Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pedagogía para la resolución de Conflictos
Código: 80008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Mujeres

que hacen historia

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
lunes, 29 de noviembre de 2021 domingo, 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reflexionar la violencia desde una perspectiva de género desde las

prácticas patriarcales, culturales, políticas y de exclusión.

La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la actividad fase 4, el estudiante debe realizar los
siguientes pasos:

Primer paso: El estudiante hace una revisión de la lectura “Grupo de

Memoria Histórica de la Comisión Nacional de Reparación y
Reconciliación” en el capítulo 2 “Mujeres que hacen Historia: las luchas
por la reinterpretación de la Violencia y la discriminación de Género”
páginas 27 a la 36.

Segundo paso: De la lectura del capítulo 2 “Mujeres que hacen

Historia”, Hacen un análisis y elaboran unas preguntas, y realizan una
entrevista a un miembro femenino de su comunidad, sobre las
violencias de género reflexionando sobre el patriarcalismo, la religión y
la política, en términos de discriminación.

- La entrevista la puede hacer de dos formas:

Audio: Realizan la entrevista con el celular a una mujer de su
comunidad, después la suben en cualquier sitio para alojar audop

1
 como SoundCloud o iVoox, obtienen el enlace para compartir y
lo copian en un archivo de Word junto con las preguntas que
formularon.
Escrito: La otra forma de elaborar la entrevista, es formular de
manera escrita las preguntas y hacerlas a una mujer de su
comunidad, transcribir sus respuesta o impresiones, no debe ser
de manera literal, puede ser una interpretación que haga el
estudiante y llevarlas a un archivo de Word y presentar el
trabajo. Tipo y tamaño de letra Arial 12.
Nota: Las dos alternativas son igualmente válidas

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la Agenda del curso y verificar las fechas programadas para la
apertura y cierre de foros, fechas de entrega y retroalimentación.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Compartir sus ejercicios y comentar el trabajo de sus compañeros de
manera asertiva y respetuosa.

En el entorno de Evaluación debe: Antes de la fecha límite de entrega,

el estudiante enviar un documento en un archivo PDF o Word que
contenga:
- Portada
- Preguntas formuladas a la persona. (En los dos casos)
- Enlace, en caso de que lo haga mediante audio
- Evidencias de su participación en el foro
- Conclusiones.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Entrevista

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del foro deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. Cada estudiante debe hacer entrega de su ejercicio en el Entorno
de Evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza un análisis reflexivo del conflicto
desde la perspectiva de género, teniendo en cuenta las diversas
Primer criterio de
afectaciones, culturales políticas y sociales mediante entrevista con
evaluación: testimonios de los propios actores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de los
entre 50 puntos y 30 puntos
conflictos desde la
perspectiva de género
Nivel Medio: El estudiante realiza la entrevista, sin embargo, no es
claro en la relación de guerra y género en la instrumentalización de la
Este criterio mujer en el conflicto.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 30 puntos y 10 puntos
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no hace entrega de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante apropia los conceptos de violencia a través
Segundo criterio
del enfoque de género y de las nuevas narrativas de la violencia
de evaluación: contra la mujer.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resignificación de la
entre 50 puntos y 30 puntos
violencia a través del
enfoque de género.
Nivel Medio: El estudiante apropia los conceptos de violencia a
través del enfoque de género, pero de forma general, no profundiza
en el análisis en el momento de realizar la entrevista
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 30 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presentó la entrevista.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante participa en el foro de manera activa y
evaluación: envía las evidencias solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 15 puntos

5
Evidencias de
participación en el Nivel Medio: El estudiante participa de manera intermitente en el
foro. foro y envía solo algunas de las evidencias solicitadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de
entre 5 puntos y 0 puntos
la actividad