INGENIERÍA PETROLERA

ACTIVIDAD
Informe de Investigación

MATERIA:
Taller de Investigación I

PRESENTA:
Luz Clarita Hernández Morales 183S0429
Jonathan Jesús Hernández Martínez 183S0016
José Ramón Hernández Hernández 183S0036

DOCENTE:
ING. LEOBARDO MENDO OSTOS

SEMESTRE Y GRUPO:
5to semestre “A”

TANTOYUCA, VER. A; 25 DE SETIEMBRE DEL 2020

 INDICE
INTRODUCCION .............................................................................................................................. 3
INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA ....................................................................................... 4
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA ............................................................... 9
INVESTIGACION DIAGNOSTICA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA .................................. 14
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO ................................................................... 19
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL ................................................ 22
INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL ......................................................... 25
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS. ......................... 28
CONCLUSION ................................................................................................................................ 36
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................... 37
 INTRODUCCION
La investigación es un proceso que encamina a conseguir información apreciable y
eficiente, para concebir, comprobar o emplear el conocimiento.

La investigación tiene como pedestal el método científico y este es el método de

estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas
para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación concebida y
los modos de comunicas los resultados experimentales y teóricos.

Asimismo, la investigación posee una serie de características que ayudan al

investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan
compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros; los
cuales se presentaran a continuación separados cada uno conforme a su función.
 INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA
La investigación incluye la recopilación de hechos, datos e información para el
avance del conocimiento. Esta actividad académica se entiende que seguir un
proceso estructural específico. La investigación puede ser clasificada por el método
o propósito. Cuando se clasifica según su propósito, hay dos categorías más
importantes, incluyendo la investigación aplicada y básica.

La investigación pura es importante porque hace avanzar el conocimiento

fundamental sobre el mundo humano.

Se concentra en probar o descartar teorías que explican cómo opera el mundo, por
qué ocurren ciertas cosas, por qué las relaciones sociales son de cierta manera, por
qué cambia la sociedad, entre otros cuestionamientos.

Esta clase de investigación es la fuente de la mayoría de las nuevas ideas científicas

y de las maneras de pensar sobre el mundo.

La investigación pura genera nuevas ideas, principios y teorías que, si bien no

pueden ser utilizados inmediatamente, fundan el progreso moderno y el desarrollo
en distintos campos.

Por ejemplo, las computadoras de hoy en día no existirían sin la investigación pura
que realizaron los matemáticos hace un siglo, aunque en esa época no había
ninguna aplicación práctica para esa información.

INVESTIGACIÓN PURA: esto también se conoce como investigación básica o pura.

Este tipo de investigación se lleva a cabo para aumentar el conocimiento. Por lo
tanto, está recogiendo conocimiento por causa del conocimiento. Se lleva a cabo
para persuadir a la curiosidad como por qué los cambios de la sociedad o lo que
hace que las cosas sucedan de investigación, etc. Es la fuente más importante de
la mayoría de las nuevas ideas, teorías y principios. Sin embargo, la investigación
básica casi nunca ayuda a nadie directamente. Este tipo de investigación sólo
alienta a formas innovadoras de pensar.
 CARACTERÍSTICAS

➢ Estos estudios buscan aumentar el conocimiento de los principios

fundamentales.
➢ A menudo son estrictamente de naturaleza teórica.
➢ Ofrecen las bases de la ciencia.
➢ Son principalmente académicas y se realizan por universidades o institutos
de enseñanza.
➢ Usualmente son una fuente de nuevas ideas científicas o de nuevas
perspectivas sobre el mundo.
➢ Sus estudios pueden ser exploratorios, descriptivos o explicativos.
➢ Incrementan la base de conocimiento científico del hombre o el
entendimiento de un fenómeno.
➢ No busca resolver problemas.
➢ Sus resultados no tienen algún valor económico directo o potencial.
➢ Genera nuevas ideas, principios o teorías; o simplemente expande el
conocimiento.
➢ No busca crear o inventar algo en particular.
➢ Involucra directa o indirectamente el desarrollo de una teoría.

VENTAJAS

➢ Ofrece resultados visibles y ayuda a reducir los tiempos de mejora.

➢ A largo plazo sirven como base para muchos productos comerciales e
investigación aplicada.
➢ Ayuda a reducir los costos si localiza los productos que son defectuosos y
que, por lo tanto, no aporten nada.
 DESVENTAJAS

➢ La calidad de la investigación puede verse mermada si no se dispone de los

medios suficientes, siendo por lo general costosos.
➢ Requiere de la implicación de todos los integrantes de la organización para
obtenerse el máximo rendimiento con el que lograr el éxito.
➢ En muchas ocasiones los resultados finales no tienen beneficios inmediatos
o comerciales, ya que estos estudios se elaboran nacidos solo de la
curiosidad.

