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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final
● Tipo de participación : Grupos de 4 participantes
● Plazo de entrega : Decimoquinta semana de clase (Semana 15)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Redacta los componentes básicos de un artículo de revisión (paper) tomando en cuenta la


siguiente estructura:

Título del artículo de revisión (paper)

Autores

I. Introducción

II. Metodología

III. Resultados

IV. Discusión

Referencias

III. INDICACIONES

Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:


1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

EF_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos


Ejemplo: EF_Metod.Inv._Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro

3. Extensión del trabajo:


● La extensión mínima será de 2 páginas (caras).
● La extensión máxima de 5 páginas (caras).
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Para la presentación del examen final, es obligatorio utilizar la guía de escritura que
encontrarás en Anexos.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero
(0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tendrán cero (0)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

IV. ANEXOS

Toma en cuenta la siguiente guía de escritura y la rúbrica de evaluación del artículo de revisión.

Título del artículo de revisión


Title of review article

Arana , Francis 1

Resumen

Mediante la exploración de los 10 artículos de la investigación científica publicados en países de


Latinoamérica durante el periodo 2009 y 2021, este trabajo se planea como objetivo Conocer cuál
es la relación de la equidad de género en la prevención de todas las formas de conflictos sociales
en Latinoamérica durante estos últimos 12 años, para determinar cómo es que la la Equidad de
género contribuye en la prevención de conflictos sociales, Así mismo el estudio fue de alcance
exploratorio, tiene un enfoque cualitativo, usa el método inductivo y tiene diseño teórico
fundamental. A partir de ello es que se hizo la investigación sobre la Equidad de Género y la
Prevención de Conflictos Sociales. Posterior a ello se trabajó con varios instrumentos
denominados matrices, para una mayor distribución y organización de la información. Como
resultado de la investigación realizada se podría inferir la relación que guarda la equidad de
género influyendo esta de gran manera en la reducción y prevención de conflictos sociales

Palabras Claves; equidad de genero, genero, prevención de conflictos, prevención


Abstract

Through the exploration of the 10 articles of scientific research published in Latin American
countries during the period 2009 and 2021, this work is planned as an objective to know what is
the relationship of gender equality in the prevention of all forms of social conflicts in In Latin
America during these last 12 years, to determine how gender equality contributes to the prevention
of social conflicts. Likewise, the study was exploratory in scope, has a qualitative approach, uses
the inductive method and has a fundamental theoretical design. Based on this, the research on
Gender Equity and the Prevention of Social Conflicts was carried out. Subsequently, several
instruments called matrices were used for a greater distribution and organization of the information.
As a result of the research carried out, the relationship between gender equality could be inferred,
influencing this in a great way in the reduction and prevention of social conflicts

Keywords; gender equity, gender, conflict prevention, prevention

1 Carrera de Derecho y Ciencias Sociales , correo electrónico: N00194759@upn.pe


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. Introducción

Relación entre la equidad de género y la prevención de conflictos sociales en Latinoamérica durante


estos últimos 12 años.

SCHMUKLER Y LEVIN (2012) : Se propone, por un lado, una política preventiva donde se trabaje
con mujeres en una etapa temprana de la violencia , por otro, involucrar directamente a aquellos
ejecutores de la política pública en materia de prevención de violencia de género, quienes ponen
en juego sus propias creencias en torno al problema en el momento en el que actúan para
prevenir la problemática”. Es en base a esto que debemos entender la importancia del desarrollo
de políticas para la prevención de conflictos sociales, teniendo como punto central la violencia de
Genero

El Servicio Nacional de la Mujer, creado en 1991 con la misión de “diseñar, proponer y coordinar
políticas, planes, medidas y reformas legales conducentes a la igualdad de derechos y
oportunidades entre mujeres y hombres (Sernam, 2006: 48). Podemos apreciar el interés en
fomentar la Equidad de género por parte de países latinoamericanos; buscando la igualdad entre
hombres y mujeres por igual

