CURSO: DIDÁCTICA DE LAS

MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN
TELESECUNDARIA

Módulo 1. Construyendo mi Modelo de

Educación a Distancia
Sesión 3.
Diagnóstico Pedagógico

ASESOR ACADÉMICO: Francisco Ríos

PRESENTA: Genner Josué Graniel Medina

 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO (DIAGNÓSTICO SOCIOCULTURAL)

La escuela telesecundaria “Wenceslao Yeh Martín” se encuentra en la comunidad

de Filomeno Mata, ubicada a 70 km al noreste del municipio de Felipe Carrillo Puerto y
colinda con las comunidades de Xpichil, Hobompich, y Dzoyola, de acuerdo con los
indicadores se ubica como escuela de marginación media. Cuenta con caminos de acceso
pavimentados, tiene aproximadamente 786 habitantes y tiene servicios básicos de energía
eléctrica, agua potable, centro de salud, servicio telefónico (caseta), venta de fichas de
internet, también dispone de los siguientes servicios educativos: Educación inicial,
Preescolar, Primaria, Telesecundaria y Telebachilleres.

Los habitantes de la localidad pertenecen al grupo indígena maya, practicándose

en la comunidad las distintas tradiciones y festividades de este grupo cultural.

La principal fuente de ingresos de los habitantes es la agricultura y la apicultura, que

en los últimos años se ha visto afectada por el brusco cambio de temperatura, lo cual ha
afectado gravemente el ingreso familiar, de tal manera que existen diversas formas de
entrada de recursos para cubrir en forma deficiente sus necesidades básicas, en menor
escala la cría de borregos, así como también una economía de traspatio como la cría de aves
y de cerdos; por lo consiguiente el nivel de ingreso económico es bajo. Algunos padres y
madres de familia, ante la ausencia de fuentes de empleo en la comunidad, se ven con la
necesidad de salir en busca de trabajo a otras localidades, como por ejemplo: Cancún, Playa
de Carmen, Tulum y en Felipe Carrillo Puerto, por lo que se ven en la necesidad de dejar al
cuidado de sus hijos a madres de familia, tíos (as) y en algunos casos con los abuelos. El
nivel promedio de estudios de los pobladores de la comunidad es de secundaria.

La escuela telesecundaria “Wenceslao Yeh Martín” con clave 23DTV0080I es de

organización incompleta, 3 docentes frente a grupo incluyendo al director comisionado; la
matrícula escolar es de 57 alumnos, distribuidos de la siguiente manera: Primer grado 21
alumnos, de igual manera Segundo grado “A” con 20 alumnos y Tercer grado 16 alumnos.

El plantel educativo cuenta con 3 aulas didácticas, 1 dirección, servicios sanitarios

(baño de mujeres y hombres) y una plaza cívica. Cada salón cuenta con ventiladores y sillas
metálicas y/o plástico con paleta en regular estado, mesas de trabajo en regular estado, la
biblioteca de aula cuenta con libros de diversos temas, libros de texto de nuevo modelo
educativo que se utilizan para brindar el servicio educativo tanto del maestro como el del
alumno y libros de editoriales de español y matemáticas acordes a los planes y programas
del 2017. Los recursos didácticos con los que se apoya la labor docente son: Proyector,
computadora, libros de los libros del rincón, material didáctico diverso (lonas de mapas
políticos, de fórmulas para calcular áreas y volúmenes, de la tabla periódica, CD’s
interactivos (temas diversos: Biología, Física, Química, Matemáticas).

Los padres de familia, al inicio del ciclo escolar, integraron el Comité de Padres de
Familia y el Consejo de Participación Social, aunque cabe destacar que sólo participa
activamente un 40%.

La escuela se encontraba dentro del Programa de Escuelas de Tiempo Completo,

recibiendo cada ciclo escolar el apoyo económico del programa, que es administrado por la
Dirección del plantel y los padres de familia. Los apoyos económicos eran utilizados para
la adquisición de material didáctico, de higiene y limpieza, mejora de las instalaciones del
plantel y mantenimiento del mismo; confiamos en que continuará el programa ya que es
mucha ayuda para toda la comunidad estudiantil.

La interacción de alumnos, maestros y padres de familia es bajo un clima de

respeto, aunque en ocasiones se dan faltas de disciplina leves y en pocas ocasiones graves,
mismas que son solucionadas mediante el diálogo con alumnos indisciplinados.

Con respecto a lo social existen familias con círculo familiar completo,

monoparental ya que algunos alumnos viven con la mamá, el papá, abuelos u otro familiar,
por lo anterior se nota como incide en el desempeño de los aprendizajes de sus hijos.

DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO DEL GRUPO

En el ciclo escolar 2020-2021 me encuentro a cargo del Tercer grado grupo “A”, que
está integrado por 16 alumnos, 7 son mujeres y 9 varones, el rango de edad de este grupo de
alumnos es de 13 a 15 años; de los cuales el 50% (8 alumnos) cuenta con celular, el 87.5%
(14 alumnos) con televisión y radio, el 18.75% (3 alumnos) cuentan con computadora y el
12.5% (2 alumnos) cuenta con Tablet. De los cuales el 31.25% (5 alumnos) cuentan con
internet fijo y el 68.75% (11 alumnos) tienen acceso a internet mediante recargas. La
mayoría sabe utilizar el Whatsapp y únicamente el 6.25%, es decir, 1 alumno no lo sabe
utilizar. De las aplicaciones de google solamente el 12.5% (2 alumnos) saben utilizar el
drive y el Classroom de forma básica. De igual manera cabe mencionar que el internet con
el que dispone la comunidad es de muy baja calidad y por lo tanto la recepción de la señal
en los dispositivos no es muy buena.

Tomando en cuenta el diagnóstico sociocultural y tecnológico mencionado

anteriormente se les pregunto a los padres de familia a través de una encuesta sobre qué
medio tecnológico o de comunicación se les facilitaría trabajar y enviarme sus evidencias
de acuerdo a esta nueva modalidad de aprendiendo en casa, decidiendo en su totalidad que
sería mucho mejor mediante el uso del Whatsaap. Por lo que actualmente se les facilita a
todos mis alumnos trabajar con esa aplicación otorgándoles las facilidades de la entrega de
sus tareas durante el día, haciendo uso de su tiempo a como ellos de acomoden.