ENSAYO II: CALIDAD Y PERTINENCIA DE LOS SISTEMAS DE EAD

Alumna: Josefina Sequera No. C.I.: 6.229.456

Educación a distancia: "Para una población estudiantil dispersa geográficamente y en particular que se halle en zonas periféricas sin instituciones convencionales. Existe en muchos docentes dificultad para aceptar las nuevas tecnologías. no se considero que estuviera al mismo nivel que la Educación Presencial Tradicional. Ofreciendo al estudiante nuevas formas de comprensión y aprendizaje a través de las nuevas tecnologías (chat. resuelve el problema crucial de la EaD. se ha comprobado que los controles en la . que por diversas razones habían fracasado en sus primeros estudios. y aseguramientos del primer nivel. A. videoconferencias. sin embargo. que es la interactividad. correo electrónico. El desarrollo tecnológico actual favorece la creación y el enriquecimiento de las propuestas de la Educación a Distancia. garantiza la permanencia del estudiante en su medio cultural y natural. dudan de los trabajos o asignaciones. y Rumble. ya que se sienten inseguros por no tener al estudiante sentado y escuchándolos.). relacionada con la necesidad de encontrar nuevas formas y mecanismos para adaptar las funciones universitarias a las exigencias sociales de su entorno y no solo las del mercado. combina la centralización con la descentralización". desde entonces los sistemas EAD han mejorado y se han actualizado para ser vistos como una modalidad competitiva frente a las ofertas de la Educación Tradicional o Presencial. (Kaye. sino un medio para el trabajo pedagógico. genera nuevas formas de encuentros entre docentes y alumnos. G. administrada por mecanismos de comunicación múltiples que enriquecen los recursos de aprendizaje y soslayen la dependencia de la enseñanza 'cara a cara'. El concepto de calidad como excelencia. lo que incide en el desarrollo regional. llevando así a la Educación a Distancia a ser etiquetada como de segunda. La pertinencia social. y de alumnos entre sí. personaliza el proceso de aprendizaje para garantizar una secuencia didáctica que responda al ritmo del rendimiento del estudiante. etc.Como lograr en la Educación a Distancia los mismos estándares de ``calidad" que en la educación tradicional? Primero definamos los siguientes términos a desarrollar en el ensayo: La Calidad: Superior en Importancia. alcanza niveles de costo decreciente luego de coberturas amplias. es importante tener en cuenta que las nuevas tecnologías no son en sí mismas una innovación didáctica. y ponen en duda la “calidad” de los estudiantes. académicos destacados. formaliza las vías de comunicación bidireccional y frecuentes relaciones de mediación dinámica e innovadora. se perfilo como una alternativa de estudio para personas adultas. basado en la definición tradicional. promueve las habilidades para el trabajo independiente y para el esfuerzo autorresponsable. permite abarcar diversos temas. 1979: Analysing Distance Learning Systems) La educación a distancia desde su comienzo fue desvalorizada. equivalente a poseer estudiantes sobresalientes.

Los trabajos realizados por el Group at Vanderbilt (1996) alertan sobre lo que también afirma Bates (2001) con respecto al potencial tecnológico. Para ello las Instituciones deben realizar una inversión que permita cubrir todos los aspectos técnicos. el costo del entrenamiento de los docentes. pero la tecnología no se utiliza necesariamente para cambiar el proceso de enseñanza. y la novedad estriba en que podemos realizar todas estas actividades en un mismo entorno virtual de aprendizaje. la participación de varios estudiantes a la vez. pueden saturar el correo electrónico del profesor y en sesiones interactivas. Tenemos que para los exámenes(si no esta disponible una cámara WEB) se puede verificar la autenticidad de los estudiantes. pero se debe considerar que el docente llega a mas estudiante. para discutir en un seminario o para el aprendizaje a partir de la resolución de problemas. Algunas universidades uniformizan los estándares de creación de las páginas en la Web y a los profesores novatos se les da una asistencia en el diseño instruccional y en el diseño gráfico. La incorporación de la tecnología a la enseñanza afecta más a la forma como enseñamos que a la función de la enseñanza. recabando información de este a lo largo de las sesiones interactivas y estas sirven de identificación personal. Se pueden utilizar las TIC para transmitir información. BIBLIOGRAFIA: . En otras palabras. como en la práctica de las clases para que puedan preparar un material de ``calidad" tanto en contenido como en apariencia. la tecnología nos va permitiendo equiparar la educación a distancia con la educación presencial.Educación Tradicional son tan débiles como los de la Educación a Distancia. tanto en el uso y técnicas. con toda su riqueza y también con sus dilemas. y en la práctica. Se piensa que la Educación Distancia es más barata que la tradicional y por lo tanto sería más eficiente.

México Águila. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Guadalajara. 27-30 de noviembre de 2001. C. México Sigales. 1-4 de diciembre 1999. El concepto de Calidad en la Educación Universitaria. (1999) Sobre Educación a Distancia.Rivera Porto. E. (2001) El potencial interactivo de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia X Encuentro Internacional de Educación a Distancia. problemáticas y tendencias VII Encuentro Internacional de Educación a Distancia. conceptos.Cuba. . V. Universidad de Guadalajara.