Redes Sociales

Proyecto: Nivel 4
Desarrollo: Individual o en grupos (según número de estudiantes)
Producto final: Las redes sociales (video)

Corte Objetivos Contenidos Gramaticales Vocabulario

* Aprender sobre el uso de las redes * Presente simple Vs

sociales , uso de aplicaciones en línea u presente continuo. * Formas de comunicación
1 otros recursos, en el campo académico, * Pasado simple vs Pasado (Redes sociales)
y específicamente su fortalecimiento en continuo.
el tiempo de pandemia.

* Estructurar y organizar la elaboración

* Vida social - uso de la
de un video, como producto final del
2 * Presente perfecto tecnología.
curso.
3 * Presentar el producto final. * Verbos modales e * Problemas y consejos
imperativos

Traducción: David
 Tarea Especifica Recursos Rúbrica
Investigar sobre el siguiente tema: uso de redes sociales u otras
aplicaciones en línea y cómo se usan desde su campo de
formación profesional. Incluir ventajas, desventajas, y
recomendaciones de cómo sacar el máximo provecho de estas
herramientas en su campo profesional. Realizar una infografía. * https://www.canva.com/ *https://www.genial.ly *https://infogram.com/es/crear/infografia
Oral *
socializar en clase

Elaborar la estructura, según el formato sugerido, para la

elaboración del video clip que será el producto final del
curso. Este reunirá aspectos como el formato del video, los Formato sugerido en Word Escritura
recursos, la información que van a presentar los estudiantes,
etc.
Como producto final, los estudiantes grabarán un video en el que
hablarán sobre el uso de las redes sociales, aplicaciones u otros
recursos en línea en su campo profesional, y cómo se han Youtube Oral
fortalecido con la situación de pandemia. Duración 7-10 minutos.
 INSTITUTO DE LENGUAS FRAY BERNARDO DE LUGO O.P.

NOMBRE DEL DOCENTE: ________________________________________________________________________________

NIVEL: ____________
GRUPO: ___________
HORARIO: ________________
BANDA DE DESTREZA DE PRODUCCIÓN ORAL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_____________________________________________________________________________
Lo cumple en Lo cumple en
Categoría Descriptor gran medida cierta medida

Uso de la lengua *Utiliza estructuras compuestas por oraciones básicas con expresiones, grupos,
(gramática y de unas pocas palabras y fórmulas memorizadas, con el fin de comunicar una 2 1
vocabulario) información limitada en situaciones sencillas y cotidianas.
*El vocabulario utilizado es amplio, incluyendo el uso de nuevas palabras y
expresiones relacionadas con el gtema de la presentación
*La pronunciación y entonación de sus ideas son la mayor parte del tiempo claras
Fluidez y y acertadas. *Su discurso es
continúo con pocas pausas características de su nivel. 2 1
pronunciación
*Responde y usa frases básicas, completas y concretas.
* La ayuda visual utilizada está bien elaborada y tiene relación directa con el
Contenido visual contenido de la presentación. 2 1
*Las ayudas visuales se utilizan de manera efectiva y significativa.
 *Utiliza una serie de expresiones y frases para describir con términos
sencillos la relación de su campo académico con el uso de la tecnología y
Comunicación y
contenido las redes sociales. 1 0.5
*La presentación es organizada y se enmarca dentro de un contexto
académico.

Comprensión: Buen dominio de destreza 6a7

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento 3a5
Comprensión: No alcanzado 0-2

Comentarios:
.

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__
Puntaje Puntaje
No lo cumple máximo obtenido

0 2

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3a5
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NIVEL: ____________
GRUPO: ___________
HORARIO: ________________
BANDA DE DESTREZA DE PRODUCCIÓN ESCRITA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_____________________________________________________________________________
Lo cumple en Lo cumple en
Categoría Descriptor
gran medida cierta medida
*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
Uso de la lengua
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
(Gramática y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2 1
vocabulario) orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
Coherencia y *Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2 1
Cohesión académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

Mecanismos
(punctuación, *La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.
2 1
ortografía y uso *Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.
de mayúsculas)

Desarrollo de la El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

tarea 1 0.5
final y contiene toda la información requerida.
Comprensión: Buen dominio de destreza 6a7
Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento 3a5
Comprensión: No alcanzado 0-2

Comentarios:
.

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Puntaje Puntaje
No lo cumple
máximo obtenido

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NIVEL: ____________
GRUPO: ___________
HORARIO: ________________
BANDA DE DESTREZA DE PRODUCCIÓN ESCR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___________________________________________________________________
Categoría

Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

Desarrollo de la
tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado
Comentarios: Structure of the video?
Resources?
Sources?
Video format?
Where is the format you were supposed to use? I sent it. The idea was to write the script and I don't see it.
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O: ___________
IO: ________________
BANDA DE DESTREZA DE PRODUCCIÓN ESCRITA
RE DEL ESTUDIANTE:_____________________________________________________________________________
Lo cumple en
Descriptor gran medida
*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

2
*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

1
final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
ensión: No alcanzado
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DE LUGO O.P.

