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COLEGIO DE BACHILLERATO

“JAMBELÍ”
CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA EMERGENCIA
“APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”
PERÍODO LECTIVO 2021 – 2022

PROYECTO HUMANÍSTICO 5
TÍTULO DEL PROYECTO
“ENFOQUE A LOS DERECHOS
INTERGENERACIONALES”

OBJETIVO
Los estudiantes comprenderán los derechos
específicos y el rol de las personas adultas
mayores, para construir relaciones basadas en el
respeto. La equidad y la empatía, por medio de
estudios de casos cuyos resultados se
socialicen a las personas con las que interactúan
en su vida cotidiana.
NIVEL CURSO
BACHILLERATO TERCERO

FIGURA PROFESIONALES:
Cultivo de Peces, Moluscos y Crustáceos
Informática
Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas

TIEMPO
3 semanas

INICIA TERMINA

Producción y consumo responsable

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Lunes 11 octubre 2021 Viernes 29 de octubre 2021

CRONOGRAMA DE ENVÍO DE DOCUMENTOS

DOCUMENTO DÍA HORA

PROYECTO
INTERDISCIPLINAR Lunes, 11 de octubre 2021. 07H45

VIDEOCONFERENCIAS

PLATAFORMA MICROSOFT TEAMS Dar clic en el horario y/o

DE USO INSTITUCIONAL solicitar el enlace al tutor/a.

Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las

personas adultas mayores, para construir relaciones basadas en el
respeto. La equidad y la empatía, por medio de estudios de casos
Objetivo de aprendizaje cuyos resultados se socialicen a las personas con las que interactúan
en su vida cotidiana.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos
en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y
continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
Objetivos específicos
Students extract unknown vocabulary through comprehensive reading in English
and Spanish; They will also practice listening, pronouncing and then being able to
SPEAK AND WRITE SHORT ESSAY OF THREE PARAGRAPHS IN ENGLISH.

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I.CS.H.5.16.2. Relaciona las diversas oleadas migratorias a América Latina con las
revoluciones liberales y los alcances y limitaciones de sus proyectos nacionales,
destacando los aportes al desarrollo económico y cultural de la región que se dan
Indicadores de dentro de las oleadas. (J.1., J.3.)

evaluación: I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate an understanding of the integrity of different

cultures by sharing experiences and by participating in class activities and discussions
in a way that shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)

Nombre del proyecto “Enfoque a los Derechos Intergeneracionales”

CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA Y

EMOCIONALMENTE:

 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y

compartiremos entre todos y todas.
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el
virus, lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada.
 Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu
cuerpo y mente estén saludables.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario.
Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
 Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla
y al volver, lavarte las manos con agua y jabón.

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ACTIVIDADES

SEMANA 1
Del 11 al 14 de octubre del 2021
En esta semana trabajarás con la asignatura de HISTORIA, INGLES y Lengua y Literatura
ACTIVIDAD 1
HISTORIA
TEMA: HISTORIA DE MIGRANTES

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Sigue el enlace https://www.scielo.br/j/reben/a/kGCzG8mzCLBjpB5W3cRv6KQ/?format=pdf&lang=es

ACTIVIDAD 1
1) Lee el texto de historia página 138, Conversa con personas mayores
sobre la emigración del Ecuador en los años noventa del siglo XX y
escribe cuáles fueron las causas.
2) Investiga cuales fueron los efectos de la migración de
latinoamericanos en los países de origen y los países de destino.
3) Investiga a un familiar o amigo cercano que haya migrado a otro
país y anota su experiencia como migrante latinoamericano en

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resumidas líneas y coloca la información en el Periódico Escolar
Noticias Jambelinas. (no publicar nombre real del entrevistado)
4) De acuerdo a la salud integral del migrante anota la Declaración
Universal de los Derechos Humanos. Y adjunta en el Periódico
Escolar Noticias Jambelinas.

