ACTIVIDAD DE PRESABERES

Tabulación de
encuestas.
ALEJANDRO GUZMÁN VÁSQUEZ
MICHELL ALEJANDRA PINEDA
NATALIA CATALINA ROMERO
XOL RUIZ PERALTA
CAMILA VÁSQUEZ GARCÍA
Previo a la tabulación, se realizó una encuesta de 2 preguntas con

opción de respuesta múltiple, a un total de 10 personas.

PREGUNTAS REALIZADAS.
Pregunta 1 Pregunta 2
¿Con que frecuencia hace deporte? ¿De acuerdo a su anterior respuesta, ¿Qué deporte practica?

a. Diario a. Fútbol

b. Semanal b. Baloncesto

c. Mensual c. Voleibol

d. Nunca d. Tenis

e. Patinaje

f. Skate

g. Artes marciales

h. Natación

i. Ninguno
Las respuestas de los encuestados fueron:

Pregunta 1 Pregunta 2 Fútbol 6

Baloncesto 1

Voleibol 0
Diario 3
Tenis 0
Semanal 4

Mensual 3 Patinaje 0

Nunca 0 Skate 0

Artes marciales 1

Natación 1

Ninguno 1
Pregunta 1

Pregunta 2
 GLOSARIO

Estadística: Es la ciencia que se encarga de recopilar, organizar, procesar, analizar

e interpretar datos con el fin de deducir las características de un grupo o población
objetivo.

Clasificación: Se divide en dos ramas, la descriptiva y la inferencial.

Estadística descriptiva: Método para describir numéricamente conjuntos

numerosos. Por tratarse de un método de descripción numérica, utiliza el número
como medio para describir un conjunto, que debe ser numeroso, ya que las
permanencias estadísticas no se dan en los casos raros. No es posible sacar
conclusiones concretas y precisas de los datos estadísticos.

Estadística Inferencial: Estudia la probabilidad de éxito de las diferentes soluciones

posibles a un problema en las diferentes ciencias en las que se aplica y para ello
utiliza los datos observados en una o varias muestras de la población. Mediante la
creación de un modelo matemático infiere el comportamiento de la población
total partiendo de los resultados obtenidos en las observaciones de las muestras.

Probabilidad: Es una medida del grado de certidumbre de que dicho suceso

pueda ocurrir. Se suele expresar como un número entre 0 y 1, donde un suceso
imposible tiene probabilidad cero y un suceso que sea muy seguro que pase tiene
probabilidad uno.

Distribución normal: Es simétrica, la media, moda y mediana coinciden, y es

descrita completamente por sus dos parámetros mu (µ) y sigma (σ).

Distribución normal estándar: Es aquella que tiene una media de 0 y una desviación
estándar de 1. El área bajo la curva puede ser calculada por la distancia desde la
media; media ± 1,96 DS encierran entre sí el 95% y dejan fuera el 5%, 2,5% a cada
lado de la curva.

Población o universo: Es cualquier conjunto de unidades o elementos claramente

definido, en el espacio y el tiempo, donde los elementos pueden ser personas,
granjas, hogares, manzanas, condados, escuelas, hospitales, empresas y cualquier
otro. Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

Muestra: Es un subconjunto representativo de la población a partir del cual se

pretende realizar inferencias respecto a la población de dónde procede. Los
elementos seleccionados con cierta técnica, reúne ciertas características que la
hacen ser representativa, significativa y confiable. En base en ella se pueden hacer
inferencias respecto a la población, puede ser probabilística y no probabilística.

TIPOS DE MUESTREO PROBABILÍSTICO

Muestreo aleatorio simple: En este tipo de muestreo las variables relevantes de la

muestra tienen la misma función de probabilidad y son independientes entre ellas.
La población tiene que ser infinita o bien finita con reposición de elementos. El
muestreo aleatorio simple es el que más se utiliza en la estadística inferencial, pero
es menos eficaz en muestras muy grandes.

Muestreo estratificado: El muestreo aleatorio estratificado consiste en dividir la

población en estratos; un ejemplo de esto sería estudiar la relación entre el grado
de satisfacción vital y el nivel socioeconómico. A continuación, se extrae un
número determinado de sujetos de cada uno de los estratos por tal de mantener
la proporción de la población de referencia.

