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Colegio Secundario Dr.

José Luis Sersic

Lengua y Literatura

Actividades para sexto año correspondientes al mes de mayo

(18 al 22 de mayo)
)
Profesores: Rubén Nicoletti, Sonia Degregorio y Cecilia Buyatti

Contenidos: La Vuelta del Martín Fierro. Estructura de la obra. Versificación

Introducción: En clases anteriores leyeron la primera parte del Martín Fierro de


José Hernández. Ahora vamos a introducirnos en la segunda parte de la obra.
Para ello les proponemos varias actividades para profundizar en la obra más
importancia de la Literatura Argentina.

Semana del 18 al 22 de mayo

1ra clase:

Contenidos: La Vuelta del Martín Fierro (Canto XXXII


)
Objetivos: Que el alumno:

*Conozca la Vuelta del Martín Fierro de José Hernández

*Comprenda los consejos del Martín Fierro y los relacione con cuestiones de la
vida cotidiana.

Criterios de evaluación:

 Identifica las temáticas del libro Martín Fierro.


 Comprende el Martín Fierro y valora la importancia de la obra.

Para comenzar les proponemos las siguientes actividades:

1) Haga clic en el siguiente link y escuche atentamente el audio referido al


Martín Fierro . En el link podrá escuchar la primera y la segunda parte del
Martín Fierro . Además le adjuntamos el texto completo de la Vuelta al
Martin Fierro si lo quiere leer (No es obligatorio hacerlo)

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Link 1: https://www.youtube.com/watch?v=WSbtItSWGUU
Link 2: https://youtu.be/bVMDOI5OiB8?t=550

2) Lea el canto XXXII de La Vuelta de Martín Fierro y luego responda las


preguntas:

1148 librarse de enojos:


Canto XXXII Su esperanza no la cauteloso entre los
cifren nunca en corazón flojos, moderado entre
1144 alguno; en el mayor valientes.
-Un padre que da infortunio pongan su
confianza en Dios; 1153
consejos más que padre
de los hombres, sólo en El trabajar es la ley,
es un amigo;
uno; con gran porque es preciso
ansi como tal les digo
precaución en dos. alquirir; no se espongan
que vivan con
a sufrir una triste
precaución: naides sabe
1149 situación: sangra mucho
en qué rincón se oculta
Las faltas no tiene el corazón del que tiene
el que es su enemigo.
límites como tienen los que pedir.
1145 terrenos; se encuentran
Yo nunca tuve otra en los mas güenos, y es 1154
escuela que una vida justo que les prevenga: Debe trabajar el hombre
desgraciada: aquel que defetos tenga, para ganarse su pan;
no estrañen si en la disimule los ajenos. pues la miseria, en su
jugada alguna vez me afán de perseguir de mil
equivoco, pues debe 1150 modos, llama en la
saber muy poco Al que es amigo, jamás puerta de todos y entra
aquel que no aprendió lo dejen en la estacada, en la del haragán.
nada. pero no le pidan nada
ni lo aguarden todo de 1155
1146 el: siempre el amigo más A ningún hombre
Hay hombres que de su fiel es una conducta amenacen, porque
cencia tienen la cabeza honrada. naides se acobarda;
llena; hay sabios de poco en conocerlo tarda
todas menas, mas digo, 1151 quien amenaza
sin ser muy ducho: Ni el miedo ni la codicia imprudente: que hay un
es mejor que aprender es güeno que a uno le peligro presente y otro
mucho el aprender cosas asalten, ansi, no se peligro se aguarda.
gúenas. sobresalten por los
bienes que perezcan; 1156
1147 al rico nunca le ofrezcan Para vencer un peligro,
No aprovechan los y al pobre jamás le salvar de cualquier
trabajos si no han de falten. abismo -por esperencia
enseñarnos nada; el lo afirmo-, más que el
hombre, de una mirada, 1152 sable y que la lanza
todo ha de verlo al Bien lo pasa, hasta entre suele servir la confianza
momento: el primer pampas, el que respeta que el hombre tiene en si
conocimiento es conocer a la gente; el hombre ha mismo.
cuándo enfada. de ser prudente para

