REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

U.E.N. “ALTA VISTA SUR II”.
PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLÍVAR.
GUÍA PEDAGÓGICA N° 2.

ÁREA DE FORMACIÓN: Matemática DOCENTE: Celidé Robles AÑO/SECCIÓN: 3ero A y B AÑO ESCOLAR: 2021-2022. FECHA: 01/11/2021
Momento Pedagógico n° 1.
TEMA INDISPENSABLE: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
TEMA GENERADOR: La adolescencia nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la responsabilidad y la ciudadanía.
REFERENTE TEÓRICO: Conjunto de los números Reales. Números racionales e Irracionales. Radicación.
CONTENIDOS: (Copiar en tu cuaderno o libreta de matemáticas).
Números racionales: La noción de racional proviene de ración (parte de un
todo). Los números racionales están formados por los números enteros (que
pueden expresarse como cociente: 5= 5/1, 38=38/1), números fraccionarios (los
números racionales no enteros: 2/5, 8/12, 69/253) y expresiones decimales
(exactas o periódicas) (Ejemplo 2,5; 79,3666). El conjunto de números racionales
se designa con la letra Q.
Números irracionales: Es el formado por los decimales infinitos no periódicos.
No pueden expresarse como el cociente de dos números enteros. El conjunto de
los números irracionales se denota con la letra I. Son una consecuencia del
Teorema de Pitágoras. Hypaso de Metaponto fue un matemático Pitagórico, el A la unión de los conjuntos I y Q se le llama conjunto de los números
primero, en determinar la existencia de los números irracionales. reales y se denota con la letra R. Tenemos que R= Q U I.

La Radicación: Es la operación contraria a la potenciación. El signo que se usa se

llama signo radical (una alteración de la letra latina r); en su abertura se coloca
el exponente, que se denomina índice o grado de la raíz y debajo de la raya
horizontal se coloca la potencia, que se llama cantidad subradical o radicando.
El resultado obtenido se llama raíz.

Podemos considerar la radicación como un caso particular de la potenciación,

entonces es necesario revisar las propiedades de ésta para comprender y
establecer la relación que existen entre estos dos conceptos. Por ejemplo: la
raíz cuadrada de un número “b” viene dada por la expresión b1/2 (el índice
de raíz 2 no se escribe), del mismo modo la raíz cúbica de un número “b” es
b1/3 y en general, la raíz enésima de un número “b” es b1/n. Observa en las
siguientes imágenes la relación Radicación-Potenciación.
Propiedades de la radicación.
Las propiedades de la radicación son similares a las de la potenciación puesto que la
raíz es una potencia con exponente fraccionario.

1.- Raíz de un producto.

2.- Raíz de un cociente.

Cuando esta propiedad se realiza con números no hace falta pasar a

potencia con exponente fraccionario; pero cuando se realiza con letras
(variables) si es necesario, ejemplo:

3.- Raíz de una raíz.

 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS/ PONDERACIÓN FECHA DE ENTREGA
Presentación ………………... 1pto. INSTRUMENTOS
1.- Construcción y desarrollo del crucigrama: Seguimiento de Inst. …………….…… 1pto.
Radicación y potenciación. Ortografía …………………...………... 1pto. Lista de Cotejos 20 ptos 10/11/2021
Actividad 1 …………………………..… 17ptos.

Presentación ……………………… 1pto.

2.- Elaboración de tríptico del conjunto de los Seguimiento de Inst. …………….…… 3pto. Producción
números reales y las propiedades de la radicación. Desarrollo del contenido….……... 8ptos. escrita/ 20 ptos 24/11/2021
Ejemplos ……………..……………….. 4ptos. Resolución de
Defensa ………………………….…….. 4ptos. ejercicios.
INSTRUCCIONES GENERALES
1.-Desarrolla las actividades a evaluar en hojas blancas recicladas, rayadas o tipo examen.
2.- Identifica correctamente tu evaluación:
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U.E.N. “ALTA VISTA SUR II”. BIOSEGURIDAD PRESENCIAL.
PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLÍVAR. 1.-Uso correcto del tapabocas.
AREA DE FORMACIÓN: 2.-Distanciamiento entre compañeros.
DOCENTE: 3.-Permanencia en los espacios permitidos.
ALUMNO: 4.-Seguimiento de instrucciones impartidas por el docente para el
AÑO/SECCIÓN: resguardo y protección de estudiantes-docente.
FECHA:
GUÍA PEDAGÓGICA N°:
REFERENTES TEÓRICOS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
3.- Cuida los aspectos formales de la escritura. Escritura legible.
4.- Enumera cada hoja de las actividades de evaluación. Grapa ó pega cada hoja.
5.- Refuerza el contenido planteado.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ENLACES:
https://youtu.be/dYT5wf0c7rU ¿Qué es la radicación?
 Actividad n° 1: Construcción y desarrollo del crucigrama: Radicación y Potenciación.
1.- Construcción de la cuadrícula. Valor 2ptos.
d) En la cuadrícula anterior representa cada uno de los elementos que se
a) Pega 2 hojas blancas o de reciclaje de forma vertical observan en el crucigrama indicado. Debes ser cuidadoso en mantener la
b) Traza los márgenes de 1cm por cada lado. misma ubicación y tamaño de las imágenes y operaciones señaladas
c) Traza una cuadrícula con las siguientes características: Cada para luego resolver adecuadamente el crucigrama. Valor 3ptos.
recuadro mide 2 cm por cada lado.
2.- Desarrollo correcto del crucigrama completo. Valor 8 ptos.

a) Repasa los conceptos trabajados en la guía. Investiga los conceptos

desconocidos.
b) Lee cuidadosamente cada recuadro que contenga la información,
concepto, operación o imagen indicada.
c) Una vez identificada la palabra, coloca una letra en cada recuadro o casilla
siguiendo la simbología señalada en el cuadro a tu derecha!
d) Cuida la ortografía y pulcritud de tu trabajo.
3.- Diviértete y aprende….. Al entregar tu actividad te realizaré 4
preguntas!. Valor 4 ptos.