Muestreo de conglomerados: En estadística inferencial los conglomerados son

conjuntos de elementos poblacionales, como pueden ser las escuelas o los centros
hospitalarios públicos de un municipio. Al llevar a cabo este tipo de muestreo se
divide la población (en los ejemplos, una localidad concreta) en varios
conglomerados y se elige de forma aleatoria algunos de ellos para estudiarlos.

Muestro sistemático: En este caso se empieza dividiendo el número total de sujetos

u observaciones que conforman la población entre el que se quiere utilizar para la
muestra. Posteriormente se escoge un número al azar de entre los primeros y se va
sumando de forma constante este mismo valor; los elementos seleccionados
pasarán a formar parte de la muestra.

TIPOS DE MUESTREO NO PROBABILÍSTICO

Muestreo Intencional, opinático o de conveniencia: En el muestreo intencional el

investigador escoge de forma voluntaria los elementos que conformarán la
muestra, dando por supuesto que esta será representativa de la población de
referencia. Un ejemplo que resultará familiar a los estudiantes de psicología es la
utilización de alumnos como muestra opinática por parte de profesores
universitarios.

Muestreo de bola de nieve o en cadena: En este tipo de muestreo los investigadores

establecen contacto con sujetos determinados; a continuación, estos consiguen a
nuevos participantes para la muestra hasta completarla. El muestreo de bola de
nieve se usa generalmente cuando se trabaja con poblaciones de difícil acceso,
como en el caso de adictos a sustancias o de miembros de culturas minoritarias.

Muestreo por cuotas o accidental: Hablamos de muestreo por cuotas cuando los
investigadores escogen un número concreto de sujetos que cumplan unas
características determinadas (p. e. mujeres españolas de más de 65 años con
deterioro cognitivo severo) a partir de su conocimiento sobre los estratos de la
población. El muestreo accidental se usa con frecuencia en las encuestas.

Tabla de frecuencias: Una tabla que muestra la distribución de los datos mediante
sus frecuencias. Se utiliza para variables cuantitativas o cualitativas ordinales.
Permite ordenar los datos de manera que se presentan numéricamente las
características de la distribución de un conjunto de datos o muestra.
Gráficos de frecuencia: Es aquella distribución en la que la disposición tabular de
los datos estadísticos se encuentra ordenados en clases y con la frecuencia de
cada clase; es decir, los datos originales de varios valores adyacentes del conjunto
se combinan para formar un intervalo de clase.

Análisis de datos: Ciencia que se encarga de examinar un conjunto de datos con

el propósito de sacar conclusiones sobre la información para poder tomar
decisiones, o simplemente ampliar los conocimientos sobre diversos temas.

Medidas de tendencia central: Son parámetros estadísticos que informan sobre el

centro de la distribución de la muestra o población estadística.

Media: Valor promedio de un conjunto de datos numéricos, calculada como la

suma del conjunto de valores dividida entre el número total de valores.

Mediana: Estadístico de posición central que parte la distribución en dos, es decir,

deja la misma cantidad de valores a un lado que a otro. Las fórmulas propuestas
no nos darán el valor de la mediana, lo que nos darán será la posición en la que
está dentro del conjunto de datos.

Moda: Valor que más se repite en una muestra estadística o población. No tiene
fórmula en sí mismo. Lo que habría que realizar es la suma de las repeticiones de
cada valor.

Medidas de dispersión: Tratan, a través del cálculo de diferentes fórmulas, de

arrojar un valor numérico que ofrezca información sobre el grado de variabilidad
de una variable.

Rango: Es un valor numérico que indica la diferencia entre el valor máximo y el

mínimo de una población o muestra estadística.

Varianza: Es una medida de dispersión que representa la variabilidad de una serie

de datos respecto a su media. Formalmente se calcula como la suma de los
residuos al cuadrado divididos entre el total de observaciones.

Desviación típica: Es otra medida que ofrece información de la dispersión

respecto a la media. Su cálculo es exactamente el mismo que la varianza, pero
realizando la raíz cuadrada de su resultado.