INVESTIGACIÓN APLICADA: es el tipo de investigación en la cual el problema

está establecido y es conocido por el investigador, por lo que utiliza la investigación
para dar respuesta a preguntas específicas. Este tipo de investigación hace uso de
los métodos del pasado, los conocimientos o teorías o de investigación básica para
resolver un problema existente. Aplicadas ofertas de investigación con problemas
prácticos. La investigación básica no es problema orientado y es de conocimiento
creciente de que pueden utilizarse en el futuro. Hoy en día, la investigación aplicada
es de gran importancia para resolver los problemas que surgen debido a la escasez
de los recursos naturales y la superpoblación.

Es esencial entender que la investigación aplicada no puede ser tratado igual que
la pura que está involucrada en el desarrollo de productos. Por el contrario, la
investigación aplicada está orientada a conocer las necesidades que no están
siendo satisfechas. Aquí, la información se utiliza en el diseño de servicios o
productos, que generan su propia demanda. De esta manera, la investigación
aplicada trae en nuevos clientes. Además de esto, ofrece mejores servicios y
productos a los clientes existentes.
 CARACTERISTICAS

➢ La investigación aplicada depende de la investigación básica. Esto es porque

se basa en sus resultados.
➢ La investigación básica es la investigación pura, basada en un marco teórico,
que tiene la finalidad de formular nuevas teorías por medio de la recolección
de datos.
➢ Así mismo, la investigación aplicada requiere obligatoriamente de un marco
teórico, sobre el cual se basará para generar una solución al problema
específico que se quiera resolver.
➢ Por otro lado, la investigación aplicada se centra en el análisis y solución de
problemas de varias índoles de la vida real, con especial énfasis en lo social.
➢ Además, se nutre de los avances científicos y se caracteriza por su interés en la
aplicación de los conocimientos.

VENTAJAS

➢ Garantizar los resultados y productos de la investigación.

➢ Proporcionar un marco general de acción para la investigación ganando
tiempo para la creatividad.
➢ Capitalizar los resultados y mejorar la gestión del conocimiento
➢ Facilitar el trabajo en red, los intercambios y el dialogo entre grupos de
investigación.
➢ Responder mejor a las demandas de socios y destinatarios de la
investigación.
➢ Tiene una aplicación inmediata desde el momento en que se termina.
➢ Propone transformar el conocimiento “básico” en conocimiento útil.
➢ Puede ser fundamental o tecnológica.
➢ Puede ser a su vez, teórica, experimental, o una mezcla de ambas.
 DESVENTAJAS

➢ Afecta, en primer lugar, a los grupos de investigación que experimentan y

manipulan, analizan y miden la eficiencia del proceso
➢ Hay que hacer inversiones importantes
➢ Cuando el mejoramiento se concentra en un área específica de la
organización se pierde la perspectiva de la interdependencia que existe entre
los miembros de la empresa
➢ Requiere de un cambio en toda la organización ya que para obtener el éxito
es necesario la organización de todos los integrantes Investigación básica
➢ Solo se lleva acabo generalmente en base a gran escala.
➢ Se lleva acabo por una empresa en particular para el problema enfrentado
por ella.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: Los investigadores cualitativos hacen registros
narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la
observación participante y las entrevistas no estructuradas.
Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un
concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de
medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento
dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.
Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad, pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología
y la antropología – esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva.

CARACTERÍSTICAS

➢ La investigación cualitativa es inductiva.

➢ Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un
todo.
➢ Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos
➢ Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a
la realidad empírica que brinda esta metodología.
➢ No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de
generar teorías e hipótesis.
➢ No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente,
ni suelen ser susceptibles de medición.
➢ La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible,
evolucionaría y recursiva.
➢ En general no permite un análisis estadístico
➢ Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto
 ➢ Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de
la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
➢ Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de
los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.

VENTAJAS

En el lado positivo, crea una comprensión profunda de las actitudes,

comportamientos, interacciones, eventos y procesos sociales que comprenden la
vida cotidiana. Al hacerlo, ayuda a los científicos sociales a comprender cómo la
vida cotidiana está influenciada por cosas de toda la sociedad como la estructura
social, el orden social y todo tipo de fuerzas sociales.

Este conjunto de métodos también tiene el beneficio de ser flexible y fácilmente

adaptable a los cambios en el entorno de investigación y puede llevarse a cabo con
un costo mínimo en muchos casos.

DESVENTAJAS

Una de las desventajas de la investigación cualitativa es que su alcance es bastante

limitado, por lo que sus hallazgos no siempre pueden generalizarse.

Los investigadores también deben tener precaución con estos métodos para
asegurarse de que no influyan en los datos de manera que los modifiquen
significativamente y que no traigan un sesgo personal indebido a su interpretación
de los hallazgos.

Afortunadamente, los investigadores cualitativos suelen recibir capacitación

rigurosa diseñada para eliminar o reducir este tipo de sesgo de investigación.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: La investigación cuantitativa es un modelo de
investigación que tiene como propósito la determinación de leyes universales que
expliquen el objeto de estudio, razón por la cual se fundamenta en la observación
directa, la comprobación y la experimentación o experiencia que pretende generar
datos numéricos, cuantificables y verificables.

