): https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.
pdf

Torres, S. (05 de 12 de 2016). Aprendiendo con las TIC. Obtenido de

http://www.aprendiendoconlastic.com/2016/05/ixl-una-nueva-forma-de-aprender-y.html