socioeconómica en Chile de mediados del siglo XX? ¿Qué sé? En esta ficha continuarás caracterizando a la sociedad chilena a mediados del siglo XX, esta vez, deteniéndonos con especial atención en las duras condiciones de vida que experimentaron muchos chilenos y chilenas a mediados del siglo XX. Para comenzar, observa las siguientes imágenes y responde a la pregunta.
Recurso 1 Los desheredados del cerro Blanco
La siguiente fuente muestra la ocupación de terrenos en el cerro Blanco de Santiago por parte de inmigrantes empobrecidos a mediados del siglo XX.
Ulloa, D. (1953). Población en faldeo del cerro Blanco. (S. i.)
1 ¿Qué dificultades crees que enfrentaron las personas que migraron hacia las ciudades a mediados del siglo XX en Chile?
1 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2º medio Ficha 6 Núcleo 2 - OAP 12 - Parte B
Trabajo y aprendo Marginalidad, desigualdad y pobreza en la sociedad chilena a mediados del siglo XX Chile a mediados del siglo XX enfrentaba un serio malestar social, pero para entender este descontento no solo es necesario conocer sus factores económicos, sino también contar con una panorámica general de las condiciones en las que vivían los sectores más pobres de la sociedad chilena. En este sentido, en Chile existía una gran desigualdad social, cuyas manifestaciones estaban en las altas tasas de mortalidad infantil y un nivel de urbanización que no era el mismo para todos los grupos sociales, entre otros aspectos.
Recurso 2 Los desafíos de urbanizar a Chile
La siguiente fuente secundaria explica algunas de las medidas que se tomaron en la época para afrontar los problemas de urbanización a los que se enfrentaba el Estado chileno. El país se urbanizaba, pero las ciudades chilenas Eduardo Frei Montalva se comenzaron a adoptar no estaban concebidas ni supieron afrontar el algunas soluciones definitivas: (…) se inició la estatus de grandes urbes. La infraestructura vial construcción del Metro, de la Avenida Norte-Sur y permaneció casi sin modificaciones y los servicios del anillo de circunvalación; también se iniciaron las se extendieron atrasada y penosamente, con urbanizaciones con edificios en altura, algo nuevo la consecuencia de que muy pronto surgieron (…). Por otra parte, se incrementó la extensión de problemas gravísimos, como la falta de locomoción servicios de agua y luz a las poblaciones, aunque no adecuada, los atochamientos, la ausencia de se logró poner fin a las callampas. Faltaba mucho. aseo y el esmog. Estos problemas tardaron en ser abordados y solo durante el gobierno de Gazmuri, C. (2012). Historia de Chile, 1891-1994. Santiago. RIL Editores.
1 ¿Por qué crees que las medidas que señala el Recurso 2 no fueron suficientes para erradicar el problema de las poblaciones callampas?
Unidad 3
Recurso 52 (fuente estadística)
Estos gráficos muestran cómo evolucionó la distribución de las defunciones según grupos de edad. Recurso 3 Distribución porcentual de las defunciones, según grupos de edad (1910 / 1950 / 2000) Los cambios en la Menos de 1 año 1-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70 o más mortalidad 2,96% 6,21% 1,25% 5,32% 4,61% 6,31% 3,91% La siguiente fuente estadística 20,73% 8,18% 7,13% 0,95% 11,53% 6,08% muestra cómo fue cambiando 7,18% 2,71% 8,10% la distribución de las 1910 1950 2000 9,91% 6,03% defunciones en Chile según los 4,91% 9,52% 32,91% 31,55% 16,16% distintos grupos de edad. 5,32% 15,04% 56,06%
9,42%
Fuentes: Anuario Estadístico de Chile (1910), Demografía y Asistencia Social (1950) y Anuario de Estadísticas Vitales (2000), INE.
Este extracto da cuenta de las precarias condiciones en que Este cuadro muestra el crecimiento urbano de Chile entre vivían los sectores populares urbanos2a mediados de siglo. las décadas de 1930 y 1970. La escasez de viviendas, a semejanza de lo ocurrido a Población Población % de Año comienzos de siglo, se transformó nuevamente en uno urbana rural urbanización Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2º medio Ficha 6 Núcleo 2 - OAP 12 - Parte B
2 ¿Qué información puedes extraer del Recurso 3 comparando los índices de mortalidad de los chilenos en 1910, 1950 y el 2000?
