EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 15

SOMOS PROTECTORAS Y PROTECTORES DE LA NATURALEZA.

× Título: Somos protectoras y protectores de la naturaleza.
× Fecha: Del 08 al 19 de noviembre de 2021
× Periodo de ejecución: Dos semanas.
× Ciclo: II - 5 años.
× Áreas; Personal Social, Ciencia y Tecnología, Comunicación y Psicomotricidad

¿QUÉ
¿QUÉ CRITERIO
COMPETENCIA Y APRENDIZAJES LA SITUACIÓN RETO EVIDENCIA DESEMPEÑO
DÍAS ÁREAS ENFOQUES NECESITAMOS? DE
CAPACIDADES QUEREMOS SIGNIFICATIVA
EVALUACIÓN
PROMOVER?

× Convive y
participa
democráticament
e en la búsqueda
del bien común.
Obtiene información
× Indaga mediante
sobre las características
métodos
de los objetos, seres
científicos para • Envía un video
vivos, hechos y
construir sus explicando que
fenómenos de la
conocimientos. problemas
naturaleza, y establece
× Se comunica Que las niñas y los encontró en su
• Buscar los relaciones entre ellos a
oralmente en su niños revisen la comunidad y
Lunes problemas de través de la observación,
lengua materna. información que han En esta experiencia de cómo afecta a la
15 nuestra experimentación y otras
Ciencia obtenido de la aprendizaje las niñas y naturaleza y lo
De comunidad que fuentes proporcionadas Plantea
Y CAPACIDADES: naturaleza y sobre los niños tendrán que que quieren
noviembre ENFOQUE • Papel de reúso afectan la (libros, noticias, videos, propuestas
Tecnologia • Problematiza lo que la afecta, y, a proponer ideas para hacer con su
del 2021 AMBIENTAL • Lápices o lapicero naturaleza imágenes, entrevistas). para proteger
Comunicación situaciones para partir de ello, que proteger la naturaleza familia para ser
• Hacer un plan Describe sus la naturaleza.
Personal hacer indagación. propongan, junto con ayuda de mamá y protectores de
Yo cuido la para convertirnos características,
Social • Diseña para convertirse en papá. la naturaleza.
naturaleza en Protectores de necesidades, funciones,
estrategias para protectores de la
la naturaleza relaciones o cambios en
hacer indagación. naturaleza • Envía una foto
su apariencia física.
• Genera y de su plan para
Registra la información
registra datos o proteger la
de diferentes formas
información. naturaleza
(con fotos, dibujos,
• Analiza datos e
modelado o de acuerdo
información.
con su nivel de escritura)
• Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación
× Lee diversos Que las niñas y los En esta experiencia de × Papeles y papelógrafo × Un audio donde Recupera información × Hace
tipos de textos niños jueguen y aprendizaje las niñas y de reúso cuente con sus explícita de un texto comentarios
Niños y niñas dibujen
Martes escritos en su ENFOQUE muevan viajando los niños tendrán la × Lápices de colores, palabras el oral. Menciona algunos sobre lo
lo que más les gustó
16 Comunicación lengua materna. AMBIENTAL imaginariamente oportunidad de poner en plumones y/o cuento. hechos y lugares, el escuchado
del cuento.
de Psicomotricid × Se desenvuelve por el cielo, los juego su imaginación al crayolas × Fotos de sus nombre de personas y en la
noviembre ad de manera mares, los ríos y la crear, con el × Canción: Los viajeros fichas de personajes. Sigue narración.
 del 2021 autónoma a tierra. Además, que acompañamiento del de la imaginación. comprensión indicaciones orales o × Representa
Lectura y través de su se acerquen a adulto, un cuento o × Cuento “Agüita vida” lectora vuelve a contar con sus gráficament
movimiento motricidad. diversos tipos de historia colectiva cuyo propias palabras los e lo que más
Creamos CAPACIDADES: textos escritos, en contenido esté vinculado sucesos que más le le ha
cuentos de Psicomotricidad este caso, a través a los juegos que realiza. gustaron. impactado
animales • Comprende su de un cuento. del texto
cuerpo. escuchado
 Se expresa
corporalmente.
Comunicación
• Infiere e
interpreta
información del
texto oral.
• Obtiene
información del
texto oral.
• Adecúa, organiza
y desarrolla el
texto de forma
coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos
no verbales y
para verbales de
forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicament
e con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral.
× Convive y Obtiene información
participa sobre las características
democráticamente de los objetos, seres
en la búsqueda del vivos, hechos y
bien común. fenómenos de la
Que las niñas y los
× Indaga naturaleza, y establece
niños planteen
mediante métodos relaciones entre ellos a
algunas propuestas
Miércoles científicos para En esta experiencia de × Papel de reúso Envía un video través de la observación,
