UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “DANIEL

ÁLVAREZ BURNEO”
LOJA – ECUADOR AÑO LECTIVO
2021 - 2022
“Formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Lic. Wilson Maza
Nombre del
Mgs. Jhoanna Andino Quimestre 1ro
Docente
Área Educación Física Grado/ Octavos Paralelos A-G, B-H, C-I, D-J, E-K, F-L.
Curso
Asignatura Educación Física Tiempo 1 semana
Parcial 1er parcial Fecha de 04 de Octubre del 2021 Fecha final 08 de Octubre del 2021
inicio
Objetivo OI.4.1. Identificar y resolver problemas relacionados con la participación ciudadana, comprendiendo la complejidad del sistema democrático y el marco legal y
de derechos en el contexto regional y global. 106
Integrador de OI.4.2. Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado, construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de comunicación,
Subnivel en procesos de creación colectiva, en un contexto intercultural de respeto.
OI.4.3. Analizar, comprender y valorar el origen, estructura y funcionamiento de los procesos sociales y del medio natural, en el contexto de la era digital,
subrayando los derechos y deberes de las personas frente a la transformación social y la sostenibilidad del patrimonio natural y cultural.
OI.4.4. Analizar las consecuencias de la toma de decisiones relativas a derechos sociales, ambientales, económicos, culturales y sexuales, en la formulación de
su plan de vida.
OI.4.5. Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir del uso de diversas técnicas de investigación, nuevas tecnologías y métodos
científicos, valorando los aspectos éticos, sociales, ambientales, económicos y culturales del contexto problemático.
OI.4.6. Investigar colaborativamente los cambios en el medio natural y en las estructuras sociales de dominación que inciden en la calidad de vida, como medio
para reflexionar sobre la construcción social del individuo y sus relaciones con el entorno en una perspectiva histórica, incluyendo enfoques de género, étnicos
y de clase.
OI.4.7. Construir, interpretar y debatir discursos y expresiones de diversa índole de forma responsable y ética, por medio del razonamiento lógico, logrando
acuerdos y valorando la diversidad.
OI.4.8. Recopilar, organizar e interpretar materiales propios y ajenos en la creación científica, artística y cultural, trabajando en equipo para la resolución de
problemas, mediante el uso del razonamiento lógico, fuentes diversas, TIC, en contextos múltiples y considerando el impacto de la actividad humana en el
entorno.
OI.4.9. Actuar desde los espacios de participación juvenil, comprendiendo, la provisión de servicios y la garantía de derechos por parte del Estado con la
responsabilidad y diversidad social, natural y cultural.
OI.4.10. Explicar y valorar la interculturalidad y la multiculturalidad a partir del análisis de las diversas manifestaciones culturales del Estado plurinacional,
reconociendo la influencia de las representaciones sociales, locales y globales sobre la construcción de la identidad.
OI.4.11. Observar, analizar y explicar las características de diversos productos culturales y artísticos, organizando espacios de creación, interpretación y

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat

 participación en prácticas corporales, destacando sus posibilidades expresivas y los beneficios para una salud integral.
OI.4.12. Resolver problemas mediante el trabajo en equipo, adoptando roles en función de las necesidades del grupo y acordando estrategias que permitan
mejorar y asegurar resultados colectivos, usando la información y variables pertinentes en función del entorno y comunicando el proceso seguido.
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta
aprendizaje fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.
Valores Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, pensamiento crítico, comunicación asertiva, consciencia ambiental.
CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS

