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A partir de la observación de la película “Mis tardes con Margueritte” Contestar las siguientes

preguntas:

1) ¿Qué características del aprendizaje del adulto se observan en Germain?


2) ¿Se manifiesta en Germain algún tipo de resistencia?
3) ¿Cómo logra Margueritte motivarlo?
4) A partir de lo reflejado en la película ¿Qué problemas de aprendizaje se observan en
Germain?
Les dejo el link para que puedan ver la película:

https://youtu.be/P9LMN98u7DU
1) ¿Qué características del aprendizaje del adulto se observan en Germain?

Las características del aprendizaje del adulto son las siguientes REFLECCION, FLUIDEZ,
CRISTALIZACION, DESPRENDERSE DE SUS SENTIMIENTOS Y VALORACION.

En German vemos todas las características de la educación de adultos y más. German a pesar de
que no lo tuvo fácil y que no ha sido capaz de levantarse de los golpes (físicos y psicológicos) que
recibió en su niñez, resultando un adulto empequeñecido, acomplejado, inseguro e incapaz de
expresar todo lo que lleva dentro (esto se ve también en la relación con su novia) ,puede
reflexionar sobre el mundo que lo rodea e intenta modificarlo para bien, y esto lo demuestra en la
escena en donde se pelea con el patrón por que le pago de menos un trabajo, o cuando decide
perfeccionar su lectura para leerle a Margaritte que se está quedando ciega.. Toma sus propias
decisiones y se mueve con mucha fluides entre los distintos contextos sociales, no trata de igual
manera a Margaritte que a sus amigos o a su madre. En el caso de German podríamos decir que
aprender a leer, le cambio los hábitos a German ,comenzó a ir a la biblioteca ,comenzó a utilizar
términos mas complejos al hablar, esto hizo que pase de ser el bruto del pueblo a se una
ciudadano al que escuchar.

Germain no sufre retraso mental alguno, es un hombre que no lo tuvo fácil y que no ha sido
capaz de levantarse de los golpes (físicos y psicológicos) que recibió en su niñez,
resultando un adulto empequeñecido, acomplejado, inseguro e incapaz de expresar todo lo
que lleva dentro (esto se ve también en la relación con su novia, a quien interpreta la
atractiva Sophie Guillemin). Es inteligente y habilidoso, como queda demostrado en varias
ocasiones (cuando recuerda frases con precisión o explica que hay más tipos de tomates
que los que recoge el diccionario), y es un acierto del film el mostrar que hay distintas
maneras de saber, que Germain puede enseñar a Margeritte tanto como ella a él, que ambos
pueden enriquecerse con los conocimientos del otro. De esta forma, con su amistad (ese
quererse de otra manera) se completan y son más felices.
1- En el texto “El aprendizaje del adulto” pudimos encontrar algunas características de
Germain. Como por ejemplo:
 El aprendizaje en el adulto es más lento, debido al intenso esfuerzo de relacionar el
conocimiento con la realidad práctica.
 El aprendizaje se produce por algún deseo concreto, por la necesidad de resolver
algún problema.
 Por la motivación y por la autogestión.
 Tiene una mayor necesidad de integración y análisis a lo aprendido.
 El adulto requiere tiempo para la reflexión.

Las características nombradas anteriormente, las pudimos observar en la película a través de las
siguientes escenas:

 Cuando Germain se motiva para aprender a leer, ya que él era un hombre semi-alfabeto y
quería poder contarle el mismo las historias a Margueritte cuando se quede ciega.
 Germain sentía que la lectura y todo lo que conllevan los libros( ficción, mundos paralelos,
fantasía, etc.) eran totalmente ajenos a él. Y es ahí donde el asocia el conocimiento del
significado de las palabras que encuentran en el diccionario con su propio ámbito. También
con su experiencia (infancia) ya que su maestro en la escuela yo humillaba frente a sus
compañeros por sus dificultades y en su casa su mamá lo trataba igual.
 Aunque Germain no haya aprendido a leer en ese momento, la lectura de Margueritte fue
el primer estimulo, al principio le costó mucho, hasta que lo pudo lograr.
 Y fue ahí donde el aprendizaje de Germain se volvió reflexivo, tuvo conciencia de sus
experiencias, asume sus responsabilidades porque sabe lo que quiere, pudo determinar la
formación de hábitos que se reflejaron en su conducta como por ejemplo: cuando se puso
a leerle a su novia o cuando sus compañeros no le entendían las palabras o frases que
decía él.
 Germain no sufre de algún retraso mental, es un hombre que ha sufrido violencia
(psicológica y física), que recibió en su niñez, resultando ser un adulto empequeñecido,
acomplejado, inseguro e incapaz de expresar lo que llevaba adentro.
 Es inteligente y habilidoso, quedo demostrado cuando recuerda las frases con precisión
explica que hay más tomates de los que aparece en el diccionario.

2- Al principio si se observa resistencia, cuando se la encuentra a Margueritte en la plaza, ella


le lee el libro “La peste”, él le sugiere que lea despacio y luego le dice algo avergonzado
que leer no es lo suyo.
Tambien pone resistencia cuando en su casa, trata de leer, trata de buscar palabras
nuevas, palabras que no entienda y para que amplié su vocabulario. Es ahí donde se
frustra, se observa que le costó mucho(al principio cuando lo intento solo) leerlas y
entender sus significados; por este motivo decide devolver el diccionario a Marguerite.
Luego volvió aceptar el obsequio, ya no opuso resistencia, por las noche empezó a leer
palabras (de a una) fue ahí donde se le hacía difícil leer una oración completa y
comprenderla; aquí es cuando su mujer logra el estímulo necesario para que Germain lea
las oraciones enteras.
Es ahí cuando puede por medio de la perseverancia, de la paciencia, de la constancia por
las noches y con mucha dedicación…”Poderle leer un libro a Margueritte”.Y es aquí donde
se produce
3- Margueritte logra motivarlo, le da impluso, le proporciona una nueva energía desde el
momento que alguien le dedica a leerle, de a poco va despertando su interés en la lectura
y se va observando cambios ya que Germain tenía un léxico muy acotado y vulgar.
Lo motiva al regalarle el diccionario, para que adquiera conceptos nuevos y
Cuando le cuenta que estaba perdiendo la vista, que en poco tiempo ya no iba a poder
leer y que ya no le iba a poder contar las historias que a él más le gustaba. Esa situación
entristeció mucho a Germain, pero a su vez sirvió como estímulo/motivación para poder
leerle a la anciana cuando ella ya no pueda hacerlo por su cuenta.
Él está mal pero no permitiría que Margueritte se aleje de la literatura
Y de a poco pudo llegar a su objetivo “Leer”, “Ser el que le cuente las historias” y que
puedan juntos seguir compartiendo esos momentos de lectura.
El cariño, la atención, la consideración de Margueritte hacia él, influyo mucho en su
progreso y como cambio su actitud al avance de su alfabetización.

4-Algunos de los problemas de aprendizaje que se pueden observar en la adquisición y


uso de la capacidad para:
 Entender (seguir instrucciones)
 Hablar (Expresarse con un vocabulario acorde a su edad)
 Leer (no puede leer oraciones enteras)
 Escribir (ortografía)
 Razonar
 No denomina las habilidades de lectura
 Falta de compresión de consignas .

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