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Lo cumple en Puntaje Puntaje
cierta medida No lo cumple máximo obtenido

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Categoría

Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

Desarrollo de la
tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado

Comentarios: You're missing the resources for the video. The idea was to write the script and I don't see it.
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Lo cumple en
Descriptor gran medida
*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

2
*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

1
final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
ensión: No alcanzado

tarios: You're missing the resources for the video. The idea was to write the script and I don't see it.
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Lo cumple en Puntaje Puntaje
cierta medida No lo cumple máximo obtenido

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Categoría

Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

Desarrollo de la
tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado

Comentarios: you need to include content of 2nd term (Vida social - uso de la tecnología) , social life and tech
professional life, that belongs to the 1st term. So you need to reshape the content. The idea was to write the
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Lo cumple en
Descriptor gran medida
*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

1
final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
ensión: No alcanzado

tarios: you need to include content of 2nd term (Vida social - uso de la tecnología) , social life and technology is the topic, wh
ional life, that belongs to the 1st term. So you need to reshape the content. The idea was to write the script and I don't see
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cierta medida No lo cumple máximo obtenido

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nd technology is the topic, what you did was social network for your
rite the script and I don't see it.
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Categoría

Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

Desarrollo de la
tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado

Comentarios: video format? resources for the video? sources? I don't see enough text for 4-5 minute talking
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Lo cumple en
Descriptor gran medida
*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

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final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
ensión: No alcanzado

tarios: video format? resources for the video? sources? I don't see enough text for 4-5 minute talking.
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Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

Desarrollo de la
tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado

Comentarios: Name of the project? video format? video resources? sources? I don't see enough text for a 7 m
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Lo cumple en
Descriptor gran medida
*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

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final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
ensión: No alcanzado

tarios: Name of the project? video format? video resources? sources? I don't see enough text for a 7 minute-video. I don't un
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Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

Desarrollo de la
tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado

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*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
orden de las palabras) dependiendo de la gramática estudiada en el nivel.

*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

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final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
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(Gramática y
vocabulario)

Coherencia y
Cohesión

Mecanismos
(punctuación,
ortografía y uso
de mayúsculas)

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tarea

Comprensión: Buen dominio de destreza

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
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Comentarios: I'm not pretty sure you have text for a 7-minute video (3 people), I think you need to add more
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*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
categorias aprendidas (es decir, concordancia entre sujeto y verbo, auxiliares, 2
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*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

El texto muestra claramente la estructura para la elaboración del producto

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final y contiene toda la información requerida.

ensión: Buen dominio de destreza

ensión: Requiere trabajo y acompañamiento
ensión: No alcanzado

tarios: I'm not pretty sure you have text for a 7-minute video (3 people), I think you need to add more info. The idea was to w
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Uso de la lengua
(Gramática y
vocabulario)

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*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
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académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

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vocabulario)

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Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
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Comentarios: I sent a format for this delivery and I don't see it. It's not necessary to include 1st term info. In
work because the topic is technology and social life. the idea was to write the script and I don't see it. video
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*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
académico, en relación con el entorno social, tecnológico y ambiental.

*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

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video format? resources for the video?
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tarea

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Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento
Comprensión: No alcanzado

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*Utiliza correctamente la sintaxís de los contenidos vistos.
*Utiliza correctamente las nuevas estructuras y
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*Escribe textos y descripciones cortas sobre acontecimientos y actividades de

forma coherente.
*Puede escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno 2
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*La redacción es presentada haciendo uso de la ortografía y de la puntuación.

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*Escribe palabras del vocabulario visto sin errores de ortografía.

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final y contiene toda la información requerida.

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Lo cumple en Lo cumple en
Categoría Descriptor gran medida cierta medida

Uso de la lengua *Utiliza estructuras compuestas por oraciones básicas con expresiones, grupos,
(gramática y de unas pocas palabras y fórmulas memorizadas, con el fin de comunicar una 4 2
vocabulario) información limitada en situaciones sencillas y cotidianas.
*El vocabulario utilizado es amplio, incluyendo el uso de nuevas palabras y
expresiones relacionadas con el gtema de la presentación
*La pronunciación y entonación de sus ideas son la mayor parte del tiempo claras
Fluidez y y acertadas. *Su discurso es
pronunciación
continúo con pocas pausas características de su nivel. 3 1.5
*Responde y usa frases básicas, completas y concretas.
* La ayuda visual utilizada está bien elaborada y tiene relación directa con el
Contenido visual contenido de la presentación. 2 1
*Las ayudas visuales se utilizan de manera efectiva y significativa.
 *Utiliza una serie de expresiones y frases para describir con términos
sencillos la relación de su campo académico con el uso de las redes
Comunicación y
contenido sociales y la tecnología. 2 1
*El video es interactivo, bien elaborado y contiene la información
requerida.

Comprensión: Buen dominio de destreza 9 a 11

Comprensión: Requiere trabajo y acompañamiento 6a8
Comprensión: No alcanzado 0-5

Comentarios:
.

___

__
Puntaje Puntaje
No lo cumple máximo obtenido

0 4

0 3

0 2
 0 2

9 a 11
6a8
0-5