Curso Aula DUA (2° edición) - Sesión 4

Redes afectivas

EVOLUCIÓN DEL CEREBRO

El Sistema límbico o cerebro emocional está situado debajo de la corteza cerebral y
comprende el tálamo, el hipotálamo, el hipocampo, la amígdala, ganglios basales. Es acá
donde se procesan las distintas emociones. A nivel evolutivo este cerebro fue el primero en
desarrollarse. Hoy se sabe que los dos primeros años de vida son importantes en la
construcción de la afectividad desde el apego o vínculo que el bebe genera con sus
cuidadores. Es decir un buen vínculo sentará las bases de un desarrrollo sano de la
capacidad afectiva posterior.
Todo estímulo que recibe nuestro cerebro pasa por el sistema límbico que lo tiñe de
emociones y regresa a las áreas de procesamiento cognitivo ya con este tinte particular que
cada persona le da.

CONCIENCIA DEL AFECTO

Las sociedades deben estar más conscientes de la importancia del afecto y cómo este es
fundamental para estimular el aprendizaje. En este sentido podemos preguntarnos si
reflexionamos sobre la carga afectiva que transmitimos desde nuestro lenguaje y si
ayudamos a los estudiantes a conocer

EJES
Los ejes a tener presentes cuando nos referimos al cerebro emocional son el
reconocimiento de las emociones, la validación de los intereses particulares de los
estudiantes, la creencia en su capacidad de logro y motivación, las opciones que debemos
darles para que puedan elegir, y respetar la relevancia que cada uno le da a un tema para
implicarse en su propio aprendizaje.
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Redes afectivas

REDES AFECTIVAS
Las redes afectivas son las primeras que presenta el DUA, ya que el afecto y la motivación
son elementos que activan el aprendizaje. Los estudiantes difieren notablemente en la forma
en que pueden participar, motivarse y comprometerse en las tareas de aprendizaje. Algunos
estudiantes se motivan con lo novedoso y otros con lo cotidiano.
Los docentes deben proporcionarles diversas opciones para que logren captar el interés,
mantener el esfuerzo y autorregularse en su aprendizaje. Para ello es necesario concoer a
los estudiantes, saber cuáles son sus habilidades, intereses y preocupaciones.

EJEMPLOS
Los siguientes recursos facilitan que los estudiantes se motiven en su proceso de
aprendizaje: portafolio de talentos, rincón de intereses, gestionando mi aprendizaje, mi
mochila, trayectoria de aprendizaje. Se busca que los estudiantes logren involucrarse en un
círculo virtuoso del aprendizaje.

motivación La educación debe estar basada

en la libertad y el goce,
no en el miedo.

logro
acción