ACTIVIDAD 2
COLEGIO DE BACHILLERATO “JAMBELÍ”
FICHA – PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
PERIODO LECTIVO 2021 – 2022
HUMANISTIC PROJECT 5 WEEK 1

CURSO: TERCEROS DE BACHILLERATO

SEMANA DEL 11 AL 14 DE OCTUBRE DE 2021
METODOLOGÍA A UTILIZARSE
 NO TRADUCIR EL TEXTO.
 Extraer el Vocabulario desconocido del texto planteado mínimo 30 palabras, pasarlo
en un cuaderno u hojas perforadas y buscar la traducción de cada una de las palabras.
 Emplear las palabras investigadas en la lectura para leer los párrafos y el texto en
español.
 Una vez que domine el texto contextualmente, escuchar el audio para mejorar su
pronunciación.
 Compare su pronunciación con el audio, lo puede hacer grabándose y escuchando.
 Escuchar el audio enviado por el docente y escribir las 10 palabras que se dictan
 Las actividades que realice deben ser archivadas en el portafolio.
 Lo más importante. practicar cada una de las destrezas trabajadas; cinco minutos antes
de acostarse, 5 minutos después de levantarse y cinco minutos al medio día.
 Para Cualquier duda que tenga usted puede comunicarse con el docente de ingles
correspondiente especificando sus nombres, apellidos, el año de Estudio y el paralelo.
Ejemplo: Soy RUCHARD GEER, DE TERCERO “A” ELECTRICIDAD.

Chronogram of Activities
PROJECT: 5 WEEK: 1

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HUMANISTIC PROJECT: INTEGRAL HEALTH
TOPIC: Integral Health
OBJECTIVE: Students will understand that the correct functioning of the human body is related to
activities that ensure comprehensive health and that are communicated through individual and collective
advocacy.
DATE PRODUCT
ACTIVITIES

Monday  1.-VOCABULARY ACTIVITY Get enough

October 11th, Look for your unknown words in the text and write down to look for their vocabulary to
2021 meaning in Spanish. <Buscar las palabras desconocidas en el texto y escribirlas read the text.
para buscar su significado en español >

What is integral health?

Integral: means comprehensive, whole, and balanced. So, Integral Health can be
thought of as physical health + mental health + healthy relationships + a healthy society.
Or as biological health + emotional balance + mental clarity + spiritual awakening +
community engagement. Or as body + mind + soul + relationships + community. You get
the point. An integral approach brings together multiple perspectives in an effort to
address the multiple dimensions of human life. There are many other terms used to
convey “whole person” approaches to health—like holistic, integrative, mind/body, and
wellness—and they can more or less be used interchangeably.

My three main areas of expertise (focusing on mind, body and spirit respectively) are
psychology, somatics and mindfulness.

Integral health regards overall well-being as a function of a number of interconnected

levels, including physical health, psychological health, emotional health, social health
and spiritual health
Physical health is about the biological health of the body.
Psychological health encompasses the way we think and the neuroscience of how the
brain works.

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NOTA: Esta actividad es sólo para los señores estudiantes con

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necesidades educativas especiales, realizar solo la siguiente tarea:

Vocabulary:
 Buscar el significado, o pegar una imagen relacionada con las
palabras.
1. balance 6. health
2. regards 7. convey
3. holistic 8. approach
4. mind 9. levels
5. neuroscience 10. encompasses

RECUERDE QUE DEBE RESENTA

UN VIDEO PRONUNCIANDO AS
10 PALABRAS DEL OCABUALRIO
*************************************************************

Wednes-day  2.- LISTENING AND PRACTICE PRONUNCIATION Become a

October 13th, better listener
2021 Use the audio of the text above to listen and practice its pronunciation. <Use el
audio del texto de arriba para escuchar y practicar la pronunciación >
To listen for
 3.- DICTATION
specific
Listen 10 words related to the text and write down them with their respective
information.
meaning. < Escuche 10 palabras relacionadas con el texto y escríbalas con su
respectivo significado>

Thursday,  WRITING
October 14th Write an Essay in English. Escriba un ensayo en inglés tener en cuenta Get a
2021 los criterios de evalaución meaningful
idea about
Enviar por Teams Topic become
a better writer

ACTIVIDAD 3
Tema: Cómo elaborar mi boletín de noticias o informativo.

