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CUADRO SINOPTICO

CONTENIDOS PNFAE-EDUCACION EN AGROECOLOGIA- ESPECIALIZACION

TRAYECTOS TEMÀTICAS PROPOSITOS CONTENIDOS


 Visión y  Caracterizar los  Agricultura tradicional,
caracterización aspectos sociales, agroindustria y
agropolítica políticos, agronegocio,
económicos, Agrocombustibles.
ecológicos y Modelo de producción y
culturales de la consumo capitalista.
agricultura Especulación financiera
industrial y en el mercado de
agroecológica alimentos, cartelización.

 Educación  Promover una  Perspectiva histórica,


ambiental cultura paradigmas, principios,
I ambientalista, estrategias, tendencias
ecológica para el de la educación
rescate y protección ambiental, la
del patrimonio participación
biocultural comunitaria en la
comunitario. gestión ambiental
desde el ámbito
educativo.

 Aspectos teóricos  Analizar los  Impactos sociales,


metodológicos diferentes económicos, ecológicos y
de la enfoques, teorías, culturales de las
agroecología paradigmas, actividades agrícolas.
corrientes, leyes y Teorías y métodos de la
métodos agroecología. Enfoques y
relacionados a la corrientes.
agricultura..Además Fundamentación jurídica.
, impactos sociales, Agricultura tradicional
económicos, campesina e indígena.
ecológicos y IAPT y el método
culturales de las INVEDECOR
actividades
agrícolas. IAPT
 Principios y  Analizar los  Enfoques: Biocèntrico,
valores de la enfoques , antropocéntrico,
agroecología definiciones, sistémico, holístico,
principios, ecosocialismo. Principios
características, de la agroecología.
valores, ventajas y Características, valores,
desventajas de la ventajas y desventajas
agroecología

 Planificación y  Desarrollar  Conuco-currículo.


diseño de diferentes Abordaje curricular del
agroecosistemas propuestas de conuco. Tipos de conucos.
desarrollos Importancia del conuco.
prediales Desarrollo predial
agroecológicos agroecológico (DPA)
planificación en la
agroecología.
Planificación y ejecución
de actividades en los
agrosistemas. Diseño y
manejo de policultivos.
Sistemas agroforestales

 Manejo  Analizar y aplicar las  Manejo y conservación de


agroecológico de técnicas de suelos. Caracterización de
suelos conservación de suelos: Tipos, salud, .
suelos en los Enmiendas orgánicas.
agrosistemas Labranza apropiada.
Empleo de abonos
orgánicos y
biofertilizantes. Reciclaje
de nutrientes. Técnicas
II de conservación de suelos

 El agua y la  Analizar y aplicar las  Manejo y conservación de


agroecología técnicas para el cuencas. Técnicas para el
manejo eficiente y manejo eficiente de
conservación de recursos hídricos en
recursos hídricos agrosistemas. Cosecha y
conservación de recursos
hídricos. Distribución y
uso eficiente

 Control ecológico  Determinar la  Control biológico de


de insectos, importancia del uso insectos. Enfermedades y
enfermedades y de bioinsumos en el vegetación espontanea.
vegetación control biológico de Técnicas para el control
espontanea insectos, biológico. técnicas para el
enfermedades y control de vegetación
vegetación espontanea. Manejo de
espontanea en los técnicas y elaboración de
agrosistemas y el uso biofertilizantes
adecuado de
biofertilizantes

 Semillas,  Caracterizar la  Manejo y conservación de


soberanía y semilla y su semillas. La semilla como
seguridad importancia como elemento estratégico para
agroalimentaria componente o la seguridad y soberanía
elemento agroalimentaria.
geoestratégico de la Importancia de la semilla
soberanía y campesina. Producción
seguridad artesanal de semillas.
agroalimentaria Recuperación de
variedades de semillas
autóctonas y construcción
de semilleros
comunitarios.
Determinación de la
viabilidad en semillas

 Didáctica de la  Conocer y concebir  Definición e


Educación en la Didáctica como interpretación de la
Agroecología disciplina que Didáctica investigativa,
permite desarrollar centrada en procesos,
la pedagogía de la como metodología del
educación en proceso pedagógico.
agroecología Contextualización de los
contenidos en la realidad
concreta y con sujetos
específicos.

 Crianza  Analizar y aplicar las  Importancia de la


apropiada técnicas y métodos incorporación animal en
relacionados a la los agrosistemas. Manejo
crianza de especies de técnicas y métodos
animales que relacionados a la
tributen a la avicultura, piscicultura,
soberanía y cunicultura, apicultura,
seguridad crianza artesanal de
agroalimentaria en ovinos, caprinos, otros. A
III términos pequeña escala.
sustentables Formulación y
elaboración de
concentrados, piensos
para la alimentación
animal, bancos de
proteínas, bloques
nutricionales

 Tecnologías  Analizar y aplicar las  La tecnología como


apropiadas, técnicas y métodos elemento de dominación
apropiables y relacionados a al o liberación. Diseño y
sustentables diseño y elaboración de
construcción de agrosoportes. Energías
agrosoportes que verdes: fotovoltaica,
tributen a la eólica, hidráulica, pasiva,
soberanía y tracción de sangre.
seguridad Biodigestores,
agroalimentaria en ecoconstruciòn,
términos bioingeniería
sustentables

 Agricultura  Promoción de la  Agricultura urbana,


urbana, agricultura urbana y periurbana y rural y su
periurbana y periurbana a través importancia, como
rural de los enfoques elemento para la
agroecológicos seguridad y soberanía
agroalimentaria. Como
autodeterminación de las
comunidades.
Agroecologia como
estrategia generadora de
oportunidades de
empleo. Conucos
escolares, familiares,
comunitarios, militares.
Escuelas agroecológicas
Zamoranas, comunas
agroecológicas, unidades
agroecológicas de
producción

III  Agroecología,  . Promoción de una  Salud integral y


alimentación y alimentación sana, agroecología. Cultura
salud. segura, sabrosa y culinaria y gastronómica.
soberana Patrones de consumo. El
 Incentivar el rescate trueke, medicina
de la gastronomía preventiva y natural.
propia de nuestro Consumo alternativo y
país. reestructuración de
 Conocer y analizar necesidades. Educación y
la incidencia de la rescate de la gastronomía
agroecología en la popular. Organización de
salud. los consumidores por una
alimentación, sana,
segura, sabrosa y
soberana. Educación del
gusto y reivindicación de
la gastronomía popular.
Producir lo que
consumimos, consumir lo
que producimos.
Medicina, preventiva,
alternativa y natural,
Herbologìa, alelopática.

Colectivo de Investigación y formación de Educación en Agroecología.


Mg. María Brito. Tutora Nacional de PNFA- EA.

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