Coeficiente de variación: Su cálculo se obtiene de dividir la desviación típica

entre el valor absoluto de la media del conjunto y por lo general se expresa en
porcentaje para su mejor comprensión.
 Desarrollo Guía 2 apartados 3.1.1, 3.1.2, 3.2.1

3.1.1

En la actualidad, para demostrar algún punto o tomar una decisión específica

necesitamos el análisis de datos, en otras palabras, la estadística. Es un error común
creer que fuera del ámbito laboral y académico no usamos métodos estadísticos,
por ejemplo, al cortar un pastel procuramos que cada una de las porciones sea del
mismo tamaño para cada uno de los invitados, o al hacer las compras, o incluso al
pasar la calle; todas estas decisiones se resumen en un término: estadística.

Ahora bien, en el ámbito laboral se usa de manera más amplia e incluso se puede
aplicar a grandes tramos de población, cuestionarios y encuestas son las formas
más comunes de estadística mediante el análisis de información. Es importante
porque permite tomar decisiones que beneficien a la mayoría teniendo en cuenta
sus condiciones socioeconómicas y el espacio en donde se encuentran.

3.1.2

Las decisiones que tomamos a diario se toman a partir de un pensamiento

estadístico sin que seamos conscientes de ello.

La estadística permite la toma de decisiones mediante el análisis de información y

su respectiva tabulación.

La estadística recopila y analiza información proveniente de diversas áreas de

trabajo que pueden ser científicas o no.

3.2.1

Pregunta 1:

¿Con que frecuencia hace deporte?

a. Diario
b. Semanal
c. Mensual
d. Nunca

De 10 encuestados, estas fueron las respuestas.

Diario 3
Semanal 4
Mensual 3
Nunca 0
Pregunta 2:

De acuerdo a su anterior respuesta, ¿Qué deporte practica?

a. Fútbol
 b. Baloncesto
c. Voleibol
d. Tenis
e. Patinaje
f. Skate
g. Artes marciales
h. Natación
i. Ninguno

De 10 encuestados, los deportes que se practican son los siguientes.

Fútbol 6
Baloncesto 1
Voleibol 0
Tenis 0
Patinaje 0
Skate 1
Artes marciales 1
Natación 1
Ninguno 1
 DESARROLLO ACTIVIDADES GAES 4,5 Y 6 - GAES 1

ACTIVIDAD GAE 4

M A B C A R N O I C A M I T S E
P U D E L T C O N S T A N T E A
R F E G E Y S M T A K D F G L S
O H S S A I I H E K S F G H E D
B J T I T K S G R J O N V X C F
A K A L O R T T V P K N V I C H
L G D M R U E I A Z A R S E I B
I B I M I R M O L A D F G J O H
S S S Ñ O G A O O Z X G K G N Y
T S T J B B T I S W U U G J A H
I T I I G I I Y E J J K G J R F
C U C G T U C R E O P O V J U C
O Y A I U P O B L A C I O N F C
ACTIVIDAD GAE 5
ACTIVIDAD GAE 6

C D F T H Y R R L H M H R G D C D J N V
A D R E N B T B A D K D R F C H G D B C
S T E T B F B D N H C H V R R D H K L Z
O B A B V R G B I E F D Z E R S S D H V
S G D H P T I R M H C I C C G H U K H B
P H A R O U N Y O D H H Z U F S D D J E
O G N T I B M N N H F S D E D B J G D M
S T O I U N D T O R J S H N R T D K G E
I Y I N Y M C O I F F S F C T G H F F E
B N C M H P R O B A B I L I D A D F H N
L N I B G Y F L Q D A N G A W F B A M B
E M D A B T C K L F E E D T T L J V I T
S A N T R O G I B O R G H U U R J I I Z
Q R O A E P H M M E G K G T D E G T U F
W U C E T S N V N R H I G Y B I G E Y D
D L Y D M A T E M A T I C A T S D J T T
O F G F A S T K E J Y Y L A S E B B R D
Y T U A V I T E J B U S J H I T Q O E G
R T T Y V D B N G E D S G H L G F T W Z
C A S O S P R O B L A B L E S B Q R Q G

Probabilidad

Frecuencia

Matemática

Binomial (No aparece, seleccionamos bionominal)

Objetiva

Subjetiva

Lógica

Condicionada

Casos Posibles

Casos Favorables (No aparece, seleccionamos casos posibles)

 3.3.3
3
S
1 U 4 7
E C M P
M E U R
P S E O
Í O S 6 B
R S T D A
I E R I B
C G E S I
8 O U O T L
R R I
2 P O B A C I O N 5 I D
B A
U D
C
I
O
N

1) que está basado en la experiencia y en la observación de los hechos.