El método cuantitativo está basado en una investigación empírico-analista. Basa

sus estudios en números estadísticos para dar respuesta a unas causas-efectos
concretas.

La investigación cuantitativa tiene como objetivo obtener respuestas de la población

a preguntas específicas.

CARACTERISTICAS

➢ Necesita que haya una relación numérica entre las variables del problema de
investigación.
➢ Los datos analizados siempre deben ser cuantificables.
➢ Es descriptivo.
➢ Analiza y predice el comportamiento de la población.
➢ Se centra en una causa y un efecto, o lo que es lo mismo: se basa en la
aplicación de un estímulo para obtener una respuesta.
➢ Los resultados pueden aplicarse a situaciones generalistas.
➢ Se orienta a resultados.
➢ Los números y datos representan la realidad más abstracta.
➢ Estudia las conductas humanas y los comportamientos de una muestra de la
población.
 VENTAJAS

➢ Nos da la posibilidad de proyectar los resultados de la muestra a la población

en general. La ventaja de una muestra es que nos permite inferir en la forma
en la que piensa una población.
➢ Mayor confiabilidad de la información: datos estables, seguros, congruentes,
iguales a sí mismos en diferentes tiempos y previsibles.
➢ Posibilidad de realizar mediciones y medir la magnitud de grupos,
segmentos, tipos de personas, recordación de marcas, etc.
➢ Posibilidad de comprar mediciones comparables a través del tiempo. Es
decir, podemos comparar las mismas variables en diferentes periodos, de
esa manera conocer tendencias positivas o negativas, ascendentes o
descendientes.
➢ Posibilidad de realizar análisis estadísticos avanzados y modelos predictores
de la conducta de las personas o los mercados. Podemos aplicar pruebas
estadísticas avanzadas que nos permita lograr modelos más avanzados.
➢ Menor costo por caso que en la investigación cualitativa.
➢ Son el tipo de investigación con el que los clientes se encuentran más
familiarizados.
➢ Nos permite tener una mejor administración de mercadotecnia: no puedes
administrar lo que no mides, y si no lo mides no conoces la efectividad de sus
programas.

DESVENTAJAS

➢ Menor profundidad de la información. No es el tipo de investigación más

adecuado para conocer y profundizar en los sentimientos, sensaciones y
actitudes del mercado.
➢ Necesidad de analistas de calidad en el análisis e interpretación de los datos.
➢ Las técnicas son menos flexibles.
➢ Mayor tiempo total de investigación. Cada etapa dentro del proceso toma
tiempo, diseñar un cuestionario requiere de pretest, si la encuesta es por
internet o en dispositivo móvil requerirá de programación, si las encuestas
requieren de asignaciones territoriales hay tiempos de traslados y de diseño
de las asignaciones.
➢ Mayor necesidad de supervisión en la etapa de recolección de información.
➢ Ciertos análisis requieren del conocimiento de programación.
➢ Existe poca gente especializada.
➢ Por lo general, habrá mayor costo total por proyecto.
 INVESTIGACION DIAGNOSTICA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA
INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA: es aquella que se detiene de forma consciente
y preselectiva, al estudio de un determinado aspecto de la realidad, a fin de indagar
de forma exhaustiva los aspectos que la misma contempla.

La investigación diagnóstica es un método de estudio mediante el cual se logra

conocer lo que ocurre en una situación específica. Es decir, se trata del análisis de
una serie de sucesos con el objetivo de identificar los factores que promovieron la
aparición de un fenómeno.

CARACTERÍSTICAS

➢ Plantea un problema.
➢ Estudia las características de un escenario.
➢ Identifica los factores que intervienen.
➢ Toma en cuenta sujetos, contextos y acciones.

VENTAJAS

➢ Ayudan a una mejor definición del problema

➢ Permiten mejorar la información para abordar el problema.
➢ Permiten una comparación con los datos primarios, lo que mejora el análisis
y la interpretación.

DESVENTAJAS

➢ Unidad de medida en que están expresados los datos (no coinciden).

➢ Carácter esporádico de los mismos (especialmente los estudios
cualitativos).
➢ Exactitud de los datos (es importante la fuente, el propósito con el que se
originaron, la calidad de los mismos, etc.)
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: describir es caracterizar algo. Para describirlo
con propiedad generalmente se recurre a medir alguna o varias de sus
características. “Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades
importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
sometido a análisis.

En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos

visualizar, que se medirá (que conceptos, variables, componentes, etc.). Y sobre
que o quienes se recolectaran los datos (personas, grupos, comunidades, objetos,
animales, hechos, etc.).

Los estudios descriptivos ofrecen la posibilidad de hacer predicciones. Por ejemplo,

si obtenemos información descriptiva del uso que hace de la televisión un grupo de
niños de determinada ciudad (supongamos que el dato fuera que en promedio
dedican diariamente 3.5 horas a ver televisión) y si nos encontramos con un niño
que vive en dicha ciudad y pertenece a ese grupo, podremos predecir las horas que
el niño ve diario la televisión utilizando técnicas estadísticas.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su característica

fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

La investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la

encuesta, la entrevista, la observación, y la revisión documental.