La presente investigación es trabajada considerando los postulados de la teoría de Genero que


según Simone de Beauvoir 1949: identifica con la maternidad y sus funciones asociadas con el
matrimonio y el hogar obligarían a la mujer a un perpetuo estado de “pasividad”. Incapaz de
trascenderse, para la mujer no hay más realidad que la corporalidad, ya que está determinada a la
procreación y a la maternidad, un “acto repetitivo que no la diferencia de los animales”. Así, dado
que lo biológico condena a la mujer, es necesario volver irrelevante dicho aspecto, es decir,
“romper las cadenas que la mantienen en este estado”. Como podernos apreciar el inicio de la
teoría de Genero nace como una crítica al rol de la mujer dentro de la sociedad, critica que no solo
la mujer ha venido haciéndose, llegando a conseguir una igualdad innegable frente al hombre,
igualdad que inevitablemente la empodera teniendo como resultado mayor control al momento de
enfrentar conflictos sociales

Por ello se pretende investigar ¿De qué manera la equidad de género influye en la prevención de
todos los conflictos sociales en Latinoamérica durante estos últimos 12 años? Y como objetivo se
pretende Conocer cuál es la relación de la equidad de género en la prevención de todas las
formas de conflictos sociales en Latinoamérica durante estos últimos 12 años, para determinar la
relación que guarda la Equidad de género en la prevención de conflictos sociales

Finalmente, desde el punto de vista teórico la presente investigación es conveniente, porque


permite la ampliación de conocimientos respecto a la importancia o relevancia que tiene la
equidad de genero en la prevención de todas las formas de conflictos sociales y cómo esta
puede ayudarnos a entender y evitar conflictos sociales

II. Metodología (material y métodos)


La siguiente investigación es de alcance exploratorio, tiene un enfoque cualitativo, usa el método
inductivo y tiene diseño teórico fundamental. A partir de ello es que se hizo la investigación sobre
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

la Equidad de Género y la Prevención de Conflictos Sociales. Posterior a ello se trabajó con


varios instrumentos denominados matrices, cuyo procedimiento se explica a continuación

Se empleó la Matriz N°1 Selección de Líneas de Investigación. En esta matriz se debió considerar
las distintas carreras que cursan los integrantes de nuestro grupo para poder encontrar los
conceptos claves, los objetivos y sub líneas de investigación. Para poder desarrollar esta matriz se
consideró los puntos más asequibles y afines a la carrera del autor, siendo estas Equidad de
Género y Prevención de Conflictos, siendo la primera un tema bastante propenso a la discusión
en el desarrollo de la carrera de Derecho, y la prevención de conflictos tomándose como una de
las bases más importantes en el Desarrollo profesional de un Abogado junto a la búsqueda de la
verdad

Se empleó la Matriz N°2. Selección del Tema de investigación, para poder completar esta matriz
se utilizó los conceptos claves ya antes seleccionados; que serían Equidad de Género y
Prevención de conflictos siendo agregados un espacio geográfico y un rango de tiempo, con la
ayuda de las clases y los ejemplos dados en clase se pudo completar de manera satisfactoria esta
matriz agregando las variables escogidas a el tema de investigación, formulación de la pregunta
de investigación objetivo general , etc , que serían fundamentales para el posterior desarrollo de
las siguientes matrices

A continuación, se trabajó la Matriz N° 3 Búsqueda de artículos de Investigación, una vez


concluida la Matriz N° 2 se continuo con la búsqueda de los artículos de investigación en las
distintas herramientas y buscadores recomendados, teniendo que considerar que todas estas
sean de revistas, y considerando que sean artículos de investigación confirmando la existencia de
todos los requisitos solicitados, siendo estos el nombre de la revista, fecha de publicación, nombre
del autor, etc. Posterior a la identificación de los artículos de investigación se continuo a confirma
la existencia de las variables escogidas para terminar con el registro de lo solicitado en la matriz
siendo las palabras claves, nombre del autos, de la revista, fecha de publicación y una cita
referente a las variables de investigación.

