“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.

PLAN DE TRABAJO
“ESCUELA PRIMARIA LUIS G. URBINA”
TURNO MATUTINO 15EPR2069R
6° GRADO GRUPO “A”

DOCENTE EN FORMACIÓN: LOPEZ ONOFRE JESUS LIZETH

FECHA DE REALIZACIÓN: LUNES 07 AL VIERNES 11 DE JUNIO DE 2021 SEMANA 37

TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE ADECUACIONES SEGUIMIENTO O
DÍA

PROGRAMA DE ASIGNATURA ACOMPAÑAMIENTO, DE APERTURA RECURSOS

ESPERADO CURRICULARES RETROALIMENTACIÓN
TELEVISIÓN O REFORZAMIENTO

Aprendizaje esperado:  Enviar por Classroom una  Tomar foto de las  Classroom.
Vida saludable

Promueve acciones para presentación acerca de los hábitos de actividades.  Presentación.

reducir la propagación de higiene y su importancia para la  Enviar lo materiales y recibir  Materiales para el
Mi cabello limpio
enfermedades transmisibles, salud. evidencias por Classroom. tríptico.
al identificar los factores de  Con base a la información elaborar  LISTA DE
riesgo y protectores de la un tríptico para dar a conocer la VERIFICACIÓN.
salud, en esperado:
Aprendizaje los entornos importancia
 Realizar de considerar
la actividad medidas dea
involucrando  Tomar foto de las  Classroom.
Socioemocional

Analiza cómo se relacionan mínimo un familiar. actividades.  Hoja blanca.

Educación

los estados de ánimo con
¿Ánimo? ¡Ánimo!
situaciones cotidianas y
experiencias pasadas, así
LUNES 07 DE JUNIO
 Dibujar en una hoja blanca un árbol.  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
En las raíces escribir sus cualidades evidencias por Classroom.
positivas, en las ramas las cosas  LISTA DE

como con su estilo positivas que hacen y en las hojas sus VERIFICACIÓN.
valorativo. esperado:
Aprendizaje éxitos. Por laúltimo,
 Retomar cartapegar tu árbolque
personal en  Tomar foto de las  Classroom.
Revisa el borrador de una escribieron la semana pasada, pedir a actividades.  Carta.
materna
Lengua

Revisión y difusión de carta personal dirigida a una alguien que la lea e identifique los  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
mi carta personal persona seleccionada y, de errores. evidencias por Classroom.
ser posible, luego de pasarla  Reescribir la carta haciendo las  LISTA DE
en limpio, la envía (carta correcciones pertinentes. VERIFICACIÓN.
portal o correo
Aprendizaje electrónico).
esperado: Llenar
 Lee el cuadro comparativo
cuidadosamente que“El
el texto de se  Tomar foto de las  Classroom.
Describe las características humanismo, una nueva visión del actividades.  Hoja de trabajo.
Historia

Pensando el humanismo:
del arte, la cultura, la ciencia hombre y del mundo” libro de texto  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
una mirada reflexiva al
y la influencia del página 119, y con base a ello realiza evidencias por Classroom.  Libro de Historia.
Hombre de Vitruvio
humanismo durante los las actividades de relación de  PRUEBAS ESCRITAS-
inicios de la Edad Moderna. columnas, opción múltiple y sopa de LISTA DE REGISTRO.
Énfasis:
Aprendizaje esperado: letraselque
 Lee se encuentra
correo que envíaenFernanda
la hoja dea  Tomar foto de las  Classroom.
Reconoce diferencias Natalie acerca del desastre del sismo actividades.  Cuaderno.
Geografía

¡Prevención de sociales y económicas que
desastres! inciden en la mitigación de
los desastres en el mundo.
Énfasis:
Reconoce las acciones para
2 98 68.
de 2010, página 164. Recuerda si te
ha tocado presenciar un sismo y
responde las preguntas en tu
cuaderno: ¿qué sintieron?, ¿cómo
fue?, ¿cuáles fueron
 Enviar lo materiales y recibir  Video.
evidencias por Classroom.  Libro de Geografía.
 LISTA DE
VERIFICACIÓN.
sus
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Aprendizaje esperado:  Dibujar en el cuaderno un circuito de  Enviar instrucciones y  Classroom.