CARACTERÍSTICAS

➢ No tiene control de las variables.

➢ Existencia de variables.
➢ Pronósticos.
➢ Información cuantitativa.
➢ Veracidad.
➢ Clasificación de información.
➢ Diseño.
 VENTAJAS

➢ La brevedad mediante la cual son llevadas a cabo las investigaciones

descriptivas genera que los costos de las mismas no sean elevados, con
respecto a otros tipos de investigaciones.
➢ Posibilita tanto la recolección de datos cuantitativos como de datos
cualitativos.
➢ Permiten formular hipótesis, así como también aportan gran cantidad de
datos valiosos para el desarrollo de próximas investigaciones.
➢ Al utilizar la investigación descriptiva, los datos son reunidos en el lugar
donde suceden, sin ningún tipo de alteración, asegurando la calidad e
integridad de los mismos.

DESVENTAJAS

➢ Si no se formulan bien las preguntas, es posible que las respuestas obtenidas

no sean del todo confiables, hecho que dificulta la realización de una
investigación creíble.
➢ Los tipos de variables que permiten estudiar las investigaciones descriptivas
imposibilitan la visualización de las causas y efectos del suceso.
➢ Los datos obtenidos al realizar una investigación descriptiva, al ser
recolectados de forma aleatoria, imposibilitan la obtención de datos válidos
que representen a toda la población.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: Los estudios explicativos van más allá de la
descripción de conceptos o fenómenos, es decir, están dirigidos a responder por las
causas los eventos y fenómenos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su
interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
manifiesta, o porque se relacionan dos o más variables.

La investigación explicativa pretende establecer las causas de los eventos, sucesos

o fenómenos que se estudian.

La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca

que las conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes o principios
científicos.

CARACTERÍSTICAS

➢ Su objetivo principal es determinar el o los motivos por los cuales sucede

un determinado fenómeno o evento. Es decir, intenta explicar, no
describir.
➢ Aun cuando no ofrece conclusiones concluyentes, la investigación
explicativa permite al investigador obtener una comprensión más acertada
del fenómeno y sus causas.
➢ Utilizando una investigación explicativa es posible afirmar o no las teorías
expuestas en predicciones llevadas a cabo en investigaciones anteriores.
➢ Posibilita la elección de un modelo o método de estudio del fenómeno
ajustado a la realidad del mismo. Por ejemplo, un modelo que explique el
efecto invernadero.
➢ Gracias a la calidad de los resultados obtenidos al utilizar una
investigación explicativa, es posible utilizarlos como base de futuras
investigaciones en donde el fenómeno presente algún tipo de cambio.
➢ Para obtener buenos resultados, tanto la capacidad de análisis del
investigador, como la capacidad de síntesis, deben ser muy buenas.
➢ Una investigación explicativa cuenta con una estructura predeterminada.
➢ Las fuentes bibliográficas seleccionadas para llevar a cabo una
investigación explicativa deben ser, en lo posible, imparciales y variadas.
Adicionalmente, en este tipo de investigaciones es posible utilizar fuentes
secundarias.

VENTAJAS

➢ Gracias a que el investigador puede seleccionar los sujetos que harán

parte de su estudio, se pueden evitar situaciones que introduzcan errores
en la investigación, como puede ser la participación de un sujeto que no
cumpla con las condiciones necesarias para participar del proceso de
investigación.
➢ Usualmente, las investigaciones explicativas pueden volver a utilizarse si
resulta necesario.
➢ Permiten identificar el o los motivos por los cuales suceden diferentes
tipos de sucesos, como las modificaciones en las reglas o métodos
existentes.

DESVENTAJAS

➢ Existe la posibilidad de que surjan coincidencias en los sucesos que se

están investigando, las cuales son erróneamente identificadas como
causas y efectos.
➢ En algunos casos, si bien es posible identificar cuáles son las causas y
los efectos de un evento, puede resultar difícil establecer cuál variable es
una y cuál es otra.
 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: la investigación documental es un tipo de
estudio de preguntas que utiliza documentos oficiales y personales como fuente de
información. Dichos documentos pueden ser de varios tipos: impresos, electrónicos
o gráficos.

es una técnica que consiste en la selección y compilación de información a través

de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, bibliotecas,
bibliotecas de periódicos, centros de documentación e información.

CARACTERÍSTICAS

➢ Es común a todo tipo de investigación con fundamentación teórica o

referencial, sea en ciencias naturales o ciencias sociales;
➢ Obtiene datos a partir de la revisión de documentos de diferente tenor;
➢ Organiza los datos recolectados de manera coherente;
➢ Permite redescubrir o reinterpretar diferentes aspectos de una materia;
➢ Ayuda a identificar vacíos, omisiones o tergiversaciones en las fuentes de
referencia anteriores;
➢ Sugiere nuevas perspectivas y/o teorías de análisis a partir de la información
obtenida;
➢ Requiere capacidad de síntesis, deducción y análisis;
➢ Brinda solidez a las conclusiones del investigador.

