Universidad Nacional Autónoma de

México
Facultad de Filosofía y Letras
Licenciatura en Pedagogía (a
distancia)

Alumna: Erika Ríos Rodríguez

Semestre: 1° Grupo:
1180

Asignatura: Introducción a la Pedagogía I

Actividad 3. Teoría y hechos
educativos

Docente: Mtra. Sandra Reyes Martínez

 Fecha: 10 de octubre del 2021.
Instrucciones:

Realiza la lectura “¿Qué es la teoría?”, de Alexander C. Jeffrey, que se

encuentra en la antología del curso.

Al finalizar, elabora un reporte sobre la conceptualización de teoría y la

diferencia entre un hecho educativo y un hecho pedagógico. Incluye algunos
ejemplos.
Nota: Recuerda que debes incluir citas y referencias, si se tratan de párrafos
textuales.

Actividad:

La teoría se crea a partir de datos obtenidos en épocas y lugares diversos, son

particulares por el hecho de ser plateadas por diferentes personas, de esta
forma si queremos saber el trasfondo las teorías es necesario conocer el
contexto de los investigadores (científicos), el cómo entender lo que los demás
dicen, con datos como su época, ideología política, social, etc. Así bien, la
teoría sociológica contemporánea toma acontecimientos importantes que
estimularon nuevas teorías.

La teoría es un todo, el cual, engloba conceptos particulares de casos

concretos por diferentes niveles de abstracción, así una teoría general toma en
cuenta varias teorías particulares cruciales para relacionar la realidad con un
experimento social, con datos concretos (hechos).

Un hecho educativo analiza los actos sociales desde un punto de vista empírico
según el continuo científico, mediante el cual, se presta especial atención a
casos particulares que, posteriormente se generalizan para dar las
características comunes de un cierto tema, al mismo tiempo que construye el
marco normativo de dicha teoría.
Ejemplo de esto son las recetas de cocina en un libro, estás son una
recopilación de varias ideas y conceptos de diferentes personas, llevadas a la
práctica por alguien en particular, quien tiene un juicio preconcebido sobre el
resultado de la receta.

Los hechos pedagógicos por otra parte, se constituyen de procesos no fácticos

(hechos teóricos), que se apoyan de leyes, socialización intelectual, basados
en la idealización y realidad extrema. Los hechos pedagógicos se apoyan de
elementos apriorísticos que dependen de las tradiciones sociales para dar
racionalidad a los métodos y socializarlos para desarrollar ciencias como la
sociología. Así los modelos para describir hechos pedagógicos dependen de
las ideas preconcebidas de los individuos, y sientan las bases para una teoría
general, que no necesita de la verificación de teorías anteriores.

Por nombrar un ejemplo de hecho pedagógico mencionaremos, el

funcionamiento de una instancia gubernamental donde se tienen establecidos
los roles y funciones de cada participante (funcionario), al mismo tiempo se
tienen preestablecidas las reglas para cada rol y el comportamiento que se
espera de cada uno, por lo cual, estas teorías separadas no necesitan ser
comprobadas para aceptarse como validas, solo es necesario aceptar esta
ideología como tradición para que la metodología de la función gubernamental
sea correcta.

Lo mismo pasa con las empresas privadas que trabajan con una metodología
basada en ideas preestablecidas (tradiciones), aceptadas por la sociedad
laboral; este tipo de metodología no excluye a personas que no estén con el
sistema, pero genera sociedades liberales y radicales, lo que puede ser una
revolución contra el sistema.

Los hechos pedagógicos dan como resultado, modelos, teorías y conceptos

que no son empíricos, lo cual, determina la esencia de la ciencia y su
evolución, mientras que los hechos educativos verifican ciencias como la
sociología buscando la verdad en los hechos concretos de una sociedad.

Referencia:
Jeffrey, Alexander (2021), “Qué es la teoría”. En: Aguirre, María Esther, “Introducción
a la pedagogía I, selección de lecturas”. México. UNAM (pp. 27-30).