Pone a prueba su obstáculos (no muy grande) tomando recibir evidencias por  Objetos de casa (pelotas,

Educación
Física.
pensamiento estratégico en en cuenta los objetos que tienen en Classroom. cuerdas, sillas, cajas,
Jugadas estratégicas
situaciones de juego e casa, pueden usar cajas, sillas,  Diario-Autoevaluación. etc.)
iniciación deportiva, con el cuerdas, pelotas, etc. así como la
fin de diversificar y ajustar participación de los integrantes de su
sus desempeños
Aprendizaje motores.
esperado:  familia
Responde(loslas
que les puedan
siguientes ayudar).en
preguntas  Tomar foto de las  Classroom.

Matemáticas
Determina divisores o tu cuaderno: ¿qué es un múltiplo?, actividades.  Cuaderno.
múltiplos comunes a varios ¿para qué nos sirve conocer los  Enviar lo materiales y recibir  Video.
Losetas cuadradas
números. Identifica, en casos múltiplos? evidencias por Classroom.  Hoja de trabajo.
sencillos, el mínimo común  Enviar un video realizado por la  LISTA DE
MARTES 08 DE JUNIO

múltiplo y el máximo común docente para explicar el uso de los VERIFICACIÓN Y DE

divisor. Determina
Aprendizaje divisores
esperado:  múltiplos.
Responder las siguientes preguntas en  REGISTRO.
Tomar foto de las  Classroom.
Describe diversas el cuaderno: ¿de dónde proviene la actividades.  Cuaderno.
Naturales
Ciencias

Manifestaciones de la manifestaciones de energía: energía eléctrica que tenemos en  Enviar lo materiales y recibir  Video.
energía: luz y sonido movimiento, luz, sonido, casa?, ¿es la única fuente de energía evidencias por Classroom.  Libro de Ciencias
calor y electricidad, y sus que tenemos?, ¿qué otras opciones  ORGANIZADOR Naturales.
transformaciones en el hay? GRÁFICO-LISTA DE
entorno.
Aprendizaje esperado: Lee el tema:
 Responder en Fuentes de energía
tu cuaderno las  REGISTRO.
Tomar foto de las  Classroom.
Reflexiona sobre sus preguntas acerca de los poemas actividades.  Cuaderno.
Materna
Lengua

experiencias previas como ¿cómo se escucha cuando se lee un  Enviar lo materiales y recibir  Video.
Poemas para compartir
lector de poesía. Lee poemas. poema?, ¿qué características tienen evidencias por Classroom.  Poemas.
Énfasis: los poemas?, ¿qué autores conocen?  LISTA DE  Libro de Español.
Reflexiona sobre los recursos  Observar el siguiente poema de VERIFICACIÓN.  Hoja de trabajo.
empleados por
Aprendizaje los poetas al
esperado:  Analiza cuidadosamente el texto de  Tomar foto de las  Classroom.
Describe las características “El arte inspirado en la Antigüedad, actividades.  Hoja de trabajo.
Historia

Arte del Renacimiento: del arte, la cultura, la ciencia florecimiento de la ciencia e  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
Leonardo da Vinci y la influencia del importancia de la investigación”, que evidencias por Classroom.  Libro de Historia.
humanismo durante los se encuentra en tu libro de texto en  PRUEBAS ESCRITAS-
inicios de la Edad Moderna. las páginas 120 Y 121, y con base a LISTA DE REGISTRO.
Énfasis:  ello
Lee realiza las actividades
de de
MIÉRCOLES 09 DE JUNIO

diálogo.

