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¿El espacio físico tiene la misma importancia que el sujeto y el conocimiento? Sin
lugar a dudas, porque es allí donde la relación, educador y alumno se conecta en su
esplendor, logrando de esa manera el inicio del objetivo primordial, que es que el
receptor (alumno) logre interpretar lo que el emisor (docente) quiere expresar sobre un
tema puntual.
También logramos entender que la interacción entre los actores en un espacio físico
determinado depende mucho de ambas partes para que el resultado sea positivo. Uno
tiene que lograr ambientar el espacio físico (aula, patio, etc) de manera tal que el otro
se comprometa de manera real en la temática que se trate.
¿Podríamos decir que la actuación de parte del emisor (docente) es una tarea
fundamental?, correcto, ya que es una manera de que le receptor (alumno) se vea en
un ambiente real y logre el interés necesario para que los conceptos sean retenidos e
incorporados en el aprendizaje del saber.
Todo esto conlleva a las nuevas relaciones con el conocimiento, en lo que se refiere a
su contenido y objetivos.
Es necesario recalcar, que no se deben dejar los métodos tradicionales para evaluar la
capacidad de recepción que tuvieron los alumnos de los temas tratados. El docente
utiliza dos procedimientos básicos, el examen escrito y la lección oral, pareciera ser
que los mismos ya son de vieja trayectoria en los sistemas educativos, pero no es asi,
ya que ambos métodos se pueden ver desde diferentes ópticas que harán