2) conjunto de habitantes de un lugar
3) que aplica o se basa en el cálculo de probabilidades
4) técnica para la selección de una muestra a partir de una población estadística
5) técnica para la selección de una muestra a partir de una población estadística
6) acción de distribuir o distribuirse
7) suceso o evento aleatorio es una medida del grado de certidumbre de que dicho
suceso pueda ocurrir
8) conjunto de posibles resultados de un experimento

Muchas incongruencias con el diseño del crucigrama y la sopa

de letras. El GAES no responde las inquietudes en el momento.
 Desarrollo actividad 07 abril

Tablas de frecuencia

Encuesta realizada

Tabla correspondiente
Desarrollo actividades de tabla de frecuencias.
Link podcast 1

https://www.spreaker.com/user/14345384/conquistando-nuestra-libertad-e-
independ
Tabla de frecuencias

x f fr % F

Manzana 4 0,1 10 4

Cereza 3 0,07 7 7

Ciruela 4 0,1 10 11

Naranja 8 0,2 20 19

Mandarina 7 0,17 17 26

Durazno 5 0,13 13 31

Pomelo 5 0,13 13 36

Melocotón 4 0,1 10 40

1 100%

Tabla de frecuencias
45

40

35

30

25

20

15

10

0
Manzana Cereza Ciruela Naranja Mandarina Durazno Pomelo Melocotón

f fr % F2

Reflexión video

Estoy de acuerdo con la premisa de que nuestra vida será simplemente el resultado
de nuestras decisiones, debemos tener una mentalidad positiva para así poder
lograr ser exitosos. Debemos tener claros nuestros objetivos y debilidades para
poder trabajar en ellos.
 DESARROLLO GUÍA 3

Preguntas de reflexión inicial

¿Cuáles fueron los aspectos que más le llamaron la atención de la revolución

industrial?

• El desarrollo del comercio a nivel mundial (debido a la gran capacidad de

producción y a las innovaciones en el transporte por tierra y marítimo).
• El desarrollo de nuevas industrias como la textil, la siderúrgica (metales) o la
minera.
• La producción industrial a gran escala, especialmente de alimentos.
• El dominio de la burguesía sobre la economía y la política, sustituyendo el
poder absoluto de la nobleza y dando origen a la clase social del
proletariado.

¿Por qué cree usted que las invenciones y mejoras de la maquinaria tuvieron tanto
impacto en la forma de operar de las empresas?

• Porque fueron fuentes importantes los cuales hicieron innovar a la creación

de diferentes empresas las cuales hicieron que se fuera convirtiendo en
urbana, se produjeron diferentes cambios sociales y esto hizo que las fábricas
tal punto hicieran desaparecer la industria doméstica y los talleres
artesanales, como también el aporte de un trabajo para las personas que
aquellos tiempos que a pesar de lo fuerte que era se necesitaba de esas
fuentes.

¿Qué opinión tiene respecto como vivían los operarios de la época de la revolución
industrial? Mencione los aspectos referentes a su calidad de vida, salario, vivienda
y otros que considere importantes.

• Por lo visto La gran mayoría de los empleados apenas lograban subsistir,

acosados por el hambre y las epidemias. Ellos sufrían abuso los explotaban.
Muchos eran artesanos, trabajadores domiciliaros o empleados de
pequeños talleres. El movimiento obrero surge de la Revolución industrial
como consecuencia de la falta de derechos que los trabajadores tenían en
las fábricas.

Pero a medida que avanzó la industrialización creció el número de obreros

empleados en las fábricas mecanizadas.

En contraste con el video que muestra la realidad sobre los trabajadores de la

empresa Apple, ¿Qué similitudes encuentra entre los trabajadores de la época de
la revolución?