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1157 procuran cuidarla en su hombre guardarse es la
Nace el hombre con la edá madura todas sus gran sabiduría.
astucia que ha de hijas pequeñas:
servirle de guía; sin ella apriendan de las 1168
sucumbiría: pero, sigún cigüeñas este ejemplo La sangre que se
mi esperencia, se vuelve de ternura. redama no se olvida
en unos prudencia y en hasta la muerte;
los otros picardía. 1163 la impresión es de tal
Si les hacen una ofensa, suerte, que, a mi pesar,
1158 aunque la echen en no lo niego, cai como
Aprovecha la ocasión el olvido, vivan siempre gotas de juego
hombre que es diligente; prevenidos; pues en la alma dei que la
y, tenganló bien ciertamente sucede ue vierte.
presente: si al hablará muy mal de
compararla no yerro, ustedes aquel que los ha 1169
la ocasión es como el ofendido. Es siempre, en toda
fierro: se ha de ocasión, el trago el pior
machacar caliente. 1164 enemigo; con cariño se
El que obedeciendo vive los digo, recuérdenlo con
1159 nunca tiene suerte cuidado: aquel que
Muchas cosas pierde el blanda, mas con su ofiende embriagado
hombre que a veces las soberbia agranda el rigor merece doble castigo.
vuelve a hallar; pero les en que padece:
debo enseñar, y es obedezca al que 1170
gúeno que lo recuerden: obedece y será gúeno el Si se arma algún
si la verguenza se que manda. revolutis, siempre han de
pierde, jamás se vuelve ser los primeros, no se
a encontrar. 1165 muestren altaneros,
Procuren de no perder aungue la razón les
1160 ni el tiempo ni la sobre: en la barba de los
Los hermanos sean vergüenza; como todo pobres aprienden pa ser
unidos porque ésa es la hombre que piensa, barberos.
ley primera tengan unión procedan siempre con
verdadera en cualquier juicio; y sepan que 1171
tiempo que sea, porque, ningún vicio acaba Si entriegan su corazón
si entre ellos pelean, donde comienza. a alguna mujer querida,
los devoran los de no le hagan una partida
ajuera. 1166 que la ofienda a la mujer:
Ave de pico encorvado siempre los ha de perder
1161 le tiene al robo afición; una mujer ofendida.
Respeten a los ancianos: pero el hombre de razón
el burlarlos no es no roba jamás un cobre, 1172
hazaña; si andan entre pues no es vergúenza Procuren, si son
gente estraña deben ser ser pobre y es cantores, el cantar con
muy precavidos, pues vergúenza ser ladrón. sentimiento, ni tiemplen
por igual es tenido el estrumento por sólo el
quien con malos se 1167 gusto de hablar, y
acompaña. El hombre no mate al acostúmbrense a cantar
hombre ni pelé por en cosas de jundamento.
1162 fantasía; tiene en la
La cigüeña, cuando es desgracia mía un espejo 1173
vieja, pierde la vista, y en que mirarse; saber el Y les doy estos consejos

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que me ha costado 1174 la boca del viejo de ande
alquirirlos, porque deseo Estas cosas y otras salen las verdades.
dirigirlos; pero no muchas medité en mis
alcanza mi cencia hasta soledades; sepan que no
darles la prudencia hay falsedades ni error
que precisan pa en estos consejos: es de
seguirlos.

1. ¿Qué idea presenta Martín Fierro respecto de la sabiduría? ¿Cómo puede


alcanzarse?
2. ¿Qué valor tiene? Justificar con citas del texto.
3. A partir de los consejos, se puede ver cómo Martín Fierro se arrepiente de algunas de
sus acciones. Opinen y justifiquen con una cita.

4. Lea atentamente la siguiente cita:

Bien lo pasa hasta entre Pampas


el que respeta a la gente;
el hombre ha de ser prudente
para librarse de enojos;
cauteloso entre los flojos,
moderado entre valientes.

¿Creen que estos consejos que propone el Fierro de “La vuelta…” se oponen al
comportamiento del Fierro de “El gaucho…”? ¿Por qué?

5. Cuando escribe La vuelta de Martín Fierro, José Hernández se encuentra reinsertado


en la vida política del país. Por lo tanto, los fines de este libro difieren mucho de
aquellos propios de El gaucho Martín Fierro. Ahora, mediante la escritura José
Hernández pretende colaborar con el objetivo de lograr una conciliación social.
Busquen entre los consejos que Fierro da a sus hijos aquellos que los incitan a ser
“buenos ciudadanos”.