La participación Aprendizaje esperado:  Tomar foto de las  Classroom.

y Ética

la proclamación la
Cívica

democrática para Identifica los desafíos que se actividades.  Enlace.

en

Declaración Universal de los

respetar a los peludos y viven en la escuela y la Derechos de los Animales  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
Aprendizaje esperado:  Responder en el cuaderno las  Tomar foto de las  Classroom.
Reconoce movimientos y siguientes preguntas: ¿Qué es la actividades.  Videos.
sonidos reales de personas, ópera? ¿Cuáles son sus  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
Artes

Teatro y música, una

dupla entrañable animales o cosas, y los características? ¿Qué es la comedia? evidencias por Classroom.
reinterpreta utilizando la ¿Alguna vez has visto una función de  LISTA DE
ficción. opera? ¿Qué fue lo que más te VERIFICACIÓN.
Énfasis: agrado? y¿has presenciado una
Cívica y ética

Manos a la obra con los Aprendizaje esperado:  Investigar escribir en el cuaderno  Tomar foto de las  Classroom.
Formación

desafíos Identifica los desafíos que se
viven en la escuela y la
comunidad para la creación
de ambientes democráticos y
propone alternativas para su
conformación.
acerca de lo que es un ambiente actividades.  Libro de Formación
democrático y de cómo se resuelven  Enviar lo materiales y recibir Cívica y Ética.
problemas de una comunidad. Así evidencias por Classroom.  Cuaderno.
mismo la importancia del diálogo  LISTA DE REGISTRO.
para resolverlos.
 Leer las páginas 141 a la 144 del

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Aprendizaje esperado:  Resuelve: ¿un número puede tener  Tomar foto de las  Classroom.

Matemáticas
Determina divisores o varios múltiplos?, ¿un múltiplo puede actividades.  Libro de matemáticas.
La subasta de los múltiplos comunes a varios serlo de varios números? Si  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
divisores números. Identifica, en casos multiplicamos el número 7x2, nos da evidencias por Classroom.
sencillos, el mínimo común 14, entonces el 14 es múltiplo de 7 y  PRUEBAS ESCRITAS-
múltiplo y el máximo común también lo es de 2. LISTA DE REGISTRO.
divisor.
Aprendizaje esperado:  Resuelve
Responderen tu encuaderno lo siguiente:
tu cuaderno las  Tomar foto de las  Classroom.
Distingue las diferencias siguientes preguntas: ¿cuál es la actividades.  Libro de Español.

materna
Encuentra las

Lengua
entre un poema y una diferencia entre un poema y un  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
diferencias: poema y
narración. Busca, selecciona cuento?, ¿cómo es el texto?, ¿hay evidencias por Classroom.
cuento.
y lee poemas. personajes en ambos?, ¿hay alguna  ESCALA ESTIMATIVA.
Énfasis: semejanza entre uno y otro?
Reflexiona sobre
Aprendizaje esperado: las  Llenar el cuadro
Enviar una lista por de la pág. de161,
Classroom los  Enviar indicaciones y recibir  Classroom.
Educación

Pone a prueba su materiales que necesitamos, cuerda, evidencias (fotográficas) por  Zoom.
física.

Jugadas estratégicas pensamiento estratégico en un peluche pequeño, pelota, un gis. Clasroom.  Cuerda
situaciones de juego e  Realizar una clase en línea por Zoom  Clase en línea por Zoom.  Peluche pequeño
iniciación deportiva, con el para hacer los ejercicios de  Diario de clase  Pelota
Aprendizaje esperado:  Resolver los ejercicios del desafío  Tomar foto de las  Classroom.
Matemáticas

Determina divisores o #74 de las páginas 136-138. El actividades.  Libro de matemáticas.

múltiplos comunes a varios objetivo de este desafío consiste en  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
Lápices y libretas
números. Identifica, en casos lograr que resuelvan problemas que evidencias por Classroom.
JUEVES 10 DE JUNIO

sencillos, el mínimo común impliquen determinar divisores  PRUEBAS ESCRITAS-

múltiplo y el máximo común comunes de dos o tres números. LISTA DE REGISTRO.
divisor.
Aprendizaje esperado: Considerarlasensiguientes
 Resuelve la lección que las
preguntas en  Tomar foto de las  Classroom.
Geogra