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“Un boletín de noticias o boletín informativo se distingue de la
revista por su extensión que puede ser desde uno (1) hasta
dieciséis (16) páginas”
En un boletín de noticias se pueden incluir notas informativas,
anuncios publicitarios, avisos y cualquier información de interés
para los lectores…en este caso familia, docentes y compañeros

¿Qué es un boletín de noticias?

Es un texto periodístico destinado a un grupo reducido de lectores; su publicación puede

ser semanal, mensual o bimestral y su contenido responde a los intereses del lugar donde
se distribuye.
Expone la información de manera ordenada y clasificada, incluye ilustraciones o
fotografías para hacerlo más atractivo

Funciones del boletín de noticias.

1. Mantener informado al público (familia, docentes, compañeros) sobre los temas de
interés.
2. Ofrece intercambiar un medio para información en menos tiempo.

Características del boletín de noticias.

1. Presenta un título y secciones con los diferentes artículos.
2. Divide en segmentos la información para llamar la atención y no cansar al lector.
3. Hace uso de columnas, imágenes, fotografías, gráficos o dibujos.
4. Incluye noticias diversas, así como secciones de entretenimiento

Partes del boletín de noticias.

Está conformado por las siguientes partes: Título, Editorial, Noticias, Efemérides, Secciones
(sociales, cultura, entretenimiento) y Avisos.

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1. TÍTULO E IDENTIFICACIÓN: el mismo que se ubica en la primera parte del boletin en la
parte superior

2. FOLIO O FECHA: Fecha en el que es publicado el boletin de noticias (Santa Rosa, a viernes 29
de octubre de 2021)
3. TITULARES: Identifican cada una de las secciones o contenido de la publicación, los mismos
que deben ser cortos y atractivos.
4. CUERPO: Es el contenido en relación a un tema especifico con un lenguaje claro y preciso.
5. FIRMA: Se refiere a los nombres y apellidos del creador o redactor del boletin de noticias.
En ocasiones la firma puede ir acompañada por una foto del creador del boletin.
6. NÚMEROS DE PÁGINAS: Se refiere a la numeración de cada una de las páginas que
conforman el boletin de noticias.
7. AHORA ESTAS LISTO/A PARA CREAR TU BOLETIN DE NOTICIAS

8. EJEMPLOS DE BOLETINES:

PRESENTAR TU TAREA AL DOCENTE DENTRO DEL BOLETIN DE NOTICIAS

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REALIZA LA ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO, EL BOLETIN DE NOTICIAS Y ENVIA A TU

DOCENTE.
ACTIVIDAD:

1. Redacta la siguiente información para tu boletín de noticas.

2. Dialogue con su familia referente al siguiente tema:

Los valores se fortalecen con la experiencia de los adultos mayores,
para actuar correctamente en nuestra vida diaria (tome nota de las ideas
compartidas en familia)
3. Redacte tres párrafos con estas ideas, utilizando orden, coherencia
cohesión y precisión en las mismas.
4. Una vez que realizó su borrador lea y corrija los errores, luego pase a
limpio con buena letra y buena ortografía, realice en su trabajo a limpio
un dibujo referente al tema y ubíquelo en el boletín de noticias, su
trabajo a limpio.

ACTIVIDADES
SEMANA 2
Del 18 al 22 de octubre del 2021
En esta semana trabajarás con la asignatura de HISTORIA
ACTIVIDAD 1
TEMA: El liberalismo y el proyecto nacional mestizo

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ACTIVIDAD 2

1. Lee la página 139 del texto de historia y responde:

a) Redacta un párrafo que defina la Revolución liberal radical.
b) Responde: ¿Qué cambios trajo la revolución de Alfaro a la sociedad ecuatoriana?

Compromisos:
 Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como
lavarme las manos correctamente y usar correctamente la mascarilla

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 Presentar mis trabajos completos de forma limpia y ordenada.
 Seguir las indicaciones de la actividad de educación física para para tomar
medidas de higiene y cuidado personal en el retorno seguro a la escuela.

Autoevaluación:
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu
portafolio.

• ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.

• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió el trabajo como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?

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