• La diferencia entre los trabajadores de la Revolución Industrial y los

trabajadores de la actualidad se entra en que los trabajadores del siglo XIX
se caracterizan por carecer por completo de las condiciones y garantías
que hoy en día son universales. Por ejemplo, no existía un contrato laboral, y
 es común ver contratos laborales en la actualidad, no había un salario
mínimo como hoy. La otra es que hoy en día hay muchos trabajos que no
existían antes, como el de ingeniero de sistemas.

En la Europa del siglo XIX, la jornada laboral de los trabajadores variaba

mucho y sus condiciones laborales eran muy inestables, dependiendo de las
actividades que realizaban. Los obreros ingleses trabajaban
aproximadamente unas doce horas diarias con pocos días de descanso y
los primeros años del siglo XX la jornada laboral comenzó a tener una
duración de ocho horas de trabajo, seis días a la semana.

Muchas personas trabajaban en el hilado y el tejido de prendas de algodón

con máquinas como el telar mecánico, además de se usaron fuentes de
energía como el carbón vegetal que luego fue reemplazado por el carbón
mineral.

Básicamente la similitud entre ellos es que cambian el paradigma

preestablecido, ambos tienen fuentes de energía específicas, ¿y utilizan
máquinas para aumentar la producción industrial y de los actuales?

¿Considera que la situación de los trabajadores afecta el rendimiento de la

empresa? Argumente su respuesta.

• Considero que la situación de los trabajadores influye en la ética laboral bajo

la que se rigen y también influencia el ambiente laboral, si un empleado no
está conforme con su trabajo, seguirá trabajando; pero no estará conforme.
Esto hará que se eleve el riesgo de fallas o errores, así como retiros voluntarios
por parte de los trabajadores.

Mantener en constante crecimiento y evolución políticas y normas que

protejan y velen por la salud y el bienestar de los empleados es imperativo
para lograr un ambiente laboral sano y estable. Lastimosamente la realidad
en empresas como Apple es otra, los trabajadores intentan ponerse a la par
con las máquinas, la globalización ha causado que algunos ambientes de
trabajo fuercen al humano a trabajar más de lo que su salud mental y física
pueden permitirle, es por esto que eventualmente el ser humano no hará
parte del sector laboral que produce en masa, porque las empresas siempre
necesitan más a menor precio, y por eso prefieren invertir en máquinas que
en estrategias de mejoramiento.

Teniendo en cuenta la constante innovación tecnológica del mundo, ¿Cómo se

imagina que serán las empresas del futuro? Analice si existirá más o menos
participación del trabajo humano, si las condiciones para los trabajadores
mejoraran y demás aspectos que considere relevantes.

• Me imagino las empresas del futuro como algo más automatizado sin uso de
tantas personas haciendo un trabajo más detallado y mucho más rápido,
 ya que las empresas de ahora solo buscan rapidez y buena elaboración de
los productos, lo cual solo una maquina y la tecnología se los puede ofrecer
ya que para ellos es más fácil pagar un mantenimiento y buscar la economía
antes que mantener a algún trabajador el cual busca sostenimiento para su
familia.
• Pienso que a futuro las empresas tendrán un crecimiento muy alto, habrá
muchísima más participación en los humanos ya que muchas personas
necesitarán el aporte de dinero como lo ha sido actualmente, pero
muchísimo más que ahora.
• Ciertos puestos de trabajo se tornarán obsoletos a medida que la tecnología
evolucione así que debemos describir a estos robots como herramientas
desarrolladas por humanos que pueden hacernos más flexibles y ágiles, más
receptivos y más ambiciosos. En otras palabras, las tecnologías que las
personas están desarrollando hoy en día y que con frecuencia utilizamos
invadirán el futuro del trabajo.
• Actualmente, nos encontramos en una etapa mundial en donde la
tecnología va adueñándose de todos los aspectos, salud, economía, cultura
e incluso arte. Esto nos lleva a un escenario un tanto inhumano, y por
inhumano me refiero a que las máquinas son las que van a realizar todas las
tareas eventualmente, cuando todo ser humano tenga la capacidad para
acceder a ellas claro está, también se pueden visualizar conflictos entre
naciones gracias a la constante competencia por ser potencias mundiales
en constante evolución. Adicional a esto, los índices de desigualdad, en vez
de disminuir, aumentarán. El hecho de sistematizar a la sociedad va de la
mano con posesión de bienes, que, en este momento, es desigual no sólo
entre países, sino entre estados y municipios. En dado momento, debido a
la falta de bienes para obtener dichas máquinas que nos "faciliten" la vida.
La calidad del sector laboral para personas que trabajen en áreas
productivas como el área textil o, evidentemente la tecnológica será
paupérrima, hasta el punto de no permitirle a los trabajadores espacios de
descanso. Sería un escenario de explotación laboral.