de acciones para
17 de Ciencia construir sus aprendizaje se buscará × Plumones o crayolas Elabora un plan para donde el niño (a) experimentación y otras Plantea
cuidar la
noviembre Y conocimientos. que el niño plantee × Tijeras, lanas, goma o convertirse en explica la acción fuentes proporcionadas propuestas de
ENFOQUE naturaleza.
del 2021 Tecnologia × Se comunica posibles propuestas cintas adhesivas protectoras y que realiza para (libros, noticias, videos, acción para
AMBIENTAL Asimismo, que
Comunicación oralmente en su para poder cuidar el × Diseño elaborado el día protectores de la proteger la imágenes, entrevistas). proteger a su
pregunten a otras
Y tú ¿Cómo Personal lengua materna. medio ambiente con anterior naturaleza naturaleza en su Describe sus naturaleza.
personas sobre
cuidas la Social ayuda de mamá y papá. × Cuento comunidad. características,
como la cuidan y
naturaleza? CAPACIDADES: necesidades, funciones,
que compartan sus
o Problematiza relaciones o cambios en
ideas.
situaciones para su apariencia física.
hacer indagación. Registra la información
o Diseña de diferentes formas
estrategias para (con fotos, dibujos,
hacer indagación. modelado o de acuerdo
 o Genera y con su nivel de escritura)
registra datos o
información.
o Analiza datos e
información.
o Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.
Realiza acciones y juegos
Que las niñas y los
de manera autónoma
× Crea proyectos niños se muevan
combinando habilidades
desde los representando En esta actividad los
Jueves motrices básicas como
lenguajes alguna de las niños y niñas con ayuda • Elementos Mediante un video
15 correr, saltar, trepar,
artísticos. acciones que de mami o papi elaborados para la los niños y niñas Reconoce los
de rodar, deslizarse, hacer
× Se desenvuelve realizan los aprenderán a reconocer indumentaria, Después de observar deberán sonidos que
noviembre giros y volteretas -en los
de manera agricultores cuando los diferentes sonidos escenografía, sonidos el video, mediante un representar los hay en su
del 2021 que expresa sus
Comunicación autónoma a ENFOQUE siembran. que hay en el ambiente. especiales audio cuéntanos que movimientos que entorno y
emociones explorando las
Psicomotricid través de su AMBIENTAL Asimismo, que Además, representarán • Lista de acciones y/o objetos producían realiza el representa los
Música posibilidades de su
ad motricidad. reconozcan el proceso de la responsabilidades sonidos. agricultor al movimientos
y cuerpo con relación al
CAPACIDADES: auditivamente la siembra con • Instrumentos momento de del señor
movimiento espacio, el tiempo, la
• Comprende su altura de los movimientos de su musicales o sembrar. agricultor.
superficie y los objetos;
cuerpo. sonidos y aprendan cuerpo de manera elementos sonoros
Imitando en estas acciones,
• Se expresa a dibujar los creativa.
movimientos muestra predominio y
corporalmente- sonidos que
y sonidos mayor control de un lado
escuchan.
de su cuerpo.
× Convive y
participa
democráticament
e en la búsqueda
del bien común.
× Indaga mediante
Viernes 19
métodos
De
científicos para × Expresa sus
noviembre
construir sus Las niñas y los niños necesidades,
del 2021 En esta actividad de Elabora un cartel,
Ciencia conocimientos. tendrán la emociones, intereses
aprendizaje los niños y × Apuntes de las ideas mural, video u otro
Y × Se comunica oportunidad de Mediante un video, y da cuenta de sus
¡Somos las niñas tendrán la × Imágenes o dibujos. recurso para
Tecnologia oralmente en su ENFOQUE compartir con su explicaras lo que experiencias al
protectores oportunidad de × Papelote o Kraft comunicar su plan de Crear un cartel
Comunicación lengua materna AMBIENTAL familia o comunidad colocaste en tu interactuar con
y contribuir al cuidado de × Papel de reusó cuidado de la
Personal lo que han mural. personas de su
protectoras la Naturaleza en la que × celular naturaleza a su
Social CAPACIDADES: propuesto en su entorno familiar,
de la convive. familia y comunidad.
• Explora y plan. escolar o local.
naturaleza!
experimenta los ×
lenguajes del
arte.
• Aplica procesos
creativos.
• Socializa sus
procesos y
proyectos.
 SEMANA N° 30 APRENDO EN CASA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
“¡Somos Protectoras y Protectoras de Nuestra Naturaleza!”
MARTES 16 DE NOVIEMBRE DEL 2021
A C T I V I D A D E S D E R U T I N A S a l u d o a l o s p a d r e s d e f a m ili a y ni ñ o s d a m o s l a b i e n v e n i d a c o n u n a c a n c i ó n d e l s al u d o .