Matriz N° 4 Redacción del Marco Teórico. Para la elaboración de esta matriz se eligió una carrera
afín al autor y a la redacción de la de los conceptos claves, en esta ocasión se eligió la carrera de
Derecho, posterior a esta elección se procedió con la búsqueda de una teoría aplicable a los
conceptos claves escogidos en las Matrices anteriores para concluir con un análisis personal de
dicha teoría

Para Concluir la Matriz N°5 Redacción de la Metodología, esta se realizó en 4 párrafos


describiendo de manera personal la redacción de las 4 matrices anteriores, la búsqueda de
información, elección de artículos de investigación, elaboración de las variables y tema a
desarrollar, buscando ser conciso en la descripción de tales tareas, pero sin que falte la
información necesaria para su entendimiento

Arti Autor Año de Título del Articulo Palabras Claves Nombre de la Link
Inv (es) publica de Investigación revista
. ción
1 Angelica 2010 Revista Interamericana de https://www.redalyc.org/p
Romero Evaluación del Impacto de Violencia; Adolescencia; Psicología/Interamerican df/284/28420641001.pdf
un Programa de Prevención Género Journal of Psychology
Ana de la de Violencia en
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Parra Corina Adolescentes

Martha
Givaudan

2 Beatriz Elba 2012 DEMOCRATIZACIÓN Revista Latinoamericana de http://190.15.17.25/revlati


Schmukler FAMILIAR COMO democratización familiar, Estudios de Familia nofamilia/downloads/Rlef
ENFOQUE DE prevención de violencia, 5_11.pdf
PREVENCIÓN DE transformaciones,
VIOLENCIA DE GÉNERO: representaciones sociales,
EXPERIENCIAS EN autoridad
MÉXICO

3 Alfredo Limas 2012 http://www.dialogossobre


Hernández Violencia social y climas Dialogos Sobre Educación educacion.cucsh.udg.mx/
escolares en Juárez Brechas Violencia, Climas escolares, index.php/DSE/article/vie
para la equidad de género y equidad de género, Ciudad w/360/345
la intervención educativa Juárez

4 Dr. C.Mireya Equidad, equidad de género, Revista Unidad y Sociedad http://scielo.sld.cu/scielo.


Baute ESTRATEGIA DE EQUIDAD estrategia, universidad php?pid=S2218-
Rosales, Dr. 2017 DE GÉNERO EN EL 36202017000400007&sc
C. Virginia ENTORNO UNIVERSITARIO ript=sci_arttext&tlng=pt
Bárbara Pérez
Payrol,
5 RODRÍGUEZ Políticas de equidad de https://www.redalyc.org/p
GUSTÁ, ANA 2010 Políticas públicas de equidad género cuotas electorales df/3871/387136363003.p
LAURA; de género: las estrategias transversalización de género Revista SAAP df
CAMINOTTI fragmentarias de la en el Estado Argentina Chile
Argentina y Chile
6 IVÁN UNIVERSIDAD SANTIAGO DE https://repository.usc.edu
SERAFÍN 2019 ANÁLISIS DE LA GESTIÓN Violencia, Género, Equidad, CALI MAESTRÍA EN GESTIÓN .co/bitstream/handle/20.5
ROMO ADELANTADA POR PARTE DE LA Política pública, Mujer, PÚBLICA SANTIAGO DE CALI 00.12421/1097/AN
DORADO ADMINISTRACIÓN LOCAL, EN
Derechos. %c3%81LISIS%20DE
TORNO A LA POLÍTICA PÚBLICA %20LA%20GESTI
DE MUJERES Y EQUIDAD DE
GÉNERO, RESPECTO A LA %c3%93N.pdf?
ERRADICACIÓN DE LA sequence=1&isAllowed=
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER y
EN EL MUNICIPIO DE PASTO EN
EL AÑO 2017