¿Qué teorías conoce? (Por ejemplo, sobre la creación del universo, sobre Biología
y otras que pueda recordar)

• Teoría del Big-Bang

• Teoría de la relatividad
• Teoría de Darwin (evolución biológica)
• Teoría de la gravedad
• Teoría de Dalton

¿Cuál considera usted que puede ser la importancia de las teorías en el estudio de
alguna ciencia?

• La importancia sería el entendimiento de las causas de algún fenómeno,

además, que les da apoyo. Como también la capacidad de predecir o
 pronosticar eventos que aún no ocurren y que pueden ser explicados antes
de que sucedan.

Las teorías desempeñan un papel importante en la vida, puesto que estas

permiten mediante el conocimiento y la imaginación que el hombre
evolucione y asimismo todo lo que le rodea.

También, buscan darle explicación a eventos que aún no comprendemos

mediante la formulación de hipótesis.

¿Las teorías son generadas por una sola persona?

• Una teoría puede ser generada por muchas personas sin importar que,
incluso si ya una persona estableció una teoría con argumentos y aceptada
por los demás, años después otra persona puede tumbar esa misma teoría
con otra mejor argumentada.

¿Considera que las teorías pueden evolucionar con el tiempo?

• Las teorías son hipótesis que van complementándose a través de los años,
mediante la experimentación en diferentes campos, lo que puede
catalogarlas como acertadas o erróneas, sin embargo, ninguna teoría es
100% cierta. Por ejemplo, en el caso del átomo, hubo una primera teoría que
formuló Dalton, luego otros científicos como Bohr, Rutherford o Sommerfeld
desmintieron partes de su teoría y complementaron otras, de manera que,
se mantuvo en constante evolución, hasta llegar a la teoría que tenemos
actualmente.

Antes de conocer estos casos, ¿Esperaba que la aplicación de las teorías se diera
de una manera tan evidente o creía que eran conceptos no aplicados a la
realidad?

• Tenía claro que las teorías son algo que influye y se ve reflejado en nuestro
día a día.

¿Considera que aplicar una teoría o tendencia dentro de una organización es una
tarea que requiere un alto esfuerzo o que es algo fácil de implementar?

• Considero que requiere más esfuerzo en algunas ocasiones, dependiendo

de la complejidad de la teoría y si la empresa tiene los medios para aplicarla
o no.

¿Podrían ser las teorías aplicadas en pequeñas unidades productivas o son solo
para las grandes empresas como Ford o Toyota?

• Hay teorías que se pueden aplicar a microempresas o PYMES en general, sin

embargo, considero que hay teorías que a nivel administrativo requieren de
herramientas y datos que las PYMES no poseen.
¿Considera que su unidad productiva podría llegar a hacer uso de alguna teoría
para poder mejorar?

• Probablemente sí, sin embargo, se debe realizar una investigación muy

completa para saber cuál teoría es la más acertada y así aplicarla.

Teniendo en cuenta que el objetivo primordial de su proyecto formativo es el

“Diseño de procedimientos para la gestión administrativa de las MIPYMES en
Bogotá D.C., aplicando instrumentos de recolección de información.”, ¿Cómo
cree usted que podrían aplicarse las teorías y tendencias administrativas en el
desarrollo de este proyecto?

• Probablemente en las áreas de inventarios, producción, y demás sectores

que tengan que ver directamente con el desempeño administrativo de la
empresa.

Preguntas expuestas en el código del dinero de Raimon Samsó

1. ¿Cuáles son mis creencias sobre el dinero?

• El dinero en sí mismo es sólo papel, el medio por el que obtenemos nuestros

bienes, creo que debemos ser conscientes de que nosotros somos figuras de
poder frente a él y no viceversa, no debemos obtener dinero para vivir, sino
vivir obteniendo dinero.

