INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Apellidos y nombres : Pedro Abad Terán.
Edad : años
Sexo : Masculino
Grado de instrucción : Superior:
Estado civil :

Referente :
Motivo de evaluación: Se procede a realizar la evaluación psicológica,
como parte del proceso de contratación de
personal docente de la UE “Alborada”.

Examinador (Psicólogo) : Mstr. Esteban Sarmiento O.

Fechas de evaluación* : 28 octubre de 2021

Técnicas utilizadas : Observación, test psicométricos (GHQ-28,
MADRS, ISCA, EAC)
Pruebas administradas (obligatorias): Inventario Clínico Multiaxial DE
enfermedades psicológicas y adicciones.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Se realiza la valoración dentro del proceso de contratación de personal docente generando un

análisis de su estado de salud mental que incluye conocer la existencia o inexistencia de
alguna patología en su personalidad o algún indicio de trastorno psiquiátrico.

III. OBSERVACIONES GENERALES

Evaluado de tez blanca, sexo masculino y aparenta su edad cronológica. Presenta adecuado
arreglo y aseo personal, mientras que su vestimenta estaba de acuerdo a la edad, sexo y estación.
Además, presentaba conciencia era lúcida, estaba orientada en persona, espacio y tiempo y su
atención era sostenida. El tono de voz era alto, lenguaje pausado, mientras que la articulación y
curso eran adecuados, así también el pensamiento se mostraba lógico, coherente y la memoria
conservada.
De la misma manera, sus facies eran expresivas, mostró una actitud colaboradora y cordial.
IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

a. Según el Inventario Clínico Multiaxial De GHQ (Salud metal), los resultados por
escalas fueron:
- ESCALA 1. Alcanzó un puntaje de -7 lo cual indica que el examinado no presenta
síntomas somáticos.
- ESCALA 2. Alcanzó un puntaje de 1 lo cual indica que el examinado no presenta
síntomas de ansiedad-insomnio.
- ESCALA 3. Alcanzó un puntaje de 7 lo cual indica que el examinado presenta una leve
disfunción social.
- ESCALA 4. Alcanzó un puntaje de 1 lo cual indica que el examinado no presenta
síntomas de depresión.

b. Según la Escala de análisis de depresión (MADRS) para adultos los resultados fueron:
No presenta patrones sintomatológicos que indiquen conductas depresivas, ansiedad o
trastornos mentales.

c. Según el reactivo de adicciones generales para adultos (EAG) los resultados fueron:
Presenta una conducta adictiva sobre la media, el reactivo da a conocer los
patrones para una posible adicción, no solo a estupefacientes o psicotrópicos
sino también a cualquier tipo de conductas, (obsesiones).

d. Según el test proyectivo Persona Bajo la Lluvia para adultos los resultados fueron:
Figura de la persona dominante (Tamaño), representa control, imposición, necesidad de
reconocimiento, agresividad gradual.
La ubicación representa a una persona con criterio afectado a la realidad, conserva el
equilibrio entre tendencias de introversión y extroversión. Objetivo, reflexivo y con
control de sí mismo.
Los trazos del dibujo representan fuerza, vitalidad, razonamiento lógico, frialdad,
capacidad de análisis.
La presión del lápiz sobre el papel representa, extraversión, seguridad, hostilidad frente al
mundo, franqueza, excitabilidad, agresión (tener en cuenta si hay problemas de
psicomotricidad) (En Bender rasgos psicopáticos y epilépticos).
El tiempo que se demora en realizar el dibujo, Ejecución rápida: expresa agilidad y
excitabilidad.

V. INTERPRETACION DE RESULTADOS

Según los puntajes obtenidos en las pruebas aplicadas, se puede observar que el examinado no
tiene dificultades de consideración en las áreas psicológicas, psiquiátricas, sin embargo, en las
áreas de agresividad relaciones sociales, imposición tiene índices importante no relevantes.
En cuanto a su conducta adictiva los resultados son sobre la media, el examinado asegura no
consumir ningún tipo de sustancia, así como no tener adicción a nada, sin embargo, el riesgo
es alto en caso de presentarse una motivación
Por todo lo expuesto, según los resultados, se puede afirmar que no presenta trastornos de
personalidad.

VI. RECOMENDACIONES
 Seguimiento de sus conductas con los adolescentes
 Ampliar el espectro de evaluación para manjar una mejor precisión psicológica

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Mgst. Esteban Sarmiento O.
Psicólogo Educativo Terapeuta
Coordinador del DECE