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TIPOS DE ESCUELAS DE

LA ADMINISTRACIÓN
Escuela científica  Se basa en la noción de “prosperidad”.
 Recompensados sus esfuerzos a través de un salario justo y un buen trato.
 Nació de la mano del ingeniero estadounidense Frederick W. Taylor.
 Intentó aplicar métodos científicos al quehacer de la industria (los cambios a través de la experiencia, etc.)
 Así también la división de tareas, la selección del personal y la administración de los recursos disponibles deben guiarse por técnicas
eminentemente científicas.
Escuela clásica  Henri Fayol fue un ingeniero francés que propuso un modelo administrativo basado sobre tres pilares esenciales.
 El concepto de la división del trabajo, el proceso administrativo como conjunto de pasos ordenados a seguir para alcanzar la máxima
eficiencia posible y ciertas pautas operativo-técnicas para llegar a los mejores resultados en comparación con las metas
organizacionales planteadas.
 De acuerdo con las premisas de Fayol, en cualquier organigrama de empresa se deben prever 6 funciones básicas.
 La de contabilidad, la de seguridad, la técnica, la de finanzas, la de comercialización y la de administración.
 Es muy importante la especialización del trabajo, pues es la única vía por la cual los empleados pueden mejorar sus capacidades
técnicas y crecer, concretando cada vez más eficientemente sus tareas.
Escuela de relaciones  Esta corriente administrativa plantea la gran importancia que tienen los vínculos entre las personas dentro de una organización
humanas  Se basa en investigaciones que demuestran que los miembros de una firma son mucho más productivos en su trabajo siempre que se
sienten integrados a la misma
 La escuela de relaciones humanas concibe a la empresa como una pequeña sociedad, al interior de la cual se dan dinámicas de
socialización entre los sujetos que deben ser tenidas en cuenta para que funcione.
 Defiende el trabajo en grupo 
 Plantea que existen parámetros sociales y normas internas de grupo que escapan al conjunto de reglas emanado oficialmente por la
empresa (ej.: código de ética).
Escuela burocrática  Representa una propuesta basada en un método racional
 Cualquier entidad debe regirse por una serie de reglas y normas previamente delimitadas por escrito
 Los medios de comunicación dentro de una organización tienen que estar previamente establecidos y ser “oficiales”.
 Max Weber –padre de la teoría-
 Las relaciones humanas, en esta variante de las escuelas de la administración, no son de carácter personal, sino que están limitadas
por el cargo y función que cada trabajador tenga en la planta.
Escuela estructuralista  Presta atención a la estructura, a la arquitectura u organización de la empresa.
 Consiste en una teoría que busca estudiar los problemas organizacionales y sus causas, prestando atención más que nada a elemento
tales como la comunicación dentro de la empresa y el régimen de responsabilidad.
 La escuela estructuralista de la administración plantea la existencia de 4 elementos comunes a todas las entidades
 La autoridad (siempre hay un alguien que dirige a otro), la comunicación (imprescindible para llegar a los objetivos empresariales), la
división de tareas y la normativa (conjunto de políticas, códigos, estándares a seguir por parte de todos los miembros de la firma).
 Pretende distribuir equilibradamente los recursos de una firma teniendo en cuenta su constitución y su fuerza de trabajo
Escuela empírica  Esta resalta la importancia de la experiencia, de la práctica, a la hora de administrar una empresa
 Trata de evitar repetir los errores del pasado
 Planteando que desde siempre ha habido una tendencia a ejecutar las cosas de la misma manera que antes
 En cambio, con esta propuesta es posible corregir el rumbo para hacer todo de una manera mucho más eficiente y productiva para la
entidad.
 La gestión organizacional y la ejecución de tareas tienen muchísimo más peso que cualquier teoría
Escuela cuantitativa  Consiste en una sólida teoría de la gestión de empresas basada en datos medibles, cuantificables
 Estadísticas, valores, números, gráficos, análisis cuantitativos
 Se vale de ciertos métodos específicos como los programas informáticos y la simulación por medio de ordenadores para obtener
información que permita tomar las mejores decisiones posibles para la empresa.
 Según la escuela cuantitativa de la administración, la gestión de empresas se puede medir (y por ende, controlar) mediante los datos
cuantitativos que se recojan y así detectar qué elementos indicen en su desarrollo.
 Plantea el análisis de los problemas empresariales por medio de procedimientos matemáticos relacionados 

Escuela del  Surgió como un gran cuestionamiento a los procedimientos burocráticos


neohumanorrelacionismo  Busca resaltar la importancia del factor humano en el desarrollo de la organización
 Propone a la motivación como elemento fundamental si lo que se desea es lograr que una firma sea más productiva.
 El neohumanorrelacionismo es muy particular porque propone, entre otros ítems, valorar las capacidades de los trabajadores y tener en
cuenta sus opiniones
 Organizar la agenda laboral a través de actividades unitarias y sencillas que puedan ser cumplidas en lapsos de tiempo bien acotados.
Escuela neoclásica  Gracias a la implementación de esta modalidad, se multiplicó la cantidad de empresas existentes durante el segundo tercio del siglo XX
 Es una teoría que surgió luego de la Segunda Guerra Mundial y que creció a la par del consumismo global.
 Algunos de los principios de la escuela neoclásica de la administración son la reducción del número de subordinados a cargo de un
superior
 El diseño de organigramas empresariales para estructurar eficientemente a cualquier firma
 El planteo de una administración por objetivos, la correcta alineación de todos los niveles y sectores de la entidad a fin de cumplir con
sus metas.
Escuela del proceso  Fue iniciada por Henri Fayol .
administrativo  La administración se lleva a cabo mediante de diferentes etapas y principios.
 División laboral, disciplina, unidad de dirección y mando, subordinación del bien común, centralización, autoridad, iniciativa,
remuneración, equidad, espíritu de equipo, orden y estabilidad.
 Fayol sostuvo que todo esto
 Justifica su existencia por medio del logro de los objetivos que se dividían en planeación, dirección, organización y control.

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