PRINCIPIO DE MULTILATERALIDAD

El principio de multilateralidad se refiere a los beneficios de una práctica variada y amena,

acentuando las tareas generales y utilizando distintos medios: actividades deportivas,
gimnásticas y atléticas, que tiendan a la formación general y no a la adquisición de
secuencias técnicas especiales. Consideramos un error pedagógico que un grupo de
alumnos se dedique exclusivamente a la práctica de un deporte en especial, pues se
limitan las oportunidades de conocer toda otra gama de actividades que amplíen las
posibilidades de obtener otro tipo de logros educativos.
Además, es muy difícil desarrollar adecuadamente la práctica de una especialidad sin que
haya un periodo de preparación general, en donde se vuelque una serie amplia de
estructuras motrices. De cualquier manera, siendo El movimiento un medio y no un fin en
sí mismo, aun realizando una sola actividad (con las limitaciones que esto supone), el
maestro puede lograr fines educativos válidos y profundos.
Sin embargo, siempre los deportistas más destacados eran los preparados de una manera
polifacética, los que practicaban varias disciplinas deportivas simultáneamente.
Con la evolución de la ciencia del entrenamiento se ha estudiado y comprobado que "la
repetición exclusiva de los mismos ejercicios en fin de cuentas hace frenar el
perfeccionamiento posterior de las posibilidades funcionales del organismo, necesarias
para mejorar los resultados de estos ejercicios."
Tomando como referencia estas experiencias del deporte de alto rendimiento, debemos
analizar dos aspectos complementarios entre sí, demostrando la necesidad de meditar
sobre la aplicación del principio de multilateralidad con adolescentes y jóvenes: por un
lado, el proceso de aprendizaje, y dentro de éste la polaridad que. Conforman la
repetición y la variabilidad; por otro, la relación entre preparación general y preparación
especial y los medios (ejercitaciones) utilizados en cada uno de estos aspectos.