SEMANA #5
EF.4.1.1. Participar en I.EF.4.1.1. Participa  Saludo ● Internet
JUEGOS diferentes categorías de juegos individualmente y con  Presentación del tema a trabajar en ● Computadora
(tradicionales, populares, pares en diferentes la presente semana. ● Celular
NUEVOS modificados, masivos, categorías de juegos,  Frase motivacional ● Globos
expresivos, con elementos, en reconociendo lógicas, ● Cinta de 2m.
el medio natural, entre otros) características, orígenes, ● Silla
reconociendo el aporte cultural demandas y ● Cartas o
proveniente de sus orígenes, conocimientos tarjetas de
objetivos y lógicas a la identidad corporales que le papel con
nacional. permitan mejorar dibujos
cooperativamente y de ● Papeles con
EF.4.1.8 Acondicionar los manera segura las pistas escritas
espacios y construir materiales posibilidades de ● Notas
para poder realizar los juegos resolución de tácticas y adhesivas o
de manera segura, priorizando estrategias colectivas.  Preguntas previas. papel y cinta
el uso de materiales reciclables. ● Espacio físico
EF.4.1.9. Identificar situaciones I.EF.4.1.2. Participa en ¿QUÉ SON LOS JUEGOS NUEVOS? ● Ropa adecuada
riesgosas antes y durante la diferentes juegos
participación en los juegos y identificando situaciones Un juego nuevo es toda aquella actividad de
acordar pautas de trabajo de riesgo y llevando a recreación que es llevada a cabo por
seguras y respetarlas para el cabo las acciones estudiantes con la finalidad de divertirse y
cuidado de sí y de las demás individuales y colectivas disfrutar, además de esto, en los últimos
personas. necesarias, durante la tiempos, estas actividades han sido utilizados
construcción del material como herramientas de enseñanza en los
y acondicionamiento del colegios, ya que de esta forma se incentiva a
espacio antes y durante los alumnos a participar del aprendizaje al
su participación en mismo tiempo que se divierten. Además del

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat

diferentes juegos. disfrute que éstos pueden generar en las
personas que los ejecutan, también ayudan a
incentivar el desarrollo de las habilidades
mentales, en el caso de los juegos que
requieren de ingenio.

TIPOS DE JUEGOS NUEVOS

Te presentamos algunos ejemplos de juegos
nuevos:
 Voleibol con globos.
 El suelo es lava.
 Juego de memoria con cartas.
 En busca del tesoro perdido.
 Adivina el personaje u objeto.

PARTE INICIAL
CALENTAMIENTO: Movimientos del tren
superior e inferior de nuestro cuerpo
realizando movimientos de circunducción,
rotación, flexión y extensión con diez
movimientos de cada ejercicio.

FASE PRINCIPAL
EJERCICIOS Y ACTIVIDAD LÚDICA EN LA
CLASE ONLINE
“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat
    Ejercicios para el equilibrio:
 Caminar sobre una línea. (Pegar una
cinta de 2m.)
 Caminar con objetos sobre la cabeza.
    Ejercicios de coordinación:
 Brazo arriba y abajo/ Sentados y
ponerse de pie. (trabajo con una
silla)
 Brazo al frente y atrás Sentados y
ponerse de pie.
    Ejercicios de Lanzamientos:
 Lanzar un globo con mano derecha y
agarrar con la izquierda
(intercalado).
 Lanzar un globo con dos manos hacia
arriba, cabeceo y recibo con muslo.

ACTIVIDAD LÚDICA
VOLEIBOL CON GLOBOS. 

No es necesario si, por falta de espacio, no

podéis delimitar un campo. Simplemente
consiste en hinchar un globo y evitar que
estos acaben tocando el suelo.
Ejercicios con el Globo:
 Golpe bajo (Antebrazo)
 Golpe alto (Yema de dedos)
 Combinado

https://youtu.be/bdzldyvwloo

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat

Es un juego muy divertido y, además, no
corremos el riesgo de romper nada.
EL SUELO ES LAVA
Un juego divertido, con el que toda la familia
se ejercitará a la vez que pone en
funcionamiento todo su ingenio y rapidez
para actuar. Las reglas del juego el suelo es
lava son bien sencillas, cuando alguien diga la
frase «el suelo es lava», todo el mundo
tendrá 5 segundos para subirse a cualquier
superficie lejos del suelo. Antes de comenzar
a jugar, debes quitar del medio cualquier
objeto que se pueda romper.

