ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 1

Percepción la Universidad, el centro de educación Virtual, su modelo de formación y esquema

gráfico componentes AAA.

Nombre y apellidos del Autor: Claudia Patricia Ochoa Franco.

Universidad de Santander UDES

Tutor: Oscar Barragán Páez.

Notas de autor

Claudia Patricia Ochoa Franco, Especialización en aplicación de TICS para la enseñanza.

La correspondencia relacionada con este trabajo debe ser dirigida a Oscar Barragán Páez

Bucaramanga, Santander

Mayo, 08 de 2021

Contacto: Correo Electrónico: oscar.barragan@cvudes.edu.co

ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 2

Introducción

Este informe tiene como finalidad conocer el manejo de la plataforma del aula virtual del

CV-UDES que, como nueva estudiante aprendiente, me permite identificar cada uno de los

elementos que allí se encuentran, lo cual se hará por medio de la realización de ejercicios

prácticos orientados y acompañados permanentemente por en tutor, dispuesto para tal fin por la

universidad.

El desarrollo de este informe se inicia a través del análisis de cada uno de los

componentes establecidos en la plataforma, tales como: Introducción módulo inducción

estudiante aprendiente CV UDES, características de la universidad, tanto en su planta física

como en el campus virtual, la terminología básica utilizada por el CVUDES, características y

componentes de los módulos CVUDES, herramientas del aula virtual y la observación de los

videos UDES Y CVUDES.

Como apertura del proceso de inducción, se llevó a cabo una primera sección virtual por

medio de la plataforma Meet con el tutor, el cual presentó la metodología que se desarrollará a

lo largo del proceso de aprendizaje para optar por el título especialización en aplicación de TICS

para la enseñanza, así mismo dio a conocer las indicaciones generales para la realización de cada

actividad propuesta en la agenda de avance de aprendizaje (AAA), lo que me permitirá

apropiarme del manejo eficiente del campus virtual y del modelo de auto aprendizaje sugerido

por la educación virtual.

ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 3

Percepción la Universidad, el centro de educación Virtual, su modelo de formación

y esquema gráfico componentes AAA.

Dentro del análisis realizado a la universidad UDES y su campus virtual CV-UDES, se

puede evidenciar que es un proyecto educativo de carácter privado, el cual nace en la década de

los 80 en la ciudad de Bucaramanga, La UDES nace buscando apoyar los sectores industrial,

comercial y de servicios, con mano de obra calificada en las áreas del saber no convencional. En

la actualidad la universidad cuenta con una planta física modelo campus, rodeada de zonas

verdes, paisajes y en su interior, se encuentran edificios que rinden honor a las culturas

indígenas de Santander, llamados: edificio guane, motilones, arhuaco, chibcha, yaruguies y

muisca. tiene 26 años de trayectoria y reconocimiento, se encuentra ubicada en varias ciudades

del país como Bogotá, Valledupar y Cúcuta, fuera del país en República de Panamá.

Puede observarse que la universidad de Santander Actualmente, ofrece programas de

pregrado, tecnológicos, postgrados presenciales y virtuales de alta calidad educativa,

constituyéndose en una universidad con egresados exitosos y altamente valorados en el medio

productivo. Cuenta con convenios importantes como la universidad politécnica de valencia en

España y otras instituciones de alto prestigio, que permite a cada uno de los estudiantes ser

transformadores de cambio continuo por sus avances investigativos y tecnológicos.

En cuanto al CV-UDES es un proyecto que le apuesta al autoaprendizaje, ya que es un

proceso netamente virtual, lo cual abre puertas a la formación permanente de profesionales

usando herramientas tecnológicas avanzadas, horarios flexibles, bibliotecas de apoyo y se ajusta

al aprendizaje en entornos digitales que el siglo XXI ofrece a partir de la revolución tecnológica,
ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 4

además como consecuencia de la pandemia covid-10 se ve la necesidad de trascender en el

mundo digital, aplicando las tecnologías de la información y la comunicación TIC en todas las

áreas, no solo del saber sino del quehacer diario.

Es importante resaltar que en el CV-UDES, se cuenta con acompañamiento permanente

por parte del tutor y docentes asignados al programa de postgrado realizados en escenarios

sincrónicos y asincrónicos, previamente concertados entre las partes, desarrollando un modelo

de aprendizaje altamente productivo y competitivo en el mundo laboral donde cada uno es

responsable de su formación integral, siguiendo los temas que se encuentran en los libros

electrónicos multimediales, trabajo individual, colaborativo y complementario, así como

conocer las competencias a lograr en el modulo de inducción tales como: el reconocer los

elementos fundamentales de la Agenda de avance de aprendizaje (AAA), participar en los foros

de manera permanente y utilizar las diferentes herramientas y servicios de apoyo (página

personal, perfiles, centro de anotaciones, tablero de anotaciones, calificaciones, entre otros).

Así las cosas, se puede decir que la educación virtual es una herramienta que permite un

aprendizaje autónomo, mejorando las dinámicas de formación de los estudiantes, ya que

representa un reto a la hora de encontrar nuevas formas de adquirir conocimiento, por lo

expuesto anteriormente en un año me veo con habilidades tecnológicas para impartir

conocimiento en las aulas de clase bajo las nuevas tendencias de marcan hoy el entorno social.