L E C T U R A Y M O V I M I E N T O

P r o p ó s i t o d e a p r e n d i z a j e : Q u e l a s n i ñ a s y l o s n i ñ o s j u e g u e n y m u e v a n vi a j a n d o i m a g i n a r i a m e n t e p o r e l ci el o, l o s m a r e s , l o s

r í o s y l a ti e r r a . A d e m á s , q u e s e a c e r q u e n a d i v e r s o s ti p o s d e t e x t o s e s c r it o s, e n e s t e c a s o , a t r a v é s d e u n c u e n t o .

M O M E N T O S I D E A S F U E R Z A S

P R E S E N T A C I Ó N I n i c i a m o s c o n e l s al u d o , d a n d o l a b i e n v e n i d a a l o s n i ñ o s y ni ñ a s a l a cl a s e d e l d í a.

L a d o c e n t e i ni ci a s a l u d a n d o , d a n d o la b i e n v e n i d a y l o s b u e n o s d í a s a l o s n i ñ o s y ni ñ a s ,
R E C U R S O S
s e h a c e l a o r a c i ó n d e l a m a ñ a n a y e s p e r a m o s q u e l o s ni ñ o s n o s e n v í e n s u o r a c i ó n .

S e c o m u n i c a e l n o m b r e d e l a s e s i ó n “ L e c t u r a y M o v i m i e n t o ” y s e e n v í a e l c a r t e l d e l

c r i t e r i o d e e v a l u a c i ó n .

S e i ni ci a e n v i a n d o u n ví d e o d e l c u e n t o A g ü i t a V i d a .

A C T I V I D A D E S D E D E S A R R O L L O

h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = f F 7 M y C y U H R w
 Y u n a f i c h a d e t r a b a j o d e c o m p r e n s i ó n l e c t o r a

D e s p u é s s e e n v í a n l o s c a r t e l e s d e l a e v i d e n c i a, el r e t o y l a r e t r o a li m e n t a c i ó n

L o s n i ñ o s y ni ñ a s d e b e r á n e n v i a r s u s e v i d e n c i a s d e l a t a r e a y el r e t o p o r m e d i o d e
C I E R R E
f o t o s , ví d e o s y a u d i o s.

 ¿ L e s g u s t ó e l c u e n t o ?

R E T R O A L I M E N T A C I Ó N  ¿ D e q u é t r a t ó e l c u e n t o ?

 ¿ C u á l f u e l a p a r t e q u e m á s l e s g u s t ó d e l c u e n t o ?
 SEMANA N° 30 APRENDO EN CASA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
Y tú ¿Cómo cuidas la naturaleza?
MIÉRCOLES 17 DE NOVIEMBRE DEL 2021
A C T I V I D A D E S D E R U T I N A S a l u d o a l o s p a d r e s d e f a m ili a y ni ñ o s d a m o s l a b i e n v e n i d a c o n u n a c a n c i ó n d e l s al u d o .

