Tema-4.

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Psicología Social

1º Grado en Psicología

Facultad de Psicología
Universidad de Sevilla

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Tema 4 

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Bases psicosociales de la Emoción 
 
¿Qué es una Emoción? 
Es un fenómeno afectivo intenso breve, centrado en un objeto que interrumpe el flujo normal de la 
conducta y la cognición, reorientándolas. 

 
1. Teorías clásicas de la emoción 
Emoción: resultado de 
- Percepción de cambios SN Periférico (James): estamos tristes porque lloramos. 
- Acción del SN Central (Cannon): lloramos porque estamos tristes. 

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James: Presupuestos  Cannon: Objeciones  Evidencias 

“Biofeedback” prueba de 

Existe una percepción  Las vísceras son 
sensibilidad visceral. El 
inmediata de cambios  relativamente insensibles 
tejido liso tiene una latencia 
viscerales (camb  con cambios lentos casi 
de R inferior 
ambientales-camb  imperceptibles. 
viscerales-Percepción=    
experiencia emocional) 

Los cambios viscerales son  La emotividad de lesiones 

La simpatectomización no 
imprescindibles en la  medulares es menor cuanto 
altera la emoción.  
Emoción  mayor es la lesión 
(Prueba con gatos 
separando vísceras y SNC) 
 

Existen patrones viscerales  Mismos cambios viscerales  AX encontró diferencias en 7 

específicos para varias  se observan en emociones  R,s en 2 situaciones (miedo / 
emociones.  diferentes  ira) 

La activación voluntaria de  Inducción artificial de  Trabajos Marañón: inyección 

cambios viscerales producen  cambios viscerales provoca 
de adrenalina provoca 
esa emoción.  un estado afectivo frío (no 
cambios viscerales, pero no 
emoción) 
en la emoción. 
 

 
 
 
 
 

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 2. Teorías psicológico-sociales  
 
.​ ​ ​Teoría de la Activación-Cognición de Schachter y Singer​ ​ ​ . 
Una emoción aparece si existe activación fisiológica y atribución causal (la explicación o etiqueta que 
nos proporciona nuestro entorno social). 

La emoción es un estado de activación fisiológica etiquetado por una evaluación cognitiva y social 
Tres hipótesis: 

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1– Activación fisiológica inexplicada se categoriza según los aspectos cognitivos de la situación (apoyo 
empírico). 

2– Activación fisiológica conocida no tendrá necesidad de categorizar (Apoyo empírico). 

3– El individuo reaccionará emotivamente a unas circunstancias cognitivas sólo si existe una activación 
fisiológica (Sin apoyo empírico). 
 
➪ Experimento: adrenalina- placebo: ira/euforia 
La interpretación emocional de la situación solo se dará en la medida en el que el individuo esté 
realmente activado. 
Críticas: 

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● Diseño factorial incompleto. 
● No se confirmó la tercera hipótesis. 
● Valins sugirió que tal vez no sea necesaria la activación, siendo suficiente con que el sujeto 
crea que ha ocurrido. 
 
. ​ ​ Teorías cognitivas ​ ​ . 
Las emociones aparecen al evaluar la interacción individuo-entorno. 
•Tres tipos de evaluación: 
- Primaria: ¿qué es? ¿me perjudica? 
➢ Las respuestas son: 
- Irrelevantes: sin implicaciones para el individuo. 
- Benignas: consecuencias valoradas como positivas. 
- Estresantes: significan daño/pérdida, amenaza y desafío. 
- Secundaria: ¿qué puedo hacer?  
➢ Ante los encuentros estresantes, el individuo valora su capacidad para enfrentarse a 
ellos y emplea recursos psicológicos, culturales, estructurales y apoyo social. 
- Reevaluación o consecuencias del afrontamiento: 
➢ Éxito o fracaso del afrontamiento (entendido como esfuerzos cognitivos y 
conductuales para modificar el ambiente). 
• Afrontamiento: puede ser  
- Orientado al problema o a las emociones 
- Activo o evitativo 
- Comportamental o cognitivo. 
• Intentamos adaptar nuestras expresiones emocionales a las Reglas Sociales; esto significa que ellas 
regulan el significado emotivo que atribuimos a las situaciones. 
 
 

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 ○ EL ESTRÉS 
Es una relación particular entre la persona y su ambiente. 
Surge cuando los individuos perciben un desequilibrio entre las demandas del ambiente y su 
capacidad de respuesta, en condiciones en las que fallar tiene consecuencias negativas importantes. 
Dimensiones básicas: 

1. Cambio: ante un cambio radical o ningún cambio. 

2. Deseabilidad Social: Nos queremos ajustar de forma extrema a las normas sociales del 
entorno. 

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3. Controlabilidad: Situación de querer tenerlo todo controlado, incluso situaciones que se 
escapan de nuestro control. 
4. Predictibilidad: Exagerar e intentar predecir todo. 

○ MODERADORES 
Recursos personales y sociales que amortiguan o inhiben los efectos negativos de los recursos 
estresantes. 