VENTAJAS:

➢ Conocimiento científico basado en fuentes primarias o secundarias

comprobadas.
➢ Desarrollo social y académico para los investigadores, su entorno y los
afectados por la temática.
➢ Base para la realización de otros proyectos académicos.
 DESVENTAJAS:

➢ Sesgo por parte de los autores debido a ideología, crianza y otros contextos.
➢ Pérdida de detalles por parte de las fuentes y el análisis de los hechos.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO: una investigación de campo o estudio de campo es

un tipo de investigación en la cual se adquieren o miden datos sobre un suceso en
particular, en el lugar donde suceden. Es decir que, el investigador se traslada hasta
el sitio donde ocurre el fenómeno que desea estudiar, con el propósito de recolectar
información útil para su investigación. Ejemplos de investigación de campo serían
los biólogos que toman datos en un zoológico, los sociólogos que toman datos de
interacciones sociales reales o los meteorólogos que toman datos del clima en una
ciudad.

CARACTERÍSTICAS

➢ Ubicación: Las investigaciones de campo son efectuadas en el lugar donde

ocurre el acontecimiento que va a ser estudiado por el investigador, teniendo
este que trasladarse hasta allí para capturar los datos necesarios

➢ Fuentes originales: El investigador tiene la posibilidad de recabar los datos

directamente en el lugar de los acontecimientos, lo que le otorga mayor
dominio tanto en la esencia, como en la cantidad de los mismos.

➢ Obtención de datos: La obtención de los datos necesarios para llevar a cabo

la investigación se puede realizar mediante la observación, la interacción con
los sujetos de estudio (utilizando encuestas o entrevistas), y también,
remitiéndose a información existente.

➢ Tiempo y costos: Debido a que para este tipo de investigación resulta

necesario efectuar una recolección de datos en el lugar de los hechos, el
tiempo y los costos de la misma pueden llegar a ser elevados.
 VENTAJAS

Gracias a que en la mayoría de los casos la información es tomada en el lugar donde

naturalmente ocurren los hechos que se desean investigar, el investigador
conseguirá datos sin ningún tipo de adulteración, y tendrá un mayor conocimiento
de las variables aplicadas. Además, permite que el investigador obtenga un mayor
grado de entendimiento de la situación real que desea estudiar.

DESVENTAJAS

Una de las desventajas más importantes de este tipo de investigación tiene que ver
con el alto costo económico que conlleva realizar una investigación de campo, ya
que el investigador tiene que trasladarse en varias oportunidades al lugar de
estudio. Otra desventaja es el tiempo que se necesita, ya que para lograr una buena
cantidad de datos se necesita observar, encuestar o entrevistar a varias personas,
durante algunos días.
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL: la investigación experimental es la alteración
de una variable experimental (o varias) para determinar las causas o efectos que
puede provocar. Se debe gestionar en un ambiente estrictamente vigilado por la
persona que realiza el experimento. De esta manera, el investigador puede evaluar
de qué forma o por qué razón sucede algo en particular. Este tipo de investigación
es provocado, lo que permite que se modifiquen las variables en intensidad.
Un ejemplo simple de investigación experimental sería si tomamos dos plantas
similares y a una le aplicamos un sustrato nutritivo y a la otra no. El objeto es
comparar el efecto que puede producir el sustrato a la hora de acelerar su
crecimiento.

CARACTERÍSTICAS

➢ Se manipulan las variables o factores experimentales: El investigador

interviene modificando variables o factores que afecten al experimento y
observa las reacciones que se generan. Se pueden alterar varios factores en
simultáneo. Sin embargo, lo ideal es ir alterando uno a uno y luego alterar
varios, para así poder observar los resultados de manera independiente y ver
cómo incide cada variación en los resultados.
➢ Se establece grupos de control: Deben tenerse dos grupos. Uno en el que no
se modifiquen los factores ni las variables y otro en el cual se realiza la
manipulación. Así será posible observar los resultados en ambos grupos y
poder identificar las diferencias.
➢ Se asignan de manera aleatoria: Con dos grupos equivalentes se establece
la aplicación del experimento de forma aleatoria, para luego poder efectuar
las relaciones válidas a partir de los datos experimentales. Esto se debe
realizar en dos momentos: Al ser los grupos al comienzo iguales en sus
variables, las diferencias encontradas después de cada tratamiento se
deberán al tratamiento.
 VENTAJAS
➢ Proporcionar evidencia y argumentos que se pueden sustentar.
➢ Las aproximaciones finales suelen ser mucho más cercanas.
➢ La experimentación genera recursos y conocimientos extras.

DESVENTAJAS
➢ La experimentación consume más tiempo.
➢ Se necesita una gran cantidad de instrumentos.
➢ Hay que realizar un proceso prueba-ensayo para llegar a una conclusión
final

INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL: la investigación no experimental es

aquella en la que no se controlan ni manipulan las variables del estudio. Para
desarrollar la investigación, los autores observan los fenómenos a estudiar en su
ambiente natural, obteniendo los datos directamente para analizarlos
posteriormente.

