DECLARACIONES PACTOS Y

CONVENIOS
Declaración de los
Derechos Humanos
NELSON
MANDELA
Nelson Mandela, defensor de los derechos humanos y activista contra el
racismo principalmente en su país natal Sudáfrica, el objetivo de esta gran
persona era combatir la prácticas xenofobas, devolviendo sus derechos a los
ciudadanos de origen africano.

Fue el primer documento en

implantar los derechos
humanos fundamentales que
deben protegerse en todo el Es el documento más
mundo. traducido en todo el
EL PROYECTO INICIAL DE LA DECLARACIÓN FUE PRESENTADO EN mundo. Actualmente, la
SEPTIEMBRE DE 1948, AUNQUE AL FINAL FUE APROBADA EL 10 DE Declaración está escrita en
DICIEMBRE DE 1948 POR LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS
NACIONES UNIDAS EN PARÍS. más de 500 idiomas.

Declaración de los
Derechos del Niño.
Los derechos de los niños se reconocen el
30 de abril de 1924 ante la firma de la
Esta fecha se proclamó como
Declaración de Ginebra, en la organización
el día del niño, tras las
precursora de la ONU y en lo que era
desgracias ocurridas en la
entonces, La Liga de las Naciones.
Primera Guerra Mundial.
 
EN 1946 SE CREA UN FONDO DE EMERGENCIA
INTERNACIONAL PARA UNICEF

Greta Thunberg: una niña de 16 años

que protesta contra la falta de atención
que el mundo le da al cambio climático,
Este fondo se crea con la finalidad de abastecer a
ha participado en la última cumbre de la
niñas, niños y adolescentes afectados por las
guerras. Se trata de un capital que se recoge en las ONU.
Naciones Unidas especialmente para esta agencia
que es parte de la Organización de las Naciones
Unidas.

La convención con la no
discriminación en
educación
Adoptada el 14 de diciembre de 1960
El acuerdo entre estados prevé que los países
por la Conferencia General de la
eliminen y prevengan la discriminación derogando
Organización de las Naciones Unidas normativas , adoptando medidas, entre otras la
para la Educación, la Ciencia y la formulación y el desarrollo de una política nacional
Cultura. de igualdad de posibilidades.

La Convención califica a la discriminación como “toda distinción, exclusión, limitación o

preferencia fundada en la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, las opiniones políticas
o de cualquier otra índole, el origen nacional o social, la posición económica o el nacimiento,
que tenga por finalidad o por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la
enseñanza”.
 PACTO INTERNACIONAL DE
DERECHOS ECONÓMICOS,
SOCIALES Y CULTURALES
ACCIONES SIMPLES DE GRAN IMPACTO

Los derechos económicos, sociales y culturales (DESC) son

aquellos derechos que se refieren a las condiciones de vida
socioeconómicas de las personas.
Incluyen, como veremos, derechos laborales, derechos a
condiciones de vida digna y derechos que garantizan el disfrute
de la cultura y el conocimiento científico.

El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y

Culturales (PIDESC) fue aprobado por la Asamblea General de
Naciones Unidas en su resolución 2220 A (XXI), de 16 de
diciembre de 1966 y entró en vigor casi 10 años después, el 3 de
enero de 1976, después de ser ratificado por 35 Estados.

Derecho al trabajo y otros derechos laborales

Derecho a la protección de la familia, “elemento natural y
fundamental de la sociedad”
Derechos a un nivel de vida adecuado, a la vivienda y la
alimentación.
Derecho a la salud.
Derecho a la educación.
Derecho a participar en la vida cultural y gozar de los

beneficios del progreso científico.

PACTO INTERNACIONAL DE
DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS
Entre los derechos individuales garantizados por el Pacto se encuentran:

Artículo 2
Derecho al recurso legal cuando sus derechos hayan sido violados, incluso si el violador actuó en cargo
oficial.
Artículo 3
Derecho a la igualdad entre hombres y mujeres en el disfrute de sus derechos civiles y políticos.
Artículo 6
Derecho a la vida y la supervivencia.
Artículo 7
Inmunidad frente al castigo o al trato inhumano o degradante.
Artículo 8
Inmunidad frente a la esclavitud y servidumbre.
Artículo 9
Derecho a la libertad y seguridad de la persona y la inmunidad frente al arresto o detención arbitraria.
Artículo 11
Inmunidad frente a la prisión por deudas.

Este pacto fue adoptado por la Asamblea

General de las Naciones Unidas el 16 de
diciembre de 1966 y entró en vigor el 23 de
marzo de 1976. En mayo de 2012 la Convención
había sido ratificado por 167 estados.

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

En 1990 entra en vigencia los dirigentes mundiales suscribieron un compromiso

histórico con todos los niños del mundo al aprobar la Convención de las Naciones
Unidas sobre los Derechos del Niño, una ley internacional que se ha convertido en
el acuerdo de derechos humanos más ampliamente ratificado de la historia y ha
contribuido a transformar la vida de niños de todo el mundo.
Sin embargo, todavía no se ha logrado que todos los niños disfruten de una
infancia plena; todavía muchas infancias terminan antes de tiempo.