7 Ruiz-Ramírez, Revista https://www.redalyc.org/p


Rosalva; 2016 VIOLENCIA DE GÉNERO Ra Ximhai, df/461/46146696002.pdf
Ayala-Carillo, EN INSTITUCIONES DE
María del género, violencia,
EDUCACIÓN instituciones de educación
Rosario

8 Nicolás 2020 Expresiones de la violencia violencia basada en género, Revista NOVA. 2020; https://revistas.unicolmay
Londoño basada en género, en el VBG, confinamiento, COVID- or.edu.co/index.php/nova
Bernal marco 19, violencia /article/view/1823/2695
del confinamiento por contra la mujer.
COVID-19

9 Mona http://www.scielo.org.mx/
Lena Krook 2016 género; violencia política; scielo.php?
América Latina Política y Gobierno script=sci_arttext&pid=S
Juliana Restre Género y violencia política 1665-
po Sanín en América Latina. 20372016000100127
Conceptos, debates y
soluciones

10 Rodrigo Dosal Deporte y equidad de género Equidad de género; Mujer; Economía UNAM http://www.scielo.org.mx/
Ulloa 2017 Barreras; Actividad deportiva; scielo.php?
Deporte para el desarrollo script=sci_arttext&pid=S
1665-
María
952X2017000100121
Paula Mejía
Ciro
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Lluís Capdevil
a Ortis

Nota. En la tabla 1 se considera los artículos de investigación científica revisados, los autores, el año de
publicación, las palabras clave, el nombre de la revista consultada y el link con el cual se puede acceder a
cada estudio. Elaboración propia

III. Resultados

Tabla 2

Matriz de Recojo de información- MRI

N° Título de la Objetivo Pregunta Conclusión


Investigación
01 Evaluación del Impacto de
un Programa de Prevención
de Violencia en
Adolescentes

02 DEMOCRATIZACIÓN
FAMILIAR COMO
ENFOQUE DE
PREVENCIÓN DE
VIOLENCIA DE GÉNERO:
EXPERIENCIAS EN
MÉXICO

03 Violencia social y climas


escolares en Juárez Brechas
para la equidad de género y
la intervención educativa

04 ESTRATEGIA DE EQUIDAD
DE GÉNERO EN EL
ENTORNO
UNIVERSITARIO

05 Políticas públicas de equidad


de género: las estrategias
fragmentarias de la
Argentina y Chile
ANÁLISIS DE LA GESTIÓN
06 ADELANTADA POR PARTE DE LA
ADMINISTRACIÓN LOCAL, EN
TORNO A LA POLÍTICA PÚBLICA
DE MUJERES Y EQUIDAD DE
GÉNERO, RESPECTO A LA
ERRADICACIÓN DE LA
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
EN EL MUNICIPIO DE PASTO EN
EL AÑO 2017

07 VIOLENCIA DE GÉNERO
EN INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN

08 Expresiones de la violencia
basada en género, en el
marco
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

del confinamiento por


COVID-19
09 Género y violencia política
en América Latina.
Conceptos, debates y
soluciones

IV. Discusión

• .

Referencias

Romero, A., Pick, S., De la Parra, A. & Givaudan, M. (2010). Evaluación del impacto de un de un Programa de
Prevención de Violencia en Adolescentes. Revista Interamericana de psicología, 44(2), 203-212.

Elba, B. (2012). Democratización familiar como enfoque de prevención de violencia de género: experiencias en
México. Revista Latinoamérica de estudios de familia, 5, 199-221.

Baute, M., Pérez, V. & Espinoza, M. (2017). Estrategia de equidad de género de en el entorno universitario.
Revista Universidad y Sociedad, 9 (4), 2218-3620.