CARACTERÍSTICAS

Como ya se ha señalado anteriormente, la primera característica de este tipo de

investigaciones es que no se produce manipulación de las variables estudiadas.

Normalmente se trata de fenómenos que ya han ocurrido y que se analizan a

posteriori. Aparte de esta característica, se pueden señalar otras peculiaridades
presentes en estos diseños:

– La investigación no experimental es muy utilizada cuando, por razones éticas

(como, por ejemplo, dar bebida a jóvenes), no hay opción de realizar experimentos
controlados.

– No se forman grupos para estudiarlos, sino que estos son los ya preexistentes en
sus entornos naturales.
-Los datos se recogen directamente, y después se analizan e interpretan. No se
interviene de forma directa sobre el fenómeno.

– Es muy común que los diseños no experimentales se utilicen en investigación

aplicada, ya que estudian los hechos tal y como ocurren de manera natural.

– Dadas las características presentadas, este tipo de investigaciones no son válidas

para establecer relaciones causales inequívocas.

VENTAJAS

➢ Es muy flexible durante el proceso de investigación

➢ Se conoce la causa por la que sucede el fenómeno y se investiga el efecto
que tiene.
➢ El investigador puede definir las características del grupo de estudio.

DESVENTAJAS

➢ Los grupos no son representativos de toda la población.

➢ Pueden presentarse errores en la metodología, lo que provoca sesgos.
➢ La investigación no experimental se basa en la observación de los
fenómenos en su entorno natural. De esta forma, pueden ser estudiados
posteriormente para llegar a una conclusión
 INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL
INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL: es un método no experimental para recoger y
analizar datos en un momento determinado. Es muy usada en ciencias sociales,
teniendo como sujeto a una comunidad humana determinada. Frente a otros tipos
de investigaciones, como las longitudinales, la transversal limita la recogida de
información a un periodo.

Los estudios con este tipo de diseño ofrecen resultados más descriptivos que
experimentales. Existen varios tipos de investigación transversal, cada uno con
unos objetivos y métodos diferentes. Dada sus características, son muy útiles para
describir cómo ha afectado alguna variable a una población en un determinado
momento.

CARACTERÍSTICAS

La principal característica de este tipo de investigaciones es la manera de recoger

los datos. De esta forma, es usada para medir la prevalencia del fenómeno medido,
al igual que cómo afecta a la población en un momento temporal.

La investigación transversal no entra dentro de las llamadas experimentales, sino

que se basa en la observación de los sujetos en su entorno real. Una vez elegido el
objetivo del estudio, se comparan al mismo tiempo determinadas características o
situaciones. Es por esto por lo que también se le llama inmersión de campo.

La mayoría de las veces, las muestras que se han elegido como representación
poblacional son estudiadas cualitativamente.
 VENTAJAS

Estos estudios presentan algunas características muy ventajosas a la hora de

investigar ciertas materias. Dado que apenas necesitan preparación previa y
equipos especializados, su coste es bastante económico y son rápidos de hacer.

Además, dan la oportunidad de medir diversos factores con su solo estudio. Solo se
necesita ampliar el rango de preguntas para conseguir cubrir varios objetivos.

DESVENTAJAS

Las principales desventajas que presenta la investigación transversal provienen de

las características de los grupos a los que estudia. La falta de control de las variables
tiene como resultado que no se pueda establecer una relación causa-efecto. Esto
es debido a que, dado que solo se recogen los datos una vez, el investigador no
puede estar seguro de que en otro momento los resultados no serán diferentes. El
hecho de que los grupos analizados no se elijan aleatoriamente provoca que ciertos
subgrupos estén sobrerrepresentados o, por el contrario, que no aparezcan.

INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL: la investigación longitudinal es un estudio

observacional que recoge datos cualitativos y cuantitativos y se encarga de
emplear medidas continuas o repetidas para dar seguimiento a individuos
particulares durante un período prolongado de tiempo, a menudo años o décadas.

En este estudio, el creador de la encuesta no interfiere con los encuestados quienes

son observados durante un período de tiempo que va desde meses, hasta décadas
para verificar cualquier cambio en ellos o en su actitud.

CARACTERÍSTICAS
➢ Consiste en observar un mismo grupo de individuos durante un largo período
de tiempo.
➢ Permite que el investigador capte las diferencias interindividuales.
➢ Entre los grupos no existe homogeneidad.
➢ Este tipo de investigación tiene un enorme rigor científico y cuenta con pocos
errores estadísticos.
➢ En los estudios realizados por psicólogos se considera que es el mejor
método para determinar el desarrollo humano en la psicología evolutiva.
➢ La investigación longitudinal permite el establecimiento de patrones de
conducta que se pueden clasificar por edad, encontrándose en la misma
muestra, durante un largo período de tiempo.
➢ Este tipo de estudio muestra las relaciones entre los comportamientos
temprano y los tardíos.

