EDUCACION PRIMITIVA

La Educación primitiva es un proceso relacionado con el estado de desarrollo de la

productividad, con las características de las relaciones de producción o base
económica y de la superestructura de esta formación económica y social.

Como no existía propiedad privada sobre los medios productivos, y como todos
eran iguales: la educación eraparecida, es decir no igual y abierta porque no
existían personas ni instituciones especialmente destinadas y organizadas por el
grupo social para hacer asimilar la concepción del mundo primitivo; para capacitar 
a los individuos en las tareas de producción, defensa, mantenimiento del
ordenamiento social.

La transmisión cultural y conceptual sigue el proceso más simple;  el niño, el joven

adquiere los contenidos de su comunidad de modo natural por el solo hecho de
vivir en ella. Debido a los pocos contenidos e instituciones, hace innecesario
cualquier lugar para la transmisión de cultura. Las principales características de
esa educación son: espontaneidad; la imitación, el aspecto doméstico,  es global.

Esta  educación en si no tenía un encargado, sino que se aprendía por medio de

la observación del ambiente, en el lenguaje de los educadores diríamos que en las
comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la vida; que
para aprender a manejar el arco, el niño cazaba, para manejar una canoa,
navegaba, etc. (Experimental). La Educación en la Comunidad Primitiva era una
función espontánea de la sociedad de la misma forma que era el lenguaje o la
moral.

En la época Primitiva las mujeres estaban con relación a los hombres con igualdad
de  derechos, los niños no le iban a la soga. A la edad de 7 años los niños podían
brindarles compañía a los adultos, y realizaban trabajos acorde a su capacidad, y
de igual manera que los mayores ellos también recibía su recompensa, en este
caso alimentos. Gracias a una dura y espontanea asimilación de su contorno, el
niño se iba conformando poco a poco dentro de los moldes reverenciados por el
grupo. La diaria convivencia con el adulto lo introducía en las creencias y las
prácticas que su medio social tenía por mejores. Después  los adultos partían
a  explicar a los niños cuando era necesario, como debían comportarse en
determinados momentos. Los niños se educaban participando en las funciones de
la colectividad. Durante el aprendizaje los niños nunca eran castigados se les deja
crecer con todas sus cualidades y defectos, pero luego se convertían en adultos
acordes a la voluntad impersonal de su ambiente, este hecho es importante a que
no existía ningún mecanismo especial, ninguna escuela que imprimiera a los niños
una mentalidad social uniforme.

El hombre primitivo poseía su concepción del mundo, aunque nunca lo hubiera

expresado formalmente y esta manifestaba por un lado, el infinito dominio que el
primitivo había alcanzado sobre la naturaleza, y por el otro la organización
económica de la tribu.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN PRIMITIVA
Era espontanea de la sociedad, en su conjunto, al igual que el lenguaje o la moral y así como
resulta evidente que el niño no debe concurrir a ningún instituto para aprender hablar debe
resaltarlo.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN COMUNIDAD PRIMITIVA

 La educación no estaba confiada a nadie en especial sino a la vigilancia del ambiente.

 Durante el aprendizaje, los niños no eran nunca castigados.
 En las comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la vida. 
 Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad.
 La educación era una función espontanea de la sociedad.