Los convenios no se cumplen: *650 millones de niñas

y mujeres se casaron antes de cumplir 18 años
*262 millones de niños y jóvenes no van a la escuela.
 Declaración de Nueva Delhi

Observamos que se han hecho avances importantes en los dos decenios transcurridos desde el lanzamiento de la
iniciativa del
Grupo E-9 en Nueva Delhi en 1993, en particular en la universalización de la enseñanza primaria y la reducción de las
disparidades de género.
No obstante, en los países del Grupo E-9, donde vive el 54% de la población mundial, sigue habiendo el 42,3% de los niños
no escolarizados, el 58% de los jóvenes analfabetos (de entre 15 y 24 años de edad) y el 67% de los adultos analfabetos
(de más de 15 años de edad), los dos tercios de los cuales son mujeres.
Persisten asimismo dificultades para el logro de los objetivos de la atención y educación de la primera infancia, el
desarrollo de capacidades y el mejoramiento de la calidad.

Declaración y Plan de acción integrado sobre la Educación para

la Paz, los Derechos Humanos y Democracia

RATIFICADA POR LA CONFERENCIA GENERAL DE LA UNESCO EN SU 28A

REUNIÓN PARÍS, FRANCIA, NOVIEMBRE DE 1995

Convencidos igualmente de:

la gran responsabilidad que incumbe no sólo a los padres, sino a la sociedad en su
conjunto, de colaborar con todos los actores del sistema educativo y con las
organizaciones no gubernamentales a fin de realizar plenamente los objetivos de una
educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, y contribuir así al
desarrollo sostenible y a una cultura de paz;
la necesidad de buscar sinergias entre el sistema educativo formal y los distintos
sectores de la educación no formal, que contribuyen a hacer realidad la educación
de acuerdo con los objetivos de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos
aprobada en Jomtien;
la función decisiva que corresponde asimismo a las organizaciones educativas no
formales en el proceso de formación de la personalidad de los jóvenes;

DECLARACIÓN
HAMBURGO 1997

Nosotros, los participantes en la Quinta Conferencia Internacional sobre Educación de Adultos, reunidos en la ciudad
Libre y Hanseática de Hamburgo, reafirmamos que sólo un desarrollo centrado en el ser humano y una sociedad de
participación basada en el pleno respeto de los derechos humanos puede conducir a un desarrollo sostenible y
equitativo. Para que la humanidad pueda sobrevivir y hacer frente a los desafíos del futuro es imprescindible la
participación consciente y efectiva de mujeres y hombres en todas las esferas de la vida.

DECLARACIÓN DE
BEIJING, GRUPO E-9
(2001)
La Declaración y la Plataforma de Beijing es una agenda con visión
de futuro para el empoderamiento de las mujeres. Todavía hoy en
día continúa siendo la hoja de ruta y el marco de políticas
internacional más exhaustivo para la acción, y la actual fuente de
orientación e inspiración para lograr la igualdad de género y los
derechos humanos de las mujeres y las niñas en todo el mundo.

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS

DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD (2006)

Recordando que los principios de la Carta de las Naciones Unidas que proclaman que la
libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad
y el valor inherentes y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de
la familia humana, Reconociendo que las Naciones Unidas, en la Declaración Universal
de Derechos Humanos y en los Pactos Internacionales de Derechos Humanos, han
reconocido y proclamado que toda persona tiene los derechos y libertades enunciados
en esos instrumentos, sin distinción de ninguna índole.
 OBJETIVO DE
DESARROLLO
SOSTENIBLE
EDUCATIVO
El cambio tiene que ser interno , una educacion liberadora para
todos con el compromiso de mejorarla constantemente.

UN COMPROMISO
VINCULADO CON
EL GOBIERNO DE
TURNO
Una educación que genere un desarrollo Alcanzar una
sostenible, con participación activa de los
diversos sectores sociales sin exclusión y
educación de
discriminación. calidad
Buscando una agenda con
programación 2030 7 Metas y 3
medios para implementar , nuevas
DE CALIDAD
normas educativas, nuevos aspectos
INCLUYENTE
sociales que brinden oportunidades a
IGUALDAD PARA TODOS
los niños y jóvenes que necesitan
OPORTUNA.
oportunidades de estudio.

TODO ESTÁ EN
LA NATURALEZA

La Educacion es un DERECHO
HUMANO, por ende debe ser
aplicado en todos los lugares del
mundo, sin importar la orientacion
sexual, debe implementar la empatia
y la moral en todas las personas.

PERMITIR QUE APORTAR QUE

CUMPLAN SUS TODOS LOS
OBJETIVOS
ESTUDIANTES
CUMPLAN SUS
SUEÑOS
Culminen sus diferentes años de
estudio, con calidad y calidez
educativa.