¿Cómo reducir los

fía

Reconoce diferencias tu cuaderno: ¿qué es un sismo?, ¿se actividades.  Libro de Geografía.

efectos de los desastres?
sociales y económicas que puede prevenir?, ¿lo podemos evitar?,  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
Aprendizaje esperado:  Pide a tu papá o algún adulto mayor  Enviar lo materiales y recibir  Classroom.
Analiza la estructura básica que te cuente una historia personal o evidencias por Classroom.  Cuaderno.
materna
Lengua

El arte de recordar y de un texto narrativo. familiar.  LISTA DE  Video.

contar Énfasis:  Escribe la historia en tu cuaderno y VERIFICACIÓN.
Redacta un texto narrativo transfórmala en una narración e
basado en vivencias ilústrala.
personales o familiares.
Aprendizaje esperado: Narra la historia
 Revisar el libroen un
de video.
texto en las  Enviar lo materiales y recibir  Classroom.
Argumenta las implicaciones páginas 131-139 y con ayuda de esta evidencias por Classroom.  Cuaderno.
Naturales
Ciencias

Fuentes alternativas de del aprovechamiento de información responder las actividades  LISTA DE RESGISTRO-  Hoja de trabajo.
energía: Sol y viento fuentes alternativas de de la hoja de trabajo que se enviará PRUEBAS ESCRITAS.
energía en las actividades por Classroom.
humanas, y su importancia
para el cuidado
Aprendizaje del ambiente.
esperado:  Escribir en el cuaderno la importancia  Enviar lo materiales y recibir  Classroom.
Vida Saludable

Identifica y aplica la de practicar actividad física. evidencias por Classroom.  Cuaderno.

regularidad de sucesiones de apoyo  LISTA DE  Video.
¿Cuál es la regularidad?
con figuras, que tengan https://www.youtube.com/watch? VERIFICACIÓN.
progresión aritmética o v=TQ6mCjYVho y al de ejemplos
geométrica, así como de actividades físicas para realizarlas
sucesiones especiales. https://www.youtube.com/watch?

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Aprendizaje esperado:  Responder las siguientes preguntas en  Tomar foto de las  Classroom.

Matemáticas
Determina divisores o tu cuaderno: ¿qué es una sucesión?, actividades.  Libro de matemáticas.
múltiplos comunes a varios ¿qué es una regularidad de sucesión?,  Enviar lo materiales y recibir  Cuaderno.
números. Identifica, en casos ¿recuerdan las sucesiones con evidencias por Classroom.
sencillos, el mínimo común números naturales?  PRUEBAS ESCRITAS-
VIERNES 11 DE JUNIO

múltiplo y el máximo común  Realizar en el cuaderno los ejercicios LISTA DE REGISTRO.

divisor.
Aprendizaje esperado:  de sucesión
Responder que
en el se enviaran
cuaderno de artes por
las  Tomar foto de las  Classroom.

Artes Música
Opina sobre el proceso y los siguientes preguntas: ¿Qué son las actividades.  Cuaderno.
La ópera con la
resultados obtenidos en artes escénicas? ¿Cuáles son los tres  Enviar lo materiales y recibir  Videos.
mezzosoprano Verónica
relación con la presentación elementos de las artes escénicas? evidencias por Classroom.
Alexanderson
de una pieza teatral. ¿Cuáles son los tipos de artes  LISTA DE REGISTRO.
Énfasis: escénicos?
socioemocional Analiza
Aprendizaje lasesperado:
aportaciones  Escribe en tu libreta, la forma en  Tomar foto de las  Classroom.
Sabe tomar decisiones como tomas las decisiones cuando: actividades.  Cuaderno.
Educación

¿Cómo manifestamos los concretas sobre sus estados
estados de ánimo? de ánimo para lograr su
bienestar y mejorar su
interacción con las personas.
Énfasis:
 Estas alegre.  Enviar lo materiales y recibir
 Sientes miedo. evidencias por Classroom.
 Sientes ira.  LISTA DE REGISTRO.
 Sientes tristeza.
 Recibes alguna sorpresa.

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