P r o p ó s i t o d e a p r e n d i z a j e : Q u e l a s ni ñ a s y l o s ni ñ o s p l a n t e e n al g u n a s p r o p u e s t a s d e a c c i o n e s p a r a c u i d a r l a n a t u r a l e z a .

A s i m i s m o , q u e p r e g u n t e n a o t r a s p e r s o n a s s o b r e c o m o l a c u i d a n y q u e c o m p a r t a n s u s i d e a s .

M O M E N T O S I D E A S F U E R Z A S

P R E S E N T A C I Ó N I n i c i a m o s c o n e l s al u d o , d a n d o l a b i e n v e n i d a a l o s n i ñ o s y ni ñ a s a l a cl a s e d e l d í a.

L a d o c e n t e i ni ci a s a l u d a n d o , d a n d o la b i e n v e n i d a y l o s b u e n o s d í a s a l o s n i ñ o s y ni ñ a s ,

R E C U R S O S s e h a c e l a o r a c i ó n d e l a m a ñ a n a y e s p e r a m o s q u e l o s ni ñ o s n o s e n v i é s u o r a c i ó n

m e d i a n t e u n a u d i o.

S e c o m u n i c a el n o m b r e d e l a s e s i ó n d e l d í a “ Y t ú ¿ C ó m o c u i d a s l a N a t u r a l e z a ? ”, l u e g o

s e l e s e n v í a l o s c a r t e l e s d e c r i t e r i o d e e v a l u a c i ó n y el p r o p ó s i t o .

S e i ni ci a e n v i a n d o u n ví d e o d e l c u e n t o “ S o m o s h e r e d e r o s y g u a r d i a n e s d e l a

n a t u r a l e z a ”.

A C T I V I D A D E S D E D E S A R R O L L O

h t t p s : / / y o u t u . b e / g W b T Y R 2 W b O M
 L u e g o s e l e s e n v í a u n a fi c h a d e t r a b a j o d e c o m p r e n s i ó n l e c t o r a c o n r e s p e c t o a l

c u e n t o e s c u c h a d o .

D e s p u é s s e l e s e n v í a l o s úl ti m o s c a r t e l e s q u e s o n d e l a e v i d e n c i a, e l r e t o y l a

r e t r o a li m e n t a c i ó n

L o s n i ñ o s y ni ñ a s d e b e r á n e n v i a r s u s e v i d e n c i a s d e l a t a r e a t a n t o c o m o d e l r e t o p o r
C I E R R E
m e d i o d e f o t o s , ví d e o s y a u d i o s.

× ¿ E l a b o r a s t e t u pl a n ? ¿ C ó m o l o h i ci s t e ?

× ¿ Q u é p r o b l e m a s h a y e n t u c o m u n i d a d ?

× ¿ D e q u é m a n e r a a f e c t a a l a n a t u r a l e z a ?
R E T R O A L I M E N T A C I Ó N
× ¿ C ó m o s e o r g a n i z ó t u f a m ili a p a r a r e a li z a r el pl a n ?

× ¿ Q u é a c c i o n e s h a r á n p a r a p r o t e g e r a l a n a t u r a l e z a ?

× ¿ Q u é h a r í a s t ú c o m o p r o t e c t o r d e l a n a t u r a l e z a ?
 SEMANA N° 30 APRENDO EN CASA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
“¡Somos Protectoras y Protectoras de Nuestra Naturaleza!”
JUEVES 18 DE NOVIEMBRE DEL 2021

A C T I V I D A D E S D E R U T I N A S a l u d o a l o s p a d r e s d e f a m ili a y ni ñ o s d a m o s l a b i e n v e n i d a c o n u n a c a n c i ó n d e l s al u d o .