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Clase 2 - Semana del 18 al 22 de mayo

Contenidos: Estructura de la obra. Versificación. Contexto Socio Político.

Objetivos: Que el alumno:

*Reconozca la estructura de la obra.


*Identifique su versificación.
*Relacione el contexto socio-político con la obra.

Criterios de evaluación:

?
*Identifica la estructura de la obra Martín Fierro
*Reconoce su versificación.
*Relaciona la obra con el contexto de producción.

Desarrollo

La lírica ,como viéramos en el Eje Nº1,es uno de los géneros literarios fundamentales ,es ritmo ,musicalidad ,es expresión
desentimientos ,es recuerdo ,es belleza ,es misterio .El Martín Fierro forma parte de la llamada poesía literaria . El
autor es identificable ,no como en la poesía tradicional que es anónimo ,y se transmite en forma escrita ,lo que
asegura un texto sinvariantes . Esta forma de poesía ha florecido en todas las culturas más tardíamente que latradicional .
Por eso puede aveces imitar las composiciones tradicionales pero se diferencia de esta por el modo de transmisión y el autor
identificable .En cuanto a la MODALIDAD Discursiva , encontramos poesía descriptiva , narrativa o argumentativa .Estas
modalidades no siempre aparecen claramente diferenciadas ,pero el predominio de una de ellas es lo que permite
que distinguirla y así poder tipificarla .En el caso del Martín Fierro se "entremezclan " estas tres modalidades :hay
conjuntos de estrofas en que se describe el paisaje o lospersonajes, otras estrofas que se narran los acontecimientos
que conforman la historia, pero también estrofas e que se argumenta en torno a alguna problemática.

LEER

ESTRUCTURA Y SÍNTESIS ARGUMENTAL DE LA OBRA

La primera parte del Martín Fierro (La Ida) consta de trece


cantos .En ella se relata la vida de un gaucho en la pampa
argentina ,su injusta detención ,su dura vida en la frontera ,las
luchas contra el indio ,sus penurias y andanzas ,su huida y
retorno al hogar,que encuentra destruido ,y su vida de matrero.
Del canto I al canto IX el relato está a cargo del gaucho Martín
Fierro quien asume así el ro de narrador (
en primera persona ) de
su propia historia .En el canto X,Martín Fierro es sustituido como
narrador para dar paso a un nuevo personaje y narrador : el
gaucho Cruz ,quien luego de contar sus desventuras ,emprende
con Fierro el viaje a las tolderías de los indios,en busca de refugio
y de libertad.

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La Segunda Parte, La vuelta de Martín Fierro, tiene treinta y
tres cantos .Otra vez el protagonista invoca la memoria de sus Verso ?
oyentes y retoma la narración de la primera parte.Narra entonces Al hablar de poesía es inevitable
el cruce del desierto ,la llegada a las tolderías ,la vida del indio en hablar de verso. Según el Diccionario
ellas hasta que,ya muerto su amigo Cruz por una epidemia de de la Real Academia Española, el
viruela ,se produce el episodio en el que Martín Fierro salva a la VERSO es "la palabra o conjunto de
cautiva y huye hacia la civilización de los "cristianos ".En el canto palabras sujetas a medida y
XII,el lector advierte la presencia de varios personajes que lo cadencia" (Diccionario de la Lengua
rodean : El Hijo Mayor ,el Hijo Segundo ,Picardía y,luego,el Moreno Española, 2001), según reglas fijas y
Payador .En el canto XXXII ,Martín Fierro brinda sus consejos de determinadas. Proviene de la palabra
padre a sus hijos y después los cuatro se separan ,se dispersan .En latina versu, que significaba ‘líneas,
el último canto del poema ,escuchamos la voz de un narrador renglón’, pero también ‘surco’, pues
externo a la historia ,que enuncia las sentencias finales sobre el es el sustantivo del verbo verto, que
destino del gaucho y sus desdichas. significaba ‘volver, arar, traducir’. En
efecto, al remover la tierra, el arado
La unidad entre la Ida y la Vuelta está lograda en dos en su ir y venir traza los surcos,
planos : a) el plano del estilo y del uso del lenguaje ,que tienen líneas paralelas que semejan los
características singulares similares en ambas partes del poema; y renglones de la composición escrita
el plano de la historia narrada (o DIEGÉTICO ),uno de cuyos en verso.
elementos de articulación lo constituye la reaparición de los La medida de un verso depende del
personajes de la Ida.Así tenemos el rencuentro de Fierro con sus número de sílabas. Así los versos se
hijos y el encuentro con Picardía ,que es el hijo de Cruz ,y el clasifican en trisílabos (3 sílabas),
Moreno Payador ,que es hermano del moreno muerto en la tetrasílabos (4 sílabas), pentasílabos
primera pelea de Fierro (canto VII ,Primera Parte ). Esta (5 sílabas), etc. Cuando los versos
reanudación de acontecimientos narrados,además,se articula en son de 8 sílabas o menos, se
un tiempo de diez años. denominan de arte menor, cuando
tienen más de esa cantidad, se los
llama de arte mayor.
Martín Fierro
Para medir las sílabas se aplican
PRIMERA PARTE: SEGUNDA PARTE: ciertas reglas.
El gaucho Martín Fierro La vuelta de Martín Fierro Regla 1: cómo se miden las sílabas
según la clase de palabra con que
(publicada en 1872) (publicada en 1879)
termina el verso:

