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TAREA 2 - LA OBSERVACIÓN

PRESENTADO POR:

FABIAN ANTURY CICERY

CÓD: 1006410921

GRUPO: 419

PRESENTADO A:

MARIA TERESA MANJARRES HERNANDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA

FLORENCIA – CAQUETÁ

01/09/2021
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Introducción

Teniendo en cuenta que la observación es la estrategia fundamental del método

científico, y, por tanto, cualquier técnica de recogida de información en evaluación

psicológica conlleva, de una u otra forma, observación. La observación es, además una

conducta humana universal que ocurre, también, en la situación de evolución entre el sujeto y

el evaluador y que se produce sea cual fuere el método teórico de este.


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OBJETIVOS

GENERAL

Comprender el concepto de observación, analizando sus características y tipos de

observación existentes. Poniendo en práctica mediante una observación donde cada estudiante

es autónomo de elegir instrumentos adecuados para poder diligenciar la planeación de la

observación. Reforzando de esta manera los conocimientos adquiridos a través del material

educativo sugerido.

ESPECÍFICOS

 Identificar las generalidades de la observación

 Comprender características de la observación

 Analizar a profundidad la técnica de la observación


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CONTENIDO TRATADO EN LA ESTRUCTURA DEL BLOG

 Cuadro de planeación de la observación

Relación Unidad de Análisis Muestreo ¿Cuándo Lugar de la


Observador- ¿Qué Observar? y / o a quien Observación
Observado (atributos, observar? ¿Dónde Observar?
(Observación conductas, (muestreo de (observaciones en
participante, No interacciones, tiempo, situaciones
Participante, productos de situaciones, naturales o en
allegado) conductas) sujetos) situaciones
artificiales)

Observación NO Se Observa por El padre del niño, Observación


medio de quien convive con él Natural.
participante. Conductas, lo cual en su entorno, el Se da en un
me permite observar cual tiene un contexto familiar e
el comportamiento comportamiento institucional. Sobre
del personaje muy irracional con un niño con
(padre del niño) y, el niño, lo que lo dislexia.
por ende, demostrar lleva a no tener una
las inferencias convivencia muy
mininas por parte resultante, es decir,
mía como poco está pendiente
observador. de él, de las 24
horas del día, solo 9
mira lo que hace, lo
que lo lleva a tener
una conducta
agresiva. Un
profesor, hace un
muestreo de
situaciones dentro
su jornada laboral,
con un promedio de
9:00 am a 9:30 am,
donde registra la
clase de conducta
del padre y nos da a
entender, que no
piensa lo suficiente
y solo mira el lado
negativo de esta. El
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cual, se expresa de
una manera
desadaptada,
registrando poco
interés de esta.

Unidad de Medidas Técnicas de Registros


¿Qué medir de la Unidad? ¿con que Observar? (registros,
(ocurrencia, orden, duración, narrativos, escalas de apreciación,
frecuencia) registros de conductas, matrices de
interacción, mapas de conductas, diario
de campo)

La unidad de medida que utilizare es la La técnica que utilizare, es observar la


Frecuencia, porque me permite obtener un
análisis bien definido de lo que sucede conducta del padre, diligenciándola por
durante la conducta que refleja el Padre,
revelando cambios conductuales y medio códigos o sistemas de categorías,
comportamientos desadptativo, expresando
eventos que suceden durante la (diario de campo).
observación.
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 Registro de lo observado en el personaje de la película (papá)

 Cuadro de planeación de la observación


Diario de Campo

Fecha:30/09/2021 Lugar: Casa de mi Hermana

Tema a Observar: Hora: 20:00 pm


Interacción entre maestro de artística y padre

Objetivos:
Examinar la interacción entre el maestro y padre del niño

Protagonista:
El padre

Observación:
El padre se orienta con el profesor para saber un poco más acerca del trastorno que padece el
niño, seguidamente le da a conocer de qué se trata y como son sus tratamientos, debido a que
todo tiene su tiempo para que cualquier ser humano pueda aprender y obtener una mejor
educación, es decir, que es ahí donde el niño necesita ese apoyo incondicional del padre para
poder tener un resultado resultante en el trascurso de tener un aprendizaje más avanzado,
logrando, entender y poder ser entendido.

 Escala de apreciación

EL PADRE

¿Al padre le sucede que? Nunca Rara vez A veces A Siempre


menudo
1. Discute 1 2-3 4 5-6 7
2. pega 1 2-3 4 5-6 7
3. Da ordenes 1 2-3 4 5-6 7
7

 Registro de conductas

EL
PADRE
Conductas- MAÑANA MEDIO DIA TARDE- NOCHE
Situaciones

Levantarse Arreglarse Desayunar Almorzar Cepillarse Descansar Trabajar Cenar Acostarse

Viajar

trabaja

Lee
periódico
Descansar

Comer

 Matriz de Interacción

EL PADRE Y EL
MAESTRO
Día y hora MAESTRO

PADRE Tranquilo inteligencia Escucha Total


Ira

Obstinado

Expresa

TOTAL 1 1 1 3
8

 Mapa de Conductas

EL PADRE
Comedor Bañera

VIVIENDA

Sala de la Actividades cocina


académicas
vivienda
60%
Reglas
30%
Funciones
Descortés 10%

 Código de Categorías

Hijo Categoría de conductas Categoría de estimulo

Definición de Intervalo O D H A OR G I
categorías
ESTIMULO 1
OR= Orden directa 2
G = Grito 3
I = Ignorar 4
CONDUCTA 5
INDIVIDUAL
O = Obedecer 6
D= Desobedecer 7
CONDUCTA 8
SOCIAL
H= Hablar 9
A= Abrazar 10
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Link del blog estructurado

https://www.blogger.com/blog/post/edit/3934394029894140490/511775712363275

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Referencias bibliográficas

 Edel, M. G., Felippis, I. D., & Martín, L. (2012). Manual teórico-práctico de


investigaciones sociales: apuntes preliminares. Buenos Aires, Argentina: Espacio
Editorial. (Pp. 85 -96).https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66903?page=85
 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos
(2a. ed.). Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 193 -234).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=193
 Fernández, P. [Paul S. Fernández]. (29, 07, 2013). Tutorial: Metodología de la
Investigación - La Observación [Archivo de video].
 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos
para la preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas. (Pp.39 -
61).https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_39
 Tele Oaxaca. (2019, 24 de febrero). Todos los niños son especiales[video]. YouTube.
https://youtu.be/iA9XLOEFvpg.

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