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los resúmenes
Fase 3:
Interpretar
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Pasos para desarrollar los resúmenes
Fase 3: Intrepretar
Como primera parte de las actividades programadas en esta tercera fase usted debe:
1. Leer cada uno de los textos asignados en el Foro de discusión. El material de
consulta lo puede ver tanto en los enlaces que el tutor ha puesto en el foro con
hipervínculos que lo dirigen al texto en un formato de lectura. También los puede
descargar en formato PDF que aparecen al final del mensaje del Foro.
2. Desarrollar CADA UNO de los resúmenes, en los formatos que aparecen a partir
de la página 4 de esta plantilla. Lea las indicaciones allí y diligencie cada resumen
complementando la información que falta.
Aviso importante:
Todos los resúmenes, diligenciados según las anteriores indicaciones en las secciones
de abajo, deberá enviarlo antes o hasta el día 30 de abril, que es la fecha final de envío
en el “Foro de discusión”, en este formato word.
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Resúmenes de lectura fase 3 – Interpretar
Tutor:
Mg. Wilfredo Salinas Peñaloza
Curso de Epistemología
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Resumen lectura 1
Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quépuy
Título La epistemología en la investigación universitaria
Epistemología, investigación, conocimiento, universidad,
Palabras claves del texto leído
posturas filosóficas
Introducción
El texto nos plantea que la investigación en las universidades ha perdido valor, ya que no se aplica
de manera íntegra un manejo epistemológico que conlleve a la investigación, a ser un trabajo
analítico y científico de mucho aporte para sus lectores.
El texto nos dice que lo anterior se da, debido al uso excesivo de la tecnología, donde la facilidad de
consulta impide adentrase en lo científico, promoviendo la parte técnica, tablas y formulas
estadísticas.
Fundamentación
Debemos tener en cuenta que una de las misiones universitarias es la investigación, es por esto que
las universidades deben tener como requerimiento en todas sus facultades el estudio de la
epistemología, que valide la fundamentación científica del tema y apoye a los estudiantes a adquirir
un pensamiento crítico y reflexivo sobre la realidad del mundo donde viven.
La investigación es una herramienta didáctica que fortalece el proceso de aprendizaje, es por esto
que si utilizamos los procesos epistemológicos en la educación impregnamos mayor conocimiento y
creatividad, con carácter sociológico, ético, político y cultural.
No se analizan causas y consecuencias es un dogma que debe aceptarse por sí mismo, sin validar
confiabilidad y validez.
Conclusiones
El texto deja claro que en las universidades el manejo epistemológico de las investigaciones es muy
deficiente, haciendo que estas sean muy técnicas y desestimando el pensamiento crítico en
estudiantes y docentes. Es por esto que sería exigible el reconocimiento de la subjetividad en el
investigador para que este contribuya al cuestionamiento de las decisiones y el apego de un rigor
científico que lleve a producir un conocimiento objetivo capaz de entender paradigmas, enfoques,
tipos, modelos y posturas filosóficas.
Resumen lectura 2
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Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398
Autor Héctor Maletta
Título Características de la producción científica
Características, producción científica, conocimiento, técnicas de
Palabras claves del texto leído
investigación, método, empírico, intuitivo, ético
Introducción
Una de las características de la producción científica es que la ciencia no se identifica por su
contenido sino por su método, por eso se argumenta que la ciencia no es un saber sino un hacer,
donde su distinción está dada en siempre aproximarse a la verdad.
También podemos afirmar que la ciencia es un proceso social donde existe un sistema organizado
orientado a la producción y ampliación de conocimientos, buscando siempre explicaciones naturales
y dejando abierta la posibilidad de estas con casos sobrenaturales.
La actividad científica es un proceso de indagación en torno a problemas que busca la obtención de
resultados
8.1 la ciencia como contenido y como método
Considera este texto como un hacer, donde la metodología es el conjunto de operaciones y
procedimientos racionales y sistemáticos que se utilizan para llegar a una solución. Es donde el
método incluye las técnicas de investigación y el marco institucional de la ciencia
8.2 el carácter social de la producción científica
La labor científica involucra una amplia comunidad científica, donde a través de prácticas
organizadas se aporta en una investigación para llegar a una hipótesis. Esto se da de manera
coordinada o simplemente invisible, pero trabajan la misma problemática y un mismo lenguaje que
complementan el conocimiento de una ciencia que no tiene punto final.
8.3 raciocinio y evidencia empírica
La actividad científica inicia en la evidencia empírica, con la aplicación de reglas lógicas y con un
pensamiento intuitivo, esto requiere ser formalizado y codificado para su aplicación científica.
8.4 lógica intuitiva y método científico
La actividad científica sigue los mismos pasos de la lógica intuitiva, donde lo intuitivo corresponde a
la percepción inmediata de los hechos o fenómenos de la realidad mediante un enfoque de la
conciencia, pero la diferencia con los siguientes aspectos:
La ciencia aplica razonamientos muchos más complejos
La investigación científica va muy unida a la comunicación y a la circulación del conocimiento
científico
Y posee un carácter acumulativo que es social, organizado y sistemático
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Resumen lectura 3
Resumen lectura 4
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Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583
Autor Héctor Maletta
Título Discurso Expositivo Científico
Discurso expositivo, escritos científicos, teoría y metodología,
Palabras claves del texto leído
comunidad científica, comunicación científica, tesis
Introducción
El discurso expositivo científico hace referencia a escritos científicos que son producto de la ciencia
donde se ha realizado la aplicación del método científico. Son textos que contienen un discurso
expositivo, pero no cualquier discurso sino un discurso expositivo científico.
13.1 El discurso expositivo en general
Los discursos expositivos son textos donde su característica es que son informativos como los
periodísticos o judiciales, en él se presenta, describe y analiza un tema, tiene a su favor que el
auditorio o lector es conocedor del tema; son textos donde su finalidad no es convencer sino
informar.
13.2 Características de los escritos científicos
Tienen varias características:
Carácter expositivo; documento expositivo que transmite una argumentación racional basados
en racionamientos lógicos y en datos empíricos, con el propósito de demostrar proposiciones
sobre un aspecto de la realidad
Rigurosidad teórica y metodológica; utiliza conceptos claramente definidos
Valor agregado de originalidad; aunque se basa en datos o ideas pre existentes siempre la idea
es construir un producto nuevo, implica construir un aporte positivo al conocimiento
Unidad temática; la idea es enfrentar un solo problema determinado o un racimo de problemas
interconectados, no varios problemas inconexos
Coherencia argumentativa; es el reconocimiento de la intención del hablante de aportar pruebas
para demostrar algo o para convencer de algo
Respeto por las convenciones de la comunidad científica; hacer mención de los autores que se
toman como referencia y transmitir el mensaje sin fanatismos ni emociones.
Aparato bibliográfico; muy importante la inclusión de un aparato bibliográfico, en su mención y
discusión.
Audiencia profesional; utilización de terminología técnica apropiada y la exclusión de cosas
obvias
Contenido relevante; presenta preguntas claras que la investigación pretende responder, los
problemas que pretender resolver o las hipótesis que pretende corroborar
Lenguaje adecuado; hace referencia a la utilización de un lenguaje impersonal y objetivo
Referencias bibliográficas
Zeña, C. (2015). La epistemología en la investigación universitaria. UCV-
HACER. Revista de Investigación y Cultura, 4(2), pp. 122-127. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
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direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5487169ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site