Recurso 4 La desigualdad de ingresos a mediados del siglo XX
La desigualdad de ingresos fue reflejo de la falta de oportunidades y de la segregación que caracterizó a la sociedad chilena durante este período y que, según diversos expertos, tiene proyecciones hasta la actualidad. Las imágenes de este recurso muestran distintas realidades que convivían en Chile durante este período.
Población callampa a mediados del siglo XX. Familia campesina de Chile central a mediados del siglo XX. Crédito: Archivo Nacional.
Santiago, década de 1930. Familia de clase alta (1960). Crédito: Museo Histórico Nacional.
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Recurso 5 Datos demográficos de Chile a mediados de siglo XX
Las siguientes fuentes presentan algunos datos demográficos de la población chilena en 1950.
Hasta mediados del siglo pasado, Chile era un país (…) extraordinariamente pobre y uno de los más atrasados de la región. Así lo demuestra la evolución de los indicadores económicos, sociales, y educacionales en aquella época. Su ingreso per cápita anual era de 400 dólares y el porcentaje de su población que vivía en condiciones de pobreza superaba el 60 %. El analfabetismo era de 23 % y la escolaridad promedio era de solo dos años. La deserción escolar, al finalizar la educación básica (de cuatro años de duración), era casi del 70 % (Ministerio de Educación). Los indicadores de salud eran también muy negativos; en 1950, la mortalidad infantil era de 150 por mil nacidos vivos y el porcentaje de niños de bajo peso al nacer era del 19 % (equivalente a una desnutrición avanzada) (Información Ministerio de Salud 1952). En esa misma época, más del 50 % de las muertes se producían antes de los 15 años de edad, por lo que la expectativa de vida al nacer era solo de 39 años. El 63 % de los que sobrevivían, ya al cumplir cinco años de edad, presentaban daños significativos, exteriorizados en un retardo de su crecimiento físico y menor desarrollo intelectual. El porcentaje de jóvenes que tenía acceso a la educación media era solo el 15 % y los que accedían a la educación superior universitaria, era solo el 1,2 % (1945). En ese mismo año, solo 12 000 jóvenes ingresaron al sistema de educación superior y técnico profesional Gazmuri, C. (2012). Historia de Chile, 1891-1994. Santiago: RIL Editores.
La década de los cincuenta fue una época de gran crecimiento poblacional. La población que en 1950 alcanzaba los 5,9 millones, en 1960 había trepado a los 7,4 millones. Además, se convirtió en una sociedad fuertemente urbana (…). Conservaba, sin embargo, un esquema tradicional de estratificación: la clase alta representaba alrededor de un 10 %, la clase media constituía un 15 % y el 75 % restante lo conformaba la clase baja. Fazio, H 2004. La globalización en Chile: entre el Estado y la sociedad de mercado. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
3 Utiliza como esta evidencia, tanto las imágenes del Recurso 4 como algunos de los indicadores demográficos de las fuentes del Recurso 5, para caracterizar a la sociedad chilena durante este período.
Glosario Demografía: es una ciencia social que estudia el volumen, crecimiento y características de un grupo de población humana en un período de tiempo determinado o a su evolución. Se trata de estudios estadísticos relativos, por ejemplo, a la natalidad, mortalidad y la migración. Organismos oficiales se encargan de recoger este tipo de datos y se utilizan instrumentos como encuestas y padrones.
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Evalúo lo que aprendí
1 Imagina que eres un trabajador del salitre llegando por primera vez a Santiago en tren para buscar trabajo durante la «revolución de la chaucha» (Recurso 6). Luego, elabora un breve relato en primera persona de media página. ¿Cuáles son tus primeras impresiones de la capital?
Recurso 6 Descontento en Santiago
La siguiente fotografía, en donde se aprecia un grupo de manifestantes, transportando a un hombre herido. Fue tomada en Santiago en agosto de 1949, durante una ola de disturbios conocida como la «revolución de la chaucha».
Santiago (1949).
Considera que, para evaluar tu relato, el profesor aplicará cuatro criterios:
Titulo Un buen título es creativo y está bien relacionado con el tema.
Referencias Situaciones en tu relato que transmitan lo aprendido en la ficha.
Organización Estructura. Es decir, un claro inicio, desarrollo y conclusión.
Ortografía y puntuación Errores ortográficos.
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