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FACILITANTE
Maria Altagracia Mendoza Reyes
ASIGNATURA
Metodología de la Investigación
"Dos factores han sido importantes en este éxito relativo que está teniendo la Escuela de
Arquitectura de la UASD en este proceso de enseñanza virtual. El primero es la estrecha
relación entre la arquitectura y la tecnología, lo que hace que los arquitectos docentes se
sientan cómodos con herramientas tecnológicas. El segundo factor es la presencia
significativa de docentes jóvenes, nativos digitales en su mayoría, que de alguna manera
han servido de impulso al resto de la escuela."
Pero no termina hay. Él también plantea que, así como ha sido beneficioso también ha
sido perjudicial. Pero a pesar de toda la negativa que se pueda presentar resalta su
inclinación hacia la modalidad virtual. Planteando como conclusión que sus estudiantes
se apropian mejor de los contenidos y hasta son más participativos.
Sin embargo, así como hay algunos detalles negativos, existen más puntos positivos de lo
que se piensa. El problema que la Covid-19 ocasionó en el mundo fue un detonante para la
adaptación tecnológica.
Clases en cualquier parte: Si nos vamos a la educación tradicional, entre los
principales problemas que nos encontramos es que un alumno suele tener dificultades
de llegar a su casa de estudios. Esto sucede por distintos factores como el tráfico o
problemas personales. Por lo que con las clases virtuales estos problemas serán cosa
del pasado. Es posible tener la libertad de entrar al contenido de las clases sin
importar el momento del día y prácticamente desde cualquier dispositivo inteligente.
Malla escolar definida: Entre otros beneficios de ver clases en línea es que todos los
programas educativos están desarrollados siguiendo una estructura cada semana de
tareas y trabajos poniendo fechas límites.
Horario flexible: Los centros de estudios tradicionales manejan horarios que tal vez, a
muchos estudiantes les complica su segunda vida (trabajo). Normalmente, terminan
por sacrificar una hora de clase para poder llegar a tiempo a sus otras
responsabilidades.
Habilidades digitales: Como último beneficio de estudiar con clases virtuales es que
además de aumentar el conocimiento, también adquirirás las habilidades en
informática.
Por otro lado, la virtualidad, permitió indagar con mayor profundidad en otras
herramientas que complementan el aprendizaje de los cursos.
Podría considerarse algunos insumos teóricos, equivalente al 30 %, ya que el 70% es
de procesos metodológicos a nivel práctico para poder encarar el diseño
arquitectónico y urbano; más aún si este proceso es mediante diseño participativo,
sin embargo, la esencia, el modo de pensar de los estudiantes y docente permiten
una autovaloración para dar respuestas aun en estas circunstancias.
Los procesos virtuales y digitales son HERRAMIENTAS, que nos permiten una
aproximación a la realidad o nos ayudan a graficar y potenciar el desarrollo de la
arquitectura, pero son superficiales y a veces engañosas (por las escalas o el exceso
de una cultura de imágenes); pero nada va a sustituir la REALIDAD, y una
aproximación a escala humana, de a pie, entender la vida cotidiana, la vida en la
calle, para poder hacer arquitectura
CONCLUSIÓN
Con base en estos datos se puede concluir que un gran porcentaje de los
estudiantes no consideran funcionales las clases a distancia, y que el tiempo que
pasan frente a la computadora no repercute en resultados de aprendizaje óptimos,
Muchos estudiantes no cuentan con las herramientas necesarias para poder llevar a
cabo este proceso, y al mismo tiempo, muchos de estos mismos estudiantes tienen
mayor dificultad de comprensión detrás de una pantalla, todavía República
Dominicana no estaba preparada para tal crisis, debemos continuar poniendo de
nuestra parte para que los centros de estudio puedan abrir lo más rápido posible.