3º y 4º SECUNDARIA

ARTE Y CULTURA FICHA DE APRENDIZAJE

Mg. Javier Vasquez Soto SEM-20 (6 AL 10 SET)

Experimentamos y planificamos
nuestro proyecto

Nombres y apellidos…………………………………………………………………………………………………………………………..…..…
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO EVIDENCIA
•Crea proyectos •Explora y experimenta los lenguajes artisticos Generar conciencia sobre el problema Elabora su storyboard a partir del
desde los lenguajes •Aplica procesos creativos ambiental que está afectando a nuestra texto de la clase anterior para
artísticos. •Evalua y comunica sus procesos y proyectos comunidad a partir del proyecto artístico generar consicencia ambiental
audiovisual
en nuestra comunidad.
RETO PRODUCTO
¿cómo la apreciación de manifestaciones artísticoculturales que • Introducción del video que presenta el contenido
evidencian la contaminación ambiental y la creación de proyectos • La apreciación crítica de una canción de tu elección que trate la situación ambiental que
artísticos nos permite generar conciencia sobre el cuidado del ambiente atraviesa nuestra comunidad o nuestro planeta
• Tu opinión acerca de cómo la música genera reflexión sobre los problemas ambientales que
en el que vivimos? está atravesando el planeta a consecuencia de la contaminación del ambiente

CRITERIOS DE EVALUACION
- Describe de qué manera los elementos de una manifestación artístico-cultural comunica mensajes y significados.
- Investiga cómo las manifestaciones artístico-culturales han cambiado por la influencia de otras culturas.
- Recoge información sobre una manifestación artístico-cultural, teniendo en cuenta sus significados y anota sus impresiones sobre esa manifestación y las de la
audiencia.

Recordando......

Responde desde tu experiencia....

¿Qué problemas ambientales existen en el contexto en el que vives?

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¿Qué soluciones o iniciativas están proponiendo las autoridades, y las asociaciones juveniles o
artísticas para mejorar la situación?
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¿Qué estás haciendo tú para cuidar el planeta?
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TAREA 1: Elaboramos nuestro proyecto artistico

Mg. Javier Oliver Vasquez Soto pág. 1

Sabemos que, para elaborar un proyecto artístico, debemos pasar por un proceso de creación,
empezando por la exploración de los lenguajes artísticos para luego planificar nuestro proyecto y,
finalmente, reflexionar sobre lo aprendido. Por lo tanto, como ya elegimos una canción que genera
conciencia y nos llama a cuidar el planeta, iniciaremos esta actividad explorando el lenguaje
audiovisual. Para ello, experimentaremos con alguna aplicación de registro y edición de video, ya
sea en un móvil, tableta o computadora. Puedes explorar con las opciones que te ofrecen los
aplicativos que vienen por defecto en los móviles o explorar con alguno de descarga gratuita, por
ejemplo, Quik.
Revisa el Recurso 2: ¿Cómo usar la aplicación Quik? Allí encontrarás información que te
ayudará en ese proceso.

Luego de leer el Recurso, toma fotografías y graba algunos videos cortos. Enseguida, abre la
aplicación de edición, y observa y revisa su contenido. Inserta imágenes y videos para explorar
cada una de sus funciones. Puedes hacer varios videos; así descubrirás mejores y diferentes
maneras de elaborar proyectos audiovisuales.
TAREA 2: Planifica tu proyecto artístico audiovisual
Luego de haber explorado con las funciones que ofrece la aplicación de video y de haber
realizado algunos videos de prueba, planifica la elaboración de tu proyecto audiovisual haciendo
uso de tu Portafolio. Ten en cuenta que vas a elaborar un proyecto audiovisual que genere
conciencia sobre el problema ambiental que está sufriendo tu comunidad. Tu video deberá
incluir tu apreciación de una canción que sensibilice a las personas sobre el cuidado del ambiente.
Para ello, contesta las siguientes preguntas:
• ¿Cómo te imaginas que quedará el video?
• ¿Cuántos minutos durará?
• ¿Qué textos incluirás?
• ¿Qué título le pondrás a tu proyecto audiovisual?
• ¿Utilizarás fotos?, ¿cuáles?
• ¿Qué partes tendrá tu video?
• ¿Dónde grabarás el sonido de tu video para asegurarte de que no haya eco en la grabación?
• ¿Utilizarás alguna canción en tu video? ¿Qué parte de la canción emplearás?
• ¿Qué material de apoyo (fotos, sonidos, imagen, música, dibujos, audios, videos, textos u otros)
utilizarás?
• ¿A quiénes estará dirigido tu video? ¿A través de qué medio les compartirás tu video?
• ¿Qué quieres lograr al elaborar tu video?

TAREA 3: Elabora un guion narrativo, y storyboard o guion gráfico

Ten a la mano el texto que elaboraste en la actividad anterior para convertirlo en un guion
narrativo, el cual te servirá para grabar un audio. Recuerda que no debe durar más de dos
minutos. Enseguida, elabora un storyboard según la resolución de las preguntas de tu
planificación del proyecto artístico. Es necesario que tengas a la mano lápiz y papel. Lo primero
que debes hacer son los recuadros necesarios para elaborar el storyboard. Después, dibuja en
cada recuadro la imagen que represente los momentos que contendrá tu video; ten en cuenta que
debes incluir las imágenes y los textos que aparecerán en la pantalla.

Storyboard o guion gráfico

El guion gráfico (también, storyboard) es un conjunto de ilustraciones que aparecen en secuencia
y que se utilizan como guía para entender una historia, para previsualizar una animación o para
seguir la estructura de una película antes de realizarla o filmarla. Es el modo de previsualización
que constituye el modo habitual de preproducción en la industria fílmica.

Su función es narrar la historia con pocas (o muchas, dependiendo del dibujante) imágenes
secuenciadas y acompañadas de textos, incluyendo el detalle de los planos, personajes, duración
del rodaje y un breve recuento de lo que está sucediendo en la toma, que sirve de guía para todos
los que participan en la producción y posproducción de la cinta.

La creación del storyboard

Mg. Javier Oliver pág. 2 en la
Vasquez Soto se atribuye a Georges Méliès.2 El proceso de storyboarding,
La creación del storyboard se atribuye a Georges Méliès. El proceso de storyboarding, en la forma
que se conoce hoy, fue desarrollado por Webb Smith en el estudio de Walt Disney a principios de
los años 30

Luego, contesta las siguientes preguntas....

¿Cuál fue tu idea inicial para elaborar tu proyecto artístico audiovisual? ¿Ha cambiado tu idea al
planificar, elaborar y mostrar tu storyboard?, ¿cómo?
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¿De qué te has dado cuenta al planificar y elaborar tu storyboard?
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¿Qué quieres que piensen las personas cuando les muestres tu video terminado? ¿Qué te
gustaría que hagan luego?
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# Yo sor Basadrino,,,,, Por la senda del éxito...!
Mg. Javier Vasquez Soto
Mg. Javier Oliver Vasquez Soto pág. 3