13 Cantos 33 Cantos 1.1. Si los versos terminan en


palabra aguda o monosilábica, se le
suma una sílaba al verso.
1.2. Si el verso termina en palabra
esdrújula, en cambio, se le resta una
sílaba.
1.3. Si termina en palabra grave, se
considera el número de sílabas tal
como resultó.
Ejemplo:
¿/có/mo/ de/sac/ti/var/ la/ lá/pi/da/
(p. esdrújula) [conteo de sílabas: 10 -
1= 9]
/con/ el/ sem/bra/dí/o/?(p. grave)
[conteo de sílabas: 6]
¿/la/ gua/da/ña/(p. grave) [conteo de
sílabas: 4]
/con/ el/ cla/vel/?(p. aguda) [conteo
de sílabas: 4 + 1 = 5]

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(De: "Esa batalla" de M. Benedetti) OTRA CARACTERÍSTICA RELEVANTE DEL MARTÍN FIERRO:
Regla 2: enlace de vocales y de SU VERSIFICACIÓN
sílabas entre palabras diferentes del
verso. La vocal final de una palabra Sumadas las dos partes, el poema tiene 7.210 versos
y la vocal inicial de la palabra que divididos en 33 cantos ("La edá de Cristo "). Los versos son
sigue constituyen una sílaba en la octosílabos ,verso tradicional y popular español,y predominan las
versificación. Este fenómeno se llama estrofas de seis sílabas (sextina).
sinalefa. Ejemplo:
¿Có/mo/ com/pa/gi/nar/ El esquema de la sextina tradicional es: AAB/AAB o
/la a/ni/qui/la/do/ra/ AAB/CCB
»
i/de/a/ de/ la/ muer/te/ La combinación original de Hernández presenta el siguiente
/con/ es/te in/con/te/ni/ble a/fán/ esquema: A(libre)BBCCB
de/ vi/da/
»»
Aquí me pongo a cantar A (libre)
( De: "Esa batalla" de M. Benedetti)
al compás de la vigüela, B
que al hombre que lo desvela B

Estrofa ? una pena estrordinaria


como el ave solitaria
C
C
Las estrofas son grupos de versos, o
con el cantar se consuela. B
sea combinaciones de estructura
determinada que generalmente se
repite a lo largo de la composición. La estrofa usada en el poema es exclusivamente
Las estrofas pueden agrupar versos "hernandiana ".Se trata de una SEXTINA (estrofa de seis versos de
de igual medida (terceto, cuarteto, arte menor ) que no es la tradicional .Esta originalidad en la
décima, sexteto, etc.) o de distinta versificación tiene que ver con las posibilidades que ésta ofrece
medida (lira, estancia, copla de pie para reproducir el habla gaucha,con su falta de enlaces lógicos,su
quebrado). Extraído de: AAVV, desconocimiento de las reglas gramaticales y otros rasgos a los
(1993) Introducción Literaria II", que Hernández se refiere en los prólogos de las ediciones 1872 y
Buenos Aires, Estrada; pág. 149 1879.(15)
–158 y AAVV,(2004) Lengua y
Literatura 7, serie EGB3. Entender,
Buenos Aires, Estrada; pág. 89. ACTIVIDADES