VENTAJAS

➢ La investigación longitudinal se utiliza excepcionalmente debido a su

capacidad para identificar y relacionarse con los eventos.
➢ Mediante la realización de este tipo de estudios se conoce la cronología de
los acontecimientos, especialmente en el campo de la medicina.
➢ Dado que el estudio longitudinal se lleva a cabo durante un largo período de
tiempo, ayuda a identificar y establecer una secuencia particular de eventos.

DESVENTAJAS

➢ Debido a que este estudio puede durar un período de tiempo, la cantidad de

dinero que se necesita para llevar a cabo este estudio es bastante alta.
➢ Un período de tiempo prolongado puede significar que el número de
encuestados abandone la encuesta. La gente se aburre y lo más probable es
que no participen hasta el final de la investigación.
➢ Las personas pueden empezar a actuar de manera diferente porque saben
que están siendo observadas. Esto es un inconveniente en términos de los
datos recolectados. No permanecerá imparcial.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE
DATOS.

LA OBSERVACIÓN: es la técnica de investigación básica, sobre las que sustentan

todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y
el objeto que es observado, que es el inicio de toda compresión de la realidad.
Registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta.
Puede utilizarse como técnica de medición en muy diversas circunstancias. Puede
servir para determinar la aceptación de un grupo respecto a su profesor analizar
conflictos familiares, la aceptación de un producto en un supermercado, etc.

TIPOS DE OBSERVACIÓN

La observación puede ser participante o no participante. En la primera, el

observador interactúa con los sujetos observados y en la segunda no ocurre esta
interacción.

➢ Observación estructurada
➢ Observación abierta
➢ Observación semiestructurada
➢ Observación participante

VENTAJAS

➢ Son técnicas de medición no obstructivas. En el sentido de que el

instrumento de medición no "estimula" el comportamiento de los sujetos (las
escalas de actitud los cuestionarios pretenden "estimular" una respuesta a
cada ítem).
➢ Aceptan material no estructurado.
➢ Pueden trabajar con grandes volúmenes de datos
 DESVENTAJAS

➢ No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a

grupos de discusión)

CARACTERÍSTICAS

➢ Sujeto u observador
➢ Objeto de la observación
➢ Circunstancias de la observación
➢ Los medios de la observación
➢ Cuerpo de conocimiento

LA ENTREVISTA: es una situación de interrelación o dialogo entre dos personas,

el entrevistador y el entrevistado. Es una forma específica de interacción social que
tiene por objeto recolectar datos para una indagación. El investigador formula
preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés, estableciendo un
diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes busca recoger informaciones
y la otra es la fuente de esas informaciones.

Es una técnica de comunicación que requiere el conocimiento de técnicas de

comunicación verbal, un guion estructurado y tener una finalidad específica. Por otro
lado, es un instrumento excelente en la investigación cualitativa.

CARACTERÍSTICAS

La entrevista presente diversas modalidades como:

➢ Entrevista asistemática o libre

➢ Entrevista estructurada
➢ Entrevista focalizada
 ➢ Entrevista simultanea
➢ Entrevista sucesiva
Ventajas
• Es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos en
situaciones diversas.
• Permite profundizar en temas de interés.
• Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.
• Son mismos actores sociales quienes proporcionan los datos relativos a sus
conductas, opiniones, deseos, actitudes y expectativas, cosa que por su
misma naturaleza imposible de observar desde fuera.
• Nadie mejor que la misma persona involucrada para hablar acerca de todo
aquello que piensa y siente, de lo que ha experimentado o proyecta hacer.
Desventajas
• Se requiere de mayor tiempo
• Es más costoso por la inversión de tiempo de los entrevistadores
• Se dificulta la tabulación de los datos
• Se requiere mucha habilidad técnica para obtener la información y mayor
conocimiento del tema

El cuestionario
Contiene un conjunto de preguntas destinadas a recoger, procesar y analizar
información sobre hecho estudiados en poblaciones (muestras). Sus preguntas
pretenden alcanzar información mediante las respuestas de la población. Un
instrumento de recolección de datos conformado por un conjunto de preguntas
escritas que el investigador administra o aplica a las personas o unidades de
análisis, con el fin de obtener la información empírica necesaria para determinar los
valores o respuestas de las variables motivo de estudio.
Características
• Especificar la información requerida
• Determinar el tipo de preguntas y forma de recopilar la información
• Determinar el contenido de cada pregunta
• Determinar la forma de pregunta en cada pregunta
• Determinar la secuencia de cada pregunta
• Evaluar y probar el cuestionario
 VENTAJAS

➢ Técnica más utilizada y permite obtener información de casi cualquier tipo de

población
➢ Permite obtener información sobre los hechos pasados de los encuestados
➢ Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento
informático y el análisis estadístico.
➢ Relativamente barata para la información que se obtiene con ello
➢ No quedan preguntas sin responder

DESVENTAJAS

➢ No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de

discusión).
➢ Puede inhibir al informante

LA ENCUESTA: con esta técnica de recolección de datos da lugar a establecer

contacto con las unidades de observación por medio de los cuestionarios
previamente establecidos. Entre las modalidades de encuestas podemos destacar:

➢ Encuestas por teléfono

➢ Encuestas por correo
➢ Encuesta personal
➢ Encuesta online
 CARACTERÍSTICAS

➢ Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES ATTLS) y contrastadas

como instrumentos para el análisis de las clases en línea.
➢ Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo
muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de
cálculo Excel o como archivo de texto CVS.
➢ La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas
solo parcialmente.
➢ A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la
media de la clase.

