TEMA III:

POCESOS MENTALES SUPERIORES

JOSE JOAQUIN MADERA PEREZ
Matrícula 0-84-23-79
Imagina que acudes a una cena con tu pareja, vas a un restaurante, observas el ambiente, te sirven la
comida, hueles y saboreas la comida, sientes como te mira tu pareja, nace una emoción en ti… Toda
esta situación desencadena una serie de datos que se almacenan en nuestra mente y que dan lugar a
los diferentes procesos mentales.
¿Qué son los procesos mentales?
Los procesos mentales son formas mediante las cuales nuestra mente almacena, elabora o traduce los
datos que aportan nuestros sentidos, para que puedan ser utilizados en el momento actual o en el futuro.
De hecho, la mente se define como un conjunto de procesos mentales.
Se pueden distinguir tres características diferentes de los procesos mentales:
La intencionalidad. Se refiere a la dirección hacia un objeto. Por ejemplo, en el amor hay una intención
hacia algo o alguien que es lo amado. La intencionalidad es precisamente lo que diferencia un fenómeno
físico de uno psicológico. La intencionalidad presupone una actitud: creo, espero que…
La conciencia. Supone darnos cuenta o conocer nuestros propios procesos mentales. También se puede
hablar de conciencia directa referida a un objeto y conciencia refleja, que se refiere a un proceso mental
determinado.
El carácter representacional. Es una característica fundamental de los procesos mentales, si pensamos en
una piscina, no tenemos una piscina en la mente es simplemente una representación de ese objeto.

Conceptos básicos del pensamiento, lenguaje y percepción:

Pensamiento:
Sin entrar en todos los aspectos funcionales que puede abarcar la memoria, ni en sus distintos tipos,
debemos de señalar que la forma más básica de pensamiento (mantenimiento, codificación,
almacenamiento, recuperación), es fundamental para el correcto funcionamiento del resto de funciones
superiores.

Lenguaje:
El lenguaje es básico para el desarrollo humano, consiste en el conocimiento y uso del sistema de signos
y sonidos que compartimos con el resto de personas. El lenguaje no sólo es oral, también permite otras
formas de comunicación visual (escrita).

Además de para comunicarnos, el lenguaje tiene más utilidades, como la autorregulación, o su implicación
en la memoria semántica. Es un proceso que se desarrolla durante todo el ciclo vital. Y hay regiones del
cerebro muy relacionadas con el lenguaje (como el “área de Broca”). Lesiones o enfermedades
neurodegenerativas que afecten a esta región pueden producir trastornos del lenguaje como
la afasia (común en pacientes post-ictus, o afectados por la enfermedad de Alzheimer).
Por otra parte, puede encontrarse dificultades en el desarrollo de esta capacidad en la niñez, sin que esté
relacionada con ningún problema en el desarrollo neurofisiológico. Es lo que se conoce como Trastorno
Específico del Lenguaje (TEL).

Percepción:
La percepción es el proceso mediante el cual las personas toman contacto con el ambiente en que están
inmersas, permitiéndoles la conexión con la realidad. Este proceso básico desempeña un papel
fundamental para el funcionamiento de todos los demás procesos cognitivos. Dado que, en numerosas
ocasiones, el procesamiento de la información comienza a nivel perceptivo, obviamente si éste no es
óptimo el procesamiento posterior se verá negativamente afectado.
Las tareas implicadas en este proceso son fundamentalmente auditivas y visuales, al menos las que más
se demandan en nuestro entorno social, pero evidentemente, también aparecen implicadas las que están
en contacto con el resto nuestros sentidos.

Como ves, los procesos mentales son múltiples y, en ocasiones, bastante complejos, por lo que supone
un reto conocerlos y saber cómo funcionan en cada persona.

El desarrollo del pensamiento es la capacidad propia que tiene el ser humano, que se va desarrollando
despacio y naturalmente con la maduración. Puede ser estimulada por la acción externa, que es la
educación, para orientarlos y potenciarlos; utilizando estrategias que estimulan la comprensión y el
aprendizaje

Teoría del aprendizaje del lenguaje:

Esta teoría impulsada por Jean Piaget, presupone que el lenguaje está condicionado por el desarrollo de
la inteligencia. Es el pensamiento el que posibilita al lenguaje, lo que significa que el ser humano, al nacer
no posee lenguaje, sino que lo va adquiriendo poco a poco como parte del desarrollo cognitivo.

Desarrollo perceptivo:

El desarrollo perceptual es un aspecto del desarrollo cognitivo que permite a un ser humano empezar a
interpretar y comprender la información sensorial. En el primer año de vida el desarrollo perceptivo, como
también es conocido, evoluciona con extrema rapidez.