Rodríguez, A. & Caminotti, M. (2010). Políticas públicas de equidad de género: las estrategias fragmentarias de la
Argentina y Chile. Revista SAAP, Publicación de Ciencia Política de la Sociedad Argentina de Análisis
Político, 4 (1), 1666-78.

Romo, I, (2019). Análisis de la gestión adelantada por parte de la administración local, en torno a la política
pública de mujeres y equidad de género, respecto a la erradicación de la violencia contra la mujer en el
municipio de pasto en el año 2017. Universidad Santiago de Cali.

Ruíz, R. & Ayala, M. (2016). Violencia de género en instituciones de educación. Universidad Autónoma Indígena de
México, 12 (1), 21-32.

Londoño.N. (2020). Expresiones de la violencia basada en género, en el marco de confinamiento por COVID-19.
Revista Nova, 18 (35), 105-111.

Lena, M. & Restrepo, J. (2016). Género y violencia política en América Latina. Conceptos, debates y soluciones.
Politica y Gobierno ISSN, 23(1), 1665-2037.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Donsal, R., Mejía, M. & Capdevila, L. (2017). Deporte y equidad de género. Economía UNAM, 14 (40), 1665-952.

Alfredo Limas Herandez (2012) Violencia social y climas escolares en Juá rez Brechas para la equidad de genero
y la intervenció n educativa . Dialogos Sobre Educación . 2007-2171

V. ANEXOS

Criterios Satisfactorio En proceso Inicio

La pregunta y el objetivo de la La pregunta y el objetivo de La pregunta y el objetivo de


investigación académica están investigación académica están bien investigación académica no están
bien delimitados y corresponden delimitados y corresponden a una bien delimitados y/o no
Introducción a una revisión; además, la revisión; pero la justificación no corresponden a una revisión.
justificación fundamenta la fundamenta la importancia de la Asimismo, la justificación no
(3 puntos) importancia de la revisión. revisión. fundamenta la importancia de la
revisión.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Se describe de manera detallada Se describe de manera detallada, No se describe de manera


y en secuencia metodológica la pero sin secuencia metodológica el detallada y no se observa en
Materiales y búsqueda y selección de proceso de búsqueda y selección secuencia metodológica el proceso
métodos información. de información. de búsqueda y selección de
información.
(3 puntos)

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Se presentan los resultados en Se presentan los resultados en las No presenta los resultados en las
las matrices correspondientes, matrices correspondientes, pero no matrices correspondientes.
identificando y contextualizando identifica, ni contextualiza las
las investigaciones investigaciones seleccionadas.
seleccionadas.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos


Resultados
Proporciona diez artículos Proporciona diez artículos Proporciona diez artículos
(3 puntos)
examinados que hagan examinados que tengan poca examinados que tengan poca
consistente su revisión relación con su revisión relación con su revisión
sistemática, evaluados por sistemática, evaluados por sistemática, evaluados de modo
elegibilidad e incluidos en la elegibilidad e incluidos en la general.
revisión. revisión.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Describe los resultados de la Describe los resultados de la Describe los resultados de la


investigación, respondiendo a la investigación, respondiendo a la investigación; pero no responde la
Discusión
pregunta, valorando la pregunta, sin valorar la importancia pregunta, no valora la importancia
(3 puntos) importancia del paper. del paper. del paper.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Los textos presentan corrección Los textos presentan corrección Los textos no presentan corrección
ortográfica y las citas usadas son ortográfica y las citas usadas no ortográfica y las citas usadas no se
Redacción de paráfrasis con énfasis en son de paráfrasis con énfasis en adecúan a las normas APA.
contenido, según las normas contenido, según las normas APA.
(3 puntos) APA.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Todas las referencias se Solo algunas referencias se Las referencias no se presentan


Lista de presentan según el modelo APA. presentan según el modelo APA. según el modelo APA.
referencias
2 puntos 1 punto 0 puntos
(2 puntos)

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