M Ú S I C A Y M O V I M I E N T O - I M I T A N T O S O N I D O S Y M O V I M I E N T O S

P r o p ó s i t o d e a p r e n d i z a j e : L a s n i ñ a s y l o s ni ñ o s t e n d r á n l a o p o r t u n i d a d d e r e p r e s e n t a r , a t r a v é s d e u n a d r a m a t i z a c i ó n , el c u e n t o

c r e a d o d e m a n e r a c o l e c t i v a.

M O M E N T O S I D E A S F U E R Z A S

P R E S E N T A C I Ó N I n i c i a m o s c o n e l s al u d o , d a n d o l a b i e n v e n i d a a l o s n i ñ o s y ni ñ a s a l a cl a s e d e l d í a.

L a d o c e n t e i ni ci a s a l u d a n d o , d a n d o la b i e n v e n i d a y l o s b u e n o s d í a s a l o s n i ñ o s y n i ñ a s , s e h a c e l a
R E C U R S O S
o r a c i ó n d e l a m a ñ a n a y e s p e r a m o s q u e l o s ni ñ o s n o s e n v í e n s u o r a c i ó n .

S e c o m u n i c a el n o m b r e d e l a s e s i ó n “ M ú s i c a y M o v i m i e n t o - I m i t a n d o s o n i d o s y M o v i m i e n t o s ” y

s e e n v í a el c a r t e l d e l c r i t e r i o d e e v a l u a c i ó n.

S e i ni ci a e n v i a n d o u n a s e r i e d e i m á g e n e s s o b r e l o s m o v i m i e n t o s q u e r e a liz a el a g r i c u l t o r.

A C T I V I D A D E S D E D E S A R R O L L O
 L u e g o s e l e e n v i a r á u n ví d e o d e l c u e n t o “ L u c a s n u e s t r o a m i g o a g r i c u l t o r ”.

h t t p s : / / y o u t u . b e / c l O C v Q 9 6 t f Y

Y o t r o d o n d e e s c u c h e n d i v e r s o s s o n i d o s y p u e d a n i d e n t i fi c a rl o s.

h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = T i q S q o f 5 g g 8

P o r úl ti m o , s e e n v i a r á n l o s c a r t e l e s d e l a e v i d e n c i a, el r e t o y l a r e t r o a li m e n t a c i ó n .

L o s n i ñ o s y ni ñ a s d e b e r á n e n v i a r s u s e vi d e n c i a s d e l a t a r e a y el r e t o p o r m e d i o d e f o t o s , ví d e o s
C I E R R E
y a u d i o s.

 ¿ T e g u s t ó l o q u e h i ci m o s h o y ?

 ¿ Q u é h i ci m o s e l d í a d e h o y ?

 ¿ C u á l f u e l a p a r t e q u e m á s t e g u s t ó d e l a a c t i vi d a d d e h o y ?
R E T R O A L I M E N T A C I Ó N
 ¿ C u á l f u e e l c u e n t o q u e e s c u c h a m o s ?

 ¿ Q u é s o n i d o s e s c u c h a m o s e l d í a d e h o y ?

 ¿ Q u é o t r o s s o n i d o s c o n o c e n ?
 SEMANA N° 30 APRENDO EN CASA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
“¡Somos Protectoras y Protectoras de Nuestra Naturaleza!”
VIERNES 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021
A C T I V I D A D E S D E S a l u d o a l o s p a d r e s d e f a m ili a y ni ñ o s d a m o s l a b i e n v e n i d a c o n u n a c a n c i ó n d e l s al u d o .

R U T I N A

¡ S o m o s p r o t e c t o r e s y p r o t e c t o r a s d e l a N a t u r a l e z a!

P r o p ó s i t o d e a p r e n d i z a j e : Q u e l a s ni ñ a s y l o s n i ñ o s p l a n t e e n al g u n a s p r o p u e s t a s d e a c c i o n e s p a r a c u i d a r l a n a t u r a l e z a .

A s i m i s m o , q u e p r e g u n t e n a o t r a s p e r s o n a s s o b r e c o m o l a c u i d a n y q u e c o m p a r t a n s u s i d e a s .

M O M E N T O S I D E A S F U E R Z A S

P R E S E N T A C I Ó N I n i c i a m o s c o n e l s al u d o , d a n d o l a b i e n v e n i d a a l o s n i ñ o s y ni ñ a s a l a cl a s e d e l d í a.