Para entender el texto y contexto en el proceso metodológico de aprendizaje diseñado

por el CV-UDES, dentro del aula virtual para el desarrollo de las competencias que requiere la
ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 5

especialización en aplicación de TIC para la enseñanza, se usa terminología básica como:

Actores centrales, Actores complementarios, actores transversales, aula virtual, aula virtual,

bienestar universitario, bibliotecas virtuales, Blog, casos de estudio, computador, e-learning, e-

mail, foro, herramienta, hosting, Internet, Libro Electrónico Multimedial (LEM), Agenda Básica

de Aprendizaje (AAA), actores centrales, complementarios y transversales, mapa conceptual,

navegador, presentaciones, video conferencias, tablero de comunicaciones. Multimediales y

recursos.

Para finalizar se encuentran documentos de referencia “Características y Componentes

de los Módulos CV-UDES”, “Herramientas del Aula Virtual CV-UDES” y “Cerrar Sesión Aula

Virtual”, los cuales enseñan de manera didáctica las características y componentes de cada

módulo abordado a lo largo de la inducción a estudiantes aprendientes, de igual forma muestra

de manera detallada por medio de la Agenda de Avance de aprendizaje (AAA), que se convierte

en el tablero tradicional explicando como se desarrolla cada una de las actividades, iniciando

por el dia 1 en donde se encuentra el cronograma de actividades y el detalle de las mismas y en

los siguientes días las competencias y contenidos a desarrollar, material de apoyo para el

desarrollo de la actividad, horas propuestas para el desarrollo de la actividad, descripción de la

actividad a desarrollar, recomendaciones generales para el desarrollo de la actividad,

características del documento a entregar y asociado a esto se presenta un entorno general en

donde se visualizan los Libros Electrónicos Multimediales (LEM), los cuales el CVUDES pone a

disposición en la plataforma para la consulta e investigación en el desarrollo de las actividades,

así como los enlaces temáticos, el tablero de anotaciones, anotaciones pendientes por revisar,

calendario. Además, para enviar las actividades explica paso a paso y cómo se deben adjuntar a

través del tablero de anotaciones, como medio de comunicación entre tutores y estudiantes. De
ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 6

igual forma muestra cómo cerrar la sesión y configurar el perfil personal, facilitando el proceso

de aprendizaje a distancia de forma oportuna y eficaz.

 ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 7

Mapa Conceptual Inducción estudiantes CV-UDES

RECURSOS:
AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE Entorno Internet
(AAA) autónomo ES  Correo
electrónico
E-learning  Tablero de
anotaciones
Una ruta de aprendizaje, donde día a día  Foros de
se especificarán las actividades a realizar, Su función es: discusión y
y las cuales estarán orientadas por el comunicación.
profesor o tutor.

INTERACCIÓN Orientar al estudiante en aspectos generales

de las actividades que debe realizar, las
Elementos indicaciones sobre cómo se espera que las
de la realice, los materiales y recursos de estudio
competencia que requiere para ello y los criterios de
D E A
evaluación que aplicarán
o s u
c t l
e u a
n d v Horas de
t i i trabajo
ACTIVIDADES
e a r MÓDULO DE
n t APRENDIZAJE
t u
e a
l Recursos

Temas Secuencia
ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 8

Conclusiones

 El CV-UDES cuenta con excelente infraestructura, brindando un ambiente ecológico.

 Ofrece los recursos humanos y tecnológicos necesarios para el buen desarrollo de las

actividades, facilitando el aprendizaje a distancia.

 La UDES se encuentra posicionada entre los primeros lugares por sus altos estándares

en calidad educativa

 La UDES brinda proyección internacional.

 El tutor dispone de conectividad satelital, lo que permite la comunicación permanente

con el estudiante aprendiente.

 El CV-UDES forma seres humanos integrales, utilizando un nuevo modelo de enseñanza,

a través de la innovación.
ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 9

Bibliografía

Centro de educación virtual CVUDES. Módulo inducción estudiante aprendiente del CV-UDES.

Consultado el 3 de mayo de 2021. https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION

%20MAESTRIA/1-introduccion.pdf

Centro de educación virtual CVUDES. Acerca de la Universidad de Santander UDES. Consultado

el 3 de mayo de 2021. https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION

%20MAESTRIA/2-udes.pdf

Centro de educación virtual CVUDES. Acerca del Campus virtual UDES – CVUDES. Consultado

el de mayo de 2021. http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION

%20MAESTRIA/3.cvudes.pdf

Centro de educación virtual CVUDES. Familiarizándose con terminología Básica utilizada en el

CV-UDES. Consultado el 3 de mayo de 2021. https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/4-terminologia.pdf

Centro de educación virtual CVUDES. Características y componentes de los módulos CVUDES.

Consultado el 3 de mayo de 2021

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION

%20MAESTRIA/5caracteristica s.pdf
ACT 1 - INFORME CVUDES CARACTERISTICAS DE SU MODELO DE FORMACION 10

Centro de educación virtual CVUDES. Herramientas del Aula Virtual CVUDES. Consultado el 3

de mayo de 2021 https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION

%20MAESTRIA/6-herramientas.pdf