Juego de memoria con cartas: Los juegos de

cartas son aconsejables para cualquier edad.
Para llevar a cabo este juego, deberán
realizar 10 pares de cartas. Cada par debe
contener las mismas imágenes o el mismo
número. El juego consiste en dar vuelta a
todas las cartas y ubicarlas de forma
desordenada, e ir encontrando el par de
cartas que sean iguales.

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat

https://youtu.be/1jkqf-gTy1w

En busca del tesoro perdido: Para este juego

se debe esconder un tesoro o varios objetos
en la casa y alguien debe encontrarlo, se
pueden elaborar pistas o un mapa para
hacerlo interesante.
Las pistas: Deben ser planificadas, colocarlas
en un lugar con valor especial, dentro de un
cajón de forma que pueda ser encontrada y
tengan una secuencia.

Adivina el personaje u objeto: ¿Quién soy?

es un juego sencillo en el que los jugadores
tendrán que adivinar el personaje, animal u
objeto asignado por el resto de los
concursantes. Cada participante escribirá en
“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat
un papel o nota adhesiva el nombre de un
personaje, un animal o un objeto cualquiera.
Eso sí, es esencial que todos los participantes
sepan quién es o qué es lo que hay escrito en
el papel, puesto que de lo contrario perdería
todo el interés. Se pasará el papel a un
integrante de la familia, quien, sin verlo, se lo
pegará en la frente. De esta forma, todos
podrán ver lo tienen escrito en la frente de
los demás, pero no sabrán quienes son ellos
mismos. Las normas son sencillas. Una vez
todos los jugadores tienen las notas
adhesivas pegadas en sus frentes, llega el
turno de adivinar. Cada participante le dirá a
la persona que tiene el papel en la frente,
una característica relacionada a la persona,
animal u objeto que representa. De modo
que el participante vaya adivinando lo que
dice en la frente. Se puede jugar entre 2, 3 o
más personas de la familia.

PARTE FINAL
● Ejercicios de Respiración
● Ejercicios de estiramiento

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat

 ACTIVIDAD A REALIZAR EN
CASA
1. Escoger un Juego Nuevo.
2. Aplicarlo en casa con la Familia y/o
Amigos.
3. Como evidencia presentar video de la
ejecución del juego
4. Subir a la plataforma.
RECOMENDACIONES A Motivar a sus hijos a realizar las diferentes Actividades y Juegos de acuerdo a lo establecido en la Ficha, ya que estas actividades
LOS PADRES DE contribuyen a mejorar la salud.
FAMILIA