Rima
? 1. Ahora inténtelo usted. Tome cualquier estrofa del poema de Martín
La rima es la coincidencia de Fierro y realice la métrica y el esquema de la rima. ¿Se repite el
sonidos finales de los versos, a partir esquema "hernandiano"? Fundamente su respuesta.
de la última vocal acentuada. La ..............................................................................................................
rima es asonante si coinciden los ..............................................................................................................
sonidos vocálicos. En cambio, si ..............................................................................................................
coinciden las vocales y las ..............................................................................................................
consonantes, la rima es consonante. ..............................................................................................................
Los versos que no riman con otros se ..............................................................................................................
denominan versos blancos o sueltos. ..............................................................................................................
(AAVV, (2004), Lengua y Literatura ..............................................................................................................
7, serie EGB3. Entender, Buenos ..............................................................................................................
Aires, Estrada, pág. 82). ..............................................................................................................
Veamos ejemplos de ambos tipos de ..............................................................................................................
rima:
(15)
Rima asonante: . De Luca, Gabriel y Di Vicenzo, Diego (1998), Literatura Argentina y
La luna estampa en el cielo = A Latinoamericana, Buenos Aires, Santillana Polimodal, pág.69 (adaptación).

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su faz de moneda nueva. =B
LEER Sobre el trigal amarillo =C
hay parpadear de candelas =B
"Calma"de Juana
EL CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO de Ibarbourou
Rima consonante:
Para comprender el significado de la obra Martín Fierro en La primavera besaba =A
toda su dimensión, es necesario situarse en la historia argentina suavemente la arboleda =B
desde 1852 a 1880. y el verde nuevo brotaba =A
como una verde humareda =B
Luego de la sanción de la Constitución Nacional ,en 1853 , "LXXXV" de Antonio
comienza un periodo histórico denominado de la "organización Machado
nacional ".Entre otras medidas ,durante esta etapa ,los gobiernos
nacionales (básicamente durante la presidencia de Julio A.Roca) se
proponen la "Conquista del desierto ",avanzando sobre el territorio sixtina ?
ocupado por las tribus indígenas que amenazaban los poblados y La sextina es una estrofa de seis
estancias con sus constantes malones. versos de arte menor cuyo esquema
de rima es el siguiente: aab/aab o
"Por ello ,el sistema de fronteras exigía permanentemente aab/ccb.
hombres y más hombres .Para contemplar los cuadros siempre
disminuidos,la provincia de Buenos Aires dictó la llamada Ley de
Vagancia que permitía a los jueces de paz calificar de "vago " a malón
?
quien le pareciese e incorporarlo así al servicio de frontera. (...)"(16) Irrupción o ataque inesperado de
indígenas
Posteriormente, con el avance logrado en las tierras Biblioteca de Consulta Microsoft®
quitadas al indio ,se posibilita la entrada de los extranjeros ,a Encarta® 2004. © 1993-2003
quienes se les ofrece toda clase de facilidades ,aun en desmedro de Microsoft Corporation. Reservados
las que podía gozar el nativo .Al mismo tiempo ,comienzan a todos los derechos.
operarse grandes transformaciones en el terreno político ,
económico y social .Se abre una etapa de progreso que ,poco a
poco,va reflejándose en una nueva actitud del hombre de ciudad
con respecto al hombre de campo ,una actitud despectiva y de
menosprecio.

ACTIVIDADES

1. El relato narra la historia de: (Elija la opción que considere más apropiada)
• un gaucho perseguido
• un forajido y la autoridad
• dos amigos que viven en la pampa argentina.

2. El título del poema hace referencia a: (Marque la opción adecuada y responda)


• un actor de la historia - ¿Cuál? …………………….…………………….………………….……………………....
• un acontecimiento de la historia - ¿Cuál? …………………….………….………………….……………………...,
• una evaluación de la historia - ¿Cuál? …………………….………….………………….……………………........

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