● Patrón de conducta tipo A 

Persona competitiva, impaciente y hostil.  Debido al alto grado de compromiso laboral: 
Aumenta las posibilidades de sufrir estrés.   - Se expone a más estresores laborales 
  - Mantiene pocas relaciones sociales 

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- No realiza otras actividades de ocio 
 
● Locus de control 
Expectativas de las personas sobre la causa de sus experiencias.  
Las expectativas pueden ser de: 
- Control Interno: Creen que lo que les ocurre es consecuencia de sus acciones 
- Control Externo: Creen que lo que les ocurre es por el azar, la suerte, otras personas… 
↪ La asociación entre acontecimientos estresantes y transtornos de salud es 
mayor. Estas personas: 
- Tienen bajos sentimientos de realización personal 
- No toman medidas contra el impacto negativo de las situaciones 
estresantes 
● Autoeficacia 
Juicios del individuo sobre sus capacidades, en base a los cuales organizará y ejecutará sus actos de 
modo que le permitan alcanzar el rendimiento deseado. 
Las personas con autoeficacia tienen la convicción de que pueden realizar con éxito una conducta y 
conseguir los resultados deseados. 
Influye en: 
- Desarrollo personal del individuo y elección de conductas. 
- Esfuerzo empleado y en la cantidad de tiempo invertido para obtener los resultados deseados. 
- Patrones de pensamiento y las reacciones emocionales. 
Personas que se consideran: 
- Eficaces: afrontan tareas potencialmente amenazadoras sin sentir ansiedad y 
experimentan bajo grado de estrés en situaciones difíciles. Y centra su atención en el 
comportamiento adecuado para solventar los fallos personales y contratiempos. 
- Ineficaces: piensan que no poseen las habilidades necesarias para afrontar las 
dificultades del medio lo que les provoca estrés. 

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 ● Estrategias de Afrontamiento 

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Esfuerzos que realiza la persona para manejar, reducir o eliminar las demandas que les impone el 
trabajo y que amenazan con exceder sus recursos.  
Clasificación según: 
 
1. Orientación: Orientado a: 
  Activo  Pasivo 

  - Negociación:  - Retirada: 
  Llegar a un acuerdo viable  Huida de la situación de 
  con las personas con las que  estrés. 
  mantenemos algún conflicto 
Problema 
  - Reestructuración:  - Minimización: 
Reinterpretar la situación de  Decirse a sí mismo que no 

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forma que se perciba como  vale la pena preocuparse por 
no problemática.  el problema. 

  El empleo de estrategias activas centradas en el problema 

reflejan menos sentimientos de “estar quemado” (burnout) 
que los sujetos que emplean estrategias de 
evitación/escape o centradas en la emoción 

  - Búsqueda de Apoyo Social:  - Autocontrol 

  Acciones para buscar  Esfuerzos para regular los 
  consejo, información o  propios sentimientos y 
  simpatía y comprensión.  acciones 
Emoción 
- Distanciamiento:  - Distracción: 
Esfuerzos para alejarse  Orientar la atención hacia 
mentalmente del problema.  cosas distintas al problema 
origen del estrés. 

2. Estrategia: Afrontamiento: 
➛ Activo 
➛ Evitativo 
3. Destreza: Afrontamiento: 
➛ Comportamental 
➛ Cognitivo 
 
● Apoyo Social: 
Son provisiones instrumentales, reales o percibidas, aportadas por la sociedad, redes y amigos. 
Hipótesis: 
- Efecto Directo o Principal: 
- El AS fomenta la salud y el bienestar (independientemente del nivel de estrés). 
- A mayor nivel de AS, menor malestar psicológico (y a la inversa). 
- Efecto Protector o Amortiguador: 
- El AS influye en el bienestar de forma indirecta 
- Actúa como un protector del estrés al disminuir la percepción de amenaza o redefinir la 
capacidad de respuesta. 
- El estrés sólo tendrá efectos negativos en los individuos con un bajo nivel de AS 

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. ​ Teoría Neurocultural (Ekman) ​ .      
Las emociones y la expresión de sentimientos son diferentes (parte de la Proposición de Lazarus). 
- Propuesta de Ekman: 
➢ Componente Hereditario: 
- Relaciones universales entre Emociones y ciertos músculos faciales. 
- Las emociones (básicas) diferenciadas desde un nivel facial, cognitivo y de SNA. 
- “Facial Affect Program” relaciona emociones con neuronas de músculos faciales. 

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
➢ Componente Cultural: 
- La cultura aparece con las reglas de expresión, consecuencias y valoraciones. 
↪ Toda cultura tiene unas reglas de expresión que definen cuáles son las emociones 
apropiadas a la situación. 
- ​Expresión de la emoción​: las reglas sociales imponen la forma de expresar las emociones. 
(la guerra una forma institucionalizada de agresión). 
- ​Adaptación de la expresión emocional​: elaboramos nuestra conducta para adaptarnos a las reglas 
sociales que sancionan la expresión pública de las emociones. 
- ​Significado emotivo​: al interiorizarlas le damos significado emotivo a unas situaciones y a otras no. 
 
 

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. ​ Teorías Sociológicas   
. 
- Estructuras Sociales determinan las emociones. 
- Socialización de la Emoción genera Variabilidad Cultural y Subcultural. 
- Emociones: 
- se construyen a partir de las Normas Sociales 
- cumplen funciones sociales. 
 

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