INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I GA-F29

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 5
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2021-01-12
GUIAS Y TALLERES
FECHA: GUIA X TALLER X
DOCENTE: ASIGNATURA: ESTADÍSTICA
ESTUDIANTE: GRADO: 11° CALIFICACIÓN:

Eje temático: Muestreo- Medidas de posición – Porcentaje – Medidas de dispersión

Indicador de desempeño: Identifica y define los diferentes tipos de recolección de datos. -Halla las medidas
de posición y de dispersión de una muestra dada. -Utiliza porcentaje en la solución de situaciones dadas.

MUESTREO
El muestreo es el proceso mediante el cual se selecciona un grupo de observaciones que pertenecen a una población. Esto, con el fin
de realizar un estudio estadístico.
El muestreo es necesario por el hecho de que las poblaciones pueden ser demasiado grandes y no es factible (económica y
materialmente hablando) tomar datos de todos los individuos.
El objetivo es que la muestra sea representativa. Es decir, que sus indicadores como la media de edad, el ingreso promedio, el
porcentaje de hombres y de mujeres, entre otros, sea el mismo, o muy similar al de la población.

PORCENTAJE

El porcentaje es la forma de expresar un número como una fracción que tiene

como denominador el número 100, conocido también, como tanto por ciento.
También es un símbolo que significa una fracción de cien, que su símbolo es % que
se lee tanto por ciento.

EJEMPLO 1: ¿Cuánto es el 15% de 32?

EJEMPLO 2: 12 de los 80 bachilleres ya tienen su carpeta

de documentos actualizada. ¿Qué porcentaje falta por
actualizar sus documentos?
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GESTIÓN ACADEMICA Versión: 5
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MEDIDAS DE POSICIÓN
las medidas de posición son valores que permiten dividir el conjunto de datos en partes porcentuales iguales y
se usan para clasificar una observación dentro de una población o muestra.
Las medidas de posición más usadas son los cuartiles, los deciles y los percentiles.

EJEMPLO: La siguiente tabla muestra la edad de algunos estudiantes escogidos al azar. Calcule Q3, D2y P65

Xi fi Fi Q3 =
3.𝑁
=
3𝑥90
=
270
= 67,5→este NOOOO
10 2 2 4 4 4
es el cuartil, es la posición, la busco en Fi y escojo el
11 6 8 primer número que la contenga que es el 74, por lo
12 3 11 tanto, Q3 = 18 años
13 9 20
2.𝑁 2𝑥90 180
14 5 25 D2 = = = = 18 →este NOOOO
10 10 10
15 12 37 es el decil, es la posición, la busco en Fi y escojo el
16 14 51 primer número que la contenga que es el 20, por lo
17 13 64 tanto, D2 = 13 años
18 10 74 65.𝑁 65𝑥90 5850
P65 = = = = 58,5 →este
19 8 82 100 100 100
NOOOO es el percentil, es la posición, la busco en Fi y
20 8 90 escojo el primer número que la contenga que es el 64,
por lo tanto, P65 = 17 años

TALLER
1. Defina las clases de muestreo (las de la gráfica al inicio de la guía) y plantee o explique un ejemplo de cada una.
2. Expresa en fracción:
40 20 2
A. 40% = = =
100 50 5
B. 10%
C. 6%
D. 7,5%
3. Expresa en porcentaje:
100 12
A. 0,12 𝑥 = = 12%
100 100
B. 0,72
C. 0,7
D. 3
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SOLUCIONE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, A. $ 16.000
REALICE EL PROCEDIMIENTO Y MARQUE LA B. $ 28.000
C. $ 52.000
RESPUESTA CORRECTA D. $ 54.400
4. Juan tiene que pagar $ 90.000. Si le rebajan el 5% de su E. $ 78.000
deuda, ¿cuánto tiene que pagar todavía? 7. De los 125 alumnos de un colegio, el 36% son damas.
A. $ 450 ¿Cuántos son varones?
B. $ 4.550 A. 89
C. $ 85.500 B. 80
D. $ 89.500 C. 45
E. $ 94.550 D. 36
E. 25
5. Un metro de tela me cuesta $ 15.000. ¿A cómo tengo que 8. Una camisa me costó $ 10.500, con lo que gasté el 25% de
venderlo para ganar el 20% de lo que costó? mi dinero. ¿Cuánto dinero tenía?
A. $ 18.000 A. $ 2.625
B. $ 12.000 B. $ 13.125
C. $ 13.000 C. $ 32.525
D. $ 10.000 D. $ 40.500
E. $ 3.500 E. $ 42.000
6. Pedro tenía $ 80.000. Si gastó el 20% y dio a su hermano
el 15% del resto, ¿cuánto le queda?

CUARTILES, DECILES Y PERCENTILES

9. En cada una de las siguientes tablas de datos hallar:
A. Inasistencias de los estudiantes durante el I periodo Q1, Q3, D2, D7, P37, P88
B. Número de calzado de los estudiantes de 4 cursos Q2, Q3, D4, D9, P62, P95
C. Edad de algunos estudiantes de primer semestre de la universidad Q1, Q3, D3, D8, P18, P75

Xi fi Fi Xi fi Fi Xi fi Fi
0 10 35 8 16 86
1 4 36 25 17 125
2 5 37 28 18 110
3 0 38 24 19 95
4 2 39 18 20 84
5 1 40 19 21 77
6 3 41 12 22 62
7 4 42 14
8 6 43 8
9 8
10 5
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MEDIDAS DE DISPERSIÓN
10. Completar la tabla y hallar la Desviación Media y la desviación estándar
A. Número de fallas en un periodo de algunos estudiantes (APROXIMAR EL PROMEDIO AL ENTERO MÁS CERCANO)

X fi xi.fi Xi - |Xi - | fi. |Xi - | (Xi - )2 fi. (Xi - )2

3 3
4 14
5 23
6 10
7 6
n= Σ= Σ= Σ=

Desviación Desviación Media

Estándar 𝛴𝐟𝐢. |𝐗𝐢 − 𝐱 | Promedio
𝐷𝑀 =
𝐟𝐢.(𝐗𝐢 −𝐱)𝟐 𝑛 𝛴 𝑥𝑖.𝑓𝑖
S2= √ =
𝑛 𝑛

A. Cantidad de libros que leen al año algunos estudiantes

N° libros Estudiantes
0 16
1 12
2 10
3 8
4 6
5 9

B. Edades de niños de 1° primaria

Edad Estudiantes
4 12
5 16
6 18
7 6
8 4
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