L a d o c e n t e i ni ci a s al u d a n d o , d a n d o la b i e n v e n i d a y l o s b u e n o s d í a s a l o s ni ñ o s y ni ñ a s , s e h a c e l a
R E C U R S O S
o r a c i ó n d e l a m a ñ a n a y e s p e r a m o s q u e l o s ni ñ o s n o s e n v i é s u o r a c i ó n m e d i a n t e u n a u d i o.

S e c o m u n i c a e l n o m b r e d e l a s e s i ó n d e l d í a ¡ S o m o s p r o t e c t o r e s y p r o t e c t o r a s d e l a N a t u r a l e z a! ,

l u e g o s e l e s e n v í a l o s c a r t e l e s d e c r i t e r i o d e e v a l u a c i ó n y el p r o p ó s i t o.

S e i ni ci a e n v i a n d o u n ví d e o d e l a c a n c i ó n ti t ul a d a : “ P a r a l a n a t u r a l e z a , p a r a ti y p a r a m í ” - E l

M u n d o d e A n i a y K i n

A C T I V I D A D E S D E

D E S A R R O L L O
 h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = e p t K O Q j O d t s

S e l e s e n v í a u n c a r t e l, q u e s e e n v i ó a l g r u p o d e W h a t s A p p , d o n d e s e r e c o r d a r á l o q u e h i ci e r o n e n

l a s a c t i vi d a d e s a n t e r i o r e s , p u e d e m e n c i o n a r e l c u e n t o d e P a k i y s u a b u e l o , y o t r o s c u e n t o s , y t o d o

l o q u e h a n c o n o c i d o s o b r e l a n a t u r a l e z a y l o s s e r e s q u e l a h a b i t a n.

L u e g o , p r e g ú n t e l e a s u ni ñ a o n i ñ o : " ¿ C ó m o p o d r í a m o s h a c e r p a r a q u e l a s p e r s o n a s n o s a y u d e n a

c u i d a r a l a n a t u r a l e z a ? ". E s c u c h e n s u s i d e a s , l u e g o , p r e g ú n t e l e : " ¿ Q u é t e p a r e c e si el a b o r a m o s u n

c a r t e l, u n m u r a l o u n vi d e o p a r a c o m p a r t i r q u e s o m o s p r o t e c t o r e s d e l a n a t u r a l e z a ? ".

L u e g o d e s e l e s e n v i ó u n c a r t e l s o b r e el t all e r d e p s i c o m o t r i c i d a d

D e s p u é s s e l e s e n v í a l o s úl ti m o s c a r t e l e s q u e s o n d e l a e v i d e n c i a, el r e t o y l a r e t r o a li m e n t a c i ó n .

L o s n i ñ o s y ni ñ a s d e b e r á n e n v i a r s u s e v i d e n c i a s d e l a t a r e a t a n t o c o m o d e l r e t o p o r m e d i o d e
C I E R R E
f o t o s , ví d e o s y a u d i o s.

× ¿ Q u é h a s p r o p u e s t o e n t u pl a n p a r a c u i d a r l a n a t u r a l e z a ?

× ¿ S e r á i m p o r t a n t e c u i d a r l a n a t u r a l e z a ? ¿ P o r q u é ?

× ¿ C o n q u i e n e s c o m p a r t i s t e i n f o r m a c i ó n s o b r e el c u i d a d o d e l a n a t u r a l e z a ?

R E T R O A L I M E N T A C I Ó N × ¿ C ó m o p o d e m o s h a c e r p a r a c u i d a r l a n a t u r a l e z a q u e n o s r o d e a ?

× ¿ Q u é a c c i o n e s r e a li z a s t e p a r a c u i d a r l a n a t u r a l e z a ?

× ¿ T e g u s t ó s e r p r o t e c t o r o p r o t e c t o r a d e l a n a t u r a l e z a ?

× ¿ Q u é a p r e n d i s t e d e l a n a t u r a l e z a y d e l o s s e r e s q u e vi v e n e n ell a ?