2. ¿Qué me parece hoy imposible sobre el dinero que si fuera posible lo cambiaría
todo?

• Su inexistencia, el dinero en la actualidad es sinónimo de poder, y el poder

es ambiente propicio para conflictos, si volviéramos a los métodos de antes
en donde el bien colectivo ganaba sobre el bien individual, estaríamos
mejor.

3. ¿Qué haría de mi vida si dispusiera de 1 millón de euros?

• Probablemente invertirlos en algún fondo de acciones o negocios de bienes

raíces.

4. ¿Qué talento poseo que pueda convertirse en dinero?

• Sé diseñar, ilustrar, pintar.

5. ¿Qué habilidades precisaré desarrollar para progresar en mi profesión?

• Liderazgo, proactividad, concentración, empeño y resiliencia.

6. ¿Qué formación necesito para dar un gran salto en mi profesión?

• Probablemente un pregrado, o una maestría, o tal vez sólo la que trae la

experiencia.

7. ¿Qué es lo peor y lo mejor que puede ocurrirme si me dedico a lo que más amo?
 • Lo peor, no poder vivir de él y tener que volver a trabajar para otros; lo mejor,
tener un ingreso constante con el que me sienta satisfecha, vivir haciendo lo
que amo y alcanzar ese estado de tranquilidad general.

8. ¿Qué habilidades y talentos poseo y no aprovecho al 100%?

• Ilustrar o dibujar.

9. ¿Cuáles van a ser mis metas económicas a corto, medio y largo plazo?

• A corto plazo, obtener un empleo estable y utilizar la inteligencia financiera

para administrarlo de manera correcta, ahorrando así para mi propio
negocio.
• A mediano plazo, invertirle más de mi tiempo a mi proyecto de
emprendimiento, analizar los ingresos y ver si puedo retirarme del todo.
• A largo plazo, vivir de hacer lo que amo, tener varias fuentes de ingresos.

10. ¿Cómo puedo aumentar el valor de mis servicios o productos?

• Eligiendo mejor el público al que los promociono.

ENFOQUE TEORÍA PARTICULARIDAD
Administración Pone énfasis en las tareas, es decir, trabaja en el nivel
científica operacional
Clásico y Hace énfasis en las funciones básicas que debe tener una
humanísta Clásica organización para conseguir su eficiencia.
Relaciones Indica que la parte más importante y destacada de una
humanas organización es la humana.
Se basa en la idea de que el valor de los bienes es una
función de la utilidad o satisfacción que le asignan los
Neoclásica consumidores.
Toma como base un modelo de sistemas y se orienta al
Administración logro de resultados en donde cada puesto define
por objetivos sus objetivos en términos de resultados a lograr.
Forma de organización jerárquica del trabajo donde los
Neoclásico, funcionarios o trabajadores están especializados en su
estructuralista Burocrática campo y funciones.
Se concentra en el estudio de las organizaciones, en su
y del estructura interna y la interacción con otras
comportamiento Estructuralista organizaciones.
Del Es el estudio del funcionamiento y de la dinámica de las
comportamiento: organizaciones y de cómo los grupos y los individuos se
Teorías x, y & z comportan dentro de ellas.
Desarrollo Trata sobre el desarrollo, funcionamiento y efectividad en
organizacional las relaciones humanas dentro de una organización.
La teoría general de sistemas trata sobre conceptos y
De sistemas principios de amplia aplicación.
Tendencias Ciencia de la comunicación y el control, ya sea en los
modernas de Cibernética seres vivos o en la máquina.
la Se preocupa por crear modelos matemáticos capaces de
administración Matemática simular situaciones reales en la empresa.
La administración de una organización no se puede
realizar de forma homogénea. Cada organización
Contingencial funciona de forma única.
 LINK PODCAST 1-5

1. https://www.spreaker.com/user/14345384/conquistando-nuestra-libertad-e-
independ
2. https://www.spreaker.com/episode/44288487
3. https://www.spreaker.com/episode/44307198
4. https://www.spreaker.com/show/la-economia-diversa-en-nuestras-vidas
5. https://www.spreaker.com/user/14345384/inteligencia-financiera-y-
conciencia-sob