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CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

ORIZABA VERACRUZ
Comunidad:______________ Municipio:_____________ Programa:_____________ Fecha/Periodo:___/___/___
Reporte de observación de los principios pedagógicos del modelo ABCD

Principio Notas del proceso de Notas de descripción de Notas del contexto e


Principio Observables estudio las acciones interpretación
pedagógico
1. Creer en la Confiar en la capacidad que todos tienen
capacidad que para aprender y enseñar a través de la
todos tienen palabra y se enfrenta a un desafío intelectual
para aprender. que active las facultades de que dispone la
persona.
2. Considerar que Se conforma el encuentro cara a cara,
cada persona porque descarta la simulación, el tedio o el
aprende a su desperdicio y transparenta lo que uno sabe y
propio ritmo. lo que otro está interesado en aprender. Se
generan acuerdos que aseguran que la tarea
de aprendizaje se efectué por el valor que le
dan los contrayentes no por ser expuesta
por un proceso externo o como requisito
institucional. Lo que implica sostener el
dialogo tutor hasta lograr la comprensión
que se busca. El tutor se compromete a
acompañar al aprendiz hasta encontrar la
satisfacción intelectual y emocional que
señale el logro de lo que iniciaron juntos.
3. Respetar los Ofrece al aprendiz la mayor equidad que se
procedimiento puede alcanzar en el sistema educativo, que
s de significa brindar apoyo personal, adecuado a
razonamiento la situación particular de cada estudiante
y construcción según sus posibilidades, disposición y estilo
de de razonamiento propio, con el compromiso
conocimiento de ayudarlo a lograr efectivamente lo que le
del interesa aprender.
aprendizaje.
4. Sostener el Experimentar el poder de aprender en
dialogo tutor relación de diálogo, lo que lleva
hasta que se naturalmente a repetir esta relación con
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logre la otros, pares o cualquier otro integrante de la
comprensión. comunidad de aprendizaje, para afirmar el
propio conocimiento y para compartirlo con
otros de la misma manera como se
experimentó. Como “nadie aprende tan bien
como cuando enseña”, la educación básica
comunitaria debe dar a todos la oportunidad
de enseñar por ser ocasión suprema de
aprender.
5. Compartir Se busca profesionalizar la atención
únicamente lo educativa asegurando que el docente ofrece
que se ha únicamente temas que conoce con suficiente
comprendido profundidad, aun cuando sean pocos, a fin
con suficiencia de despertar el interés del aprendiz y estar
y en relación preparado para responder a diferentes
tutora. maneras de aprender. El arte-ciencia del
docente será perfeccionar el arte de leer el
pensamiento del aprendiz, para ayudarlo, a
través del dialogo a construir su
conocimiento.
6. Posibilitar la El tutor ofrece los temas de su catálogo
elección de personal y mediante el diálogo con el
temas y rutas aprendiz definen un propósito compartido,
de aprendizaje. donde el tutor sigue el interés del aprendiz y
lo ayuda que vaya trazando su ruta de
aprendizaje.

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NOMBRE Y FIRMA DEL OBSERVADOR NOMBRE Y FIRMA DEL TUTOR

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