VENTAJAS

➢ Los cuestionarios son económicos

➢ Son prácticos
➢ Rápidos resultados
➢ Escalabilidad
➢ No es necesario ser científico
➢ Análisis y predicciones científicas
➢ Anonimato del usuario
➢ No hay presión
➢ Abarque todos los aspectos de un tema

DESVENTAJAS

➢ Falta de sinceridad y respuestas concienzudas

➢ Diferencias en la compresión y en la interpretación
➢ Sentimientos y significados que no transmiten bien
➢ Algunas preguntas son difíciles de analizar
➢ Los encuestados pueden tener sus propias intenciones
➢ Falta de personalización
➢ Preguntas omitidas problemas de accesibilidad

EL CENSO: se denomina censo, en estadística descriptiva, al recuento de

individuos que conforman una población estadística, definida como un conjunto
de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones. El censo
de una población estadística consiste básicamente, en obtener mediciones del
número total de individuos mediante diversas técnicas de recuento, además este
se realiza cada determinado periodo.

CARACTERÍSTICAS

➢ Medir las relaciones entre variables demográficas, económicas y

sociales.
➢ Evaluar las estadísticas como errores, omisiones e inexactitudes.
➢ Conocer profundamente patrones de las variables demográficas y sus
factores asociados como fecundidad y migraciones determinantes.
➢ Evaluar periódicamente los resultados de un programa en ejecución.
➢ Saber la op9inio del público acerca de un determinado tema.
➢ Probar la eficiencia de un método antes de aplicarlo al total de población.

VENTAJAS

➢ Se debe aplicar el instrumento a todos y cada uno de los elementos de la

población.
➢ Se considera más precisa y confiable la aplicación del instrumento de
medición.
 DESVENTAJAS

➢ Se toma mayor tiempo tanto para la aplicación del instrumento.

➢ Se torna más costoso económicamente la aplicación del instrumento.

BITÁCORA O DIARIO DE CAMPO: el diario de campo es un instrumento utilizado

por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser
interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite
sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

CARACTERÍSTICAS

El diario de campo tiene cuatro características importantes:

➢ Este desarrolla la capacidad de observación generando así un pensamiento

reflexivo.
➢ En la enseñanza da inicio de un proceso de investigación reflexión.
➢ Es funcional que nos sirve como medio evolutivo de un contexto.
➢ Facilita la toma de decisiones.

VENTAJAS

Proporcionan una descripción del comportamiento real en situaciones naturales. Su

empleo es más recomendable en alumnos de los primeros años de la Educación
General Básica. Tiene un valor especial porque los niños a corta edad tienden a ser
espontáneos y menos inhibidos en sus actos, su comportamiento es más fácil de
observar y de interpretar.
 DESVENTAJAS

El tiempo es un factor principal para mantener un sistema adecuado de registros.

Por lo tanto, para obtener un cuadro digno de confianza de la pauta típica de
comportamiento de un alumno, se necesita observar durante un cierto periodo y
dentro de varias situaciones. Dificultad de ser objetivo, cuando se observa el
comportamiento del alumno. Lo ideal es lograr una serie de “instantáneas” verbales
que con precisión representen el comportamiento real del alumno.

Cuando son varios los docentes que llevan registros anecdóticos de un mismo
alumno, suceden que los prejuicios de uno cualquiera en particular se tornan menos
capaces de influir en el cuadro total.
 CONCLUSION

Para concluir se puede hacer referencia a la importancia que tiene la investigación

como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características
fundamentales y que se estrechan de manera compacta para poder captar la
información o para lograr los objetivos propuestos.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de

investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento
específico

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de la

delimitación del tema, es decir, por la ausencia de ambición del tema. La hipótesis
de una investigación, puede ser desarrollada desde distintos puntos de vista, puede
estar basada en una conjetura

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los métodos que

se persiguen. El objetivo de la investigación de la persona que se investiga es llegar
a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Rajeev H. Dehejia, Sadek Wahba. Propensity Score-Matching Methods for

Nonexperimental Causal Studies. Recuperado de business.baylor.edu
2. ReadingCraze.com. Research Design: Experimental and
Nonexperimental Research. Obtenido de readingcraze.com
3. Seehorn, Ashley. Métodos de investigación transversal. Obtenido
de geniolandia.com
4. Shuttleworth, Martyn. Estudio transversal. Obtenido de explorable.com
5. Fariñas,A.(2010). Tipos de Investigación. obtenido de Técnicas e
Instrumentos de Recolección de Datos.
6. Javier,Cespedes,Mata. Técnicas e instrumentos de la recolección de
datos.