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
EF.4.1.1. Participar en I.EF.4.1.1. Participa TIPOS DE JUEGOS NUEVOS ● Internet
JUEGOS diferentes categorías de juegos individualmente y con ● Computadora
(tradicionales, populares, pares en diferentes 1. Juego de memoria con cartas: Los juegos ● Celular
NUEVOS modificados, masivos, categorías de juegos, de cartas son aconsejables para cualquier ● Globos
expresivos, con elementos, en reconociendo lógicas, edad. Para llevar a cabo este juego, deberán ● Cinta de 2m.
el medio natural, entre otros) características, orígenes, realizar 10 pares de ● Silla
reconociendo el aporte cultural demandas y cartas. Cada par debe ● Cartas o
proveniente de sus orígenes, conocimientos corporales contener las mismas tarjetas de
objetivos y lógicas a la identidad que le permitan mejorar imágenes o el mismo papel con
nacional. cooperativamente y de número. dibujos
manera segura las El juego consiste en dar vuelta a todas las ● Papeles con
EF.4.1.8 Acondicionar los posibilidades de cartas y ubicarlas de forma desordenada, e ir pistas escritas
espacios y construir materiales resolución de tácticas y encontrando el par de cartas que sean ● Notas
para poder realizar los juegos estrategias colectivas. iguales. adhesivas o
de manera segura, priorizando I.EF.4.1.2. Participa en 2. En busca del tesoro perdido: Para este papel y cinta
el uso de materiales reciclables. diferentes juegos juego se debe esconder un tesoro o varios ● Espacio físico
EF.4.1.9. Identificar situaciones identificando situaciones objetos en la casa ● Ropa adecuada
riesgosas antes y durante la de riesgo y llevando a y alguien debe
participación en los juegos y cabo las acciones encontrarlo, se
acordar pautas de trabajo individuales y colectivas pueden elaborar
“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat
seguras y respetarlas para el
cuidado de sí y de las demás
personas.
necesarias, durante la pistas o un mapa para hacerlo interesante.
construcción del material Las pistas: Deben ser planificadas, colocarlas
y acondicionamiento del en un lugar con valor especial, dentro de un
espacio antes y durante cajón de forma que pueda ser encontrada y
su participación en tengan una secuencia.
diferentes juegos.
3. Adivina el personaje u objeto: ¿Quién
soy? es un juego sencillo en el que los
jugadores tendrán que adivinar el personaje,
animal u
objeto
asignado por
el resto de los
concursantes.
Cada participante escribirá en un papel o
nota adhesiva el nombre de un personaje,
un animal o un objeto cualquiera. Eso sí, es
esencial que todos los participantes sepan
quién es o qué es lo que hay escrito en el
papel, puesto que de lo contrario perdería
todo el interés. Se
pasará el papel a un
integrante de la
familia, quien, sin
verlo, se lo pegará en
la frente. De esta
forma, todos podrán
ver lo tienen escrito
en la frente de los demás, pero no sabrán
quienes son ellos mismos. Las normas son
sencillas. Una vez todos los jugadores tienen
las notas adhesivas pegadas en sus frentes,
llega el turno de adivinar. Cada participante
le dirá a la persona que tiene el papel en la
frente, una característica relacionada a la
persona, animal u objeto que representa. De
modo que el participante vaya adivinando lo
“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat
que dice en la frente. Se puede jugar entre 2,
3 o más personas de la familia.

ACTIVIDAD LÚDICA EN LA CLASE ONLINE

VOLEIBOL CON GLOBOS. No es necesario si,
por falta de espacio, no
podéis delimitar un
campo. Simplemente
consiste en hinchar un
globo y evitar que estos
acaben tocando el
suelo.  
Ejercicios con el Globo:
 Golpe bajo (Antebrazo)
 Golpe alto (Yema de dedos)
 Combinado
Es un juego muy divertido y, además, no
corremos el riesgo de romper nada.

EL SUELO ES LAVA: Un juego divertido, con

el que toda la familia se ejercitará a la vez
que pone en funcionamiento todo su ingenio
y rapidez para actuar. Las reglas del juego el
suelo es lava son
bien sencillas,
cuando alguien
diga la frase «el
suelo es lava»,
todo el mundo tendrá 5 segundos para
subirse a cualquier superficie lejos del suelo.
Antes de comenzar a jugar, debes quitar del
medio cualquier objeto que se pueda
romper.

ACTIVIDAD A REALIZAR EN CASA

1. Investigar sobre los Juegos Nuevos:

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat

  Concepto (otro)
 Tipos de Juegos Nuevos (otros)
 Collage de imágenes de los
diferentes tipos de Juegos
(Dibujar y Pintar)
2. Presentar en formato PDF (un solo
documento todo).
3. Subir a la Plataforma.
RECOMENDACIONES A Motivar a sus hijos a realizar las diferentes Actividades y Juegos de acuerdo a lo establecido en la Ficha, ya que estas actividades
LOS PADRES DE contribuyen a mejorar la salud.
FAMILIA Ayudar en la Investigación para el cumplimiento de la Actividad.

ELABORADO REVISADO RECIBIDO APROBADO

DOCENTE: Lic. Wilson Maza DIRECTOR/A DE ÁREA: Mgs. William JUNTA ACADÉMICA VICERRECTORA: Mgs. Marlene
Chuquirima Sánchez

FIRMA FIRMA FIRMA FIRMA

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

“Para educar, hay que amar” Marcelino Champagnat