Está en la página 1de 5

República Dominicana

Universidad Autónoma de Santo Domingo


(UASD)
Recinto San Francisco de Macorís

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA.

TEMA
El impacto de la educación a distancia ante la pandemia en los estudiantes de 6to del nivel
secundario en el área de ciencias sociales en el Liceo Miguel Cervantes, de Naranjo Dulce en
el año escolar 2020-2021.

SUSTENTANTES:
Nombres Matriculas
Luz Amarilis Santos Pichardo 100191521
Yonely Rodríguez Acosta 100279333
Rosa Brunilda García Ramos 100281066
Rosmary Ysabel Martínez Vásquez 100301163
Lenin José Lizardo Santos 100339778
Dianerca De Jesús Morillo 100341729
Rosalenny Suárez Santos 100394406
Franklin Neftali Gonzalez Basilio 100401790
Miguel Vargas Lizardo 100428290
Elianny Comprés De Jesús 100430249

Monográfico:
166 (grupo 2)

ASESORA
Alma Mena

.
Recinto San Francisco de Macorís, R.D.
Diciembre, 2020
TITULO.

El impacto de la educación a distancia ante la pandemia en los estudiantes de 6to del nivel

secundario en el área de ciencias sociales en el Liceo Miguel Cervantes, de Naranjo Dulce en

el año escolar 2020-2021.


1.1 Planteamiento del problema.

1.1.1 Descripción y formulación

La educación es el proceso por el cual se transmite el conocimiento, los hábitos, las

costumbres y los valores de una sociedad a la siguiente generación. Siendo esta un fenómeno

universal y complejo de la vida social, indispensable para la continuidad de las culturas.

El sistema educativo dominicano ha experimentado cambios a través de los años, los

métodos de enseñanza, las estrategias, las actividades y hasta los recursos utilizados anterior

mente han cambiado. En los últimos años las tecnologías digitales e internet han llegado a

facilitar en muchos casos que la información llegue más rápido, es un hecho que las distancias

en la educación se han acortado.

La educación a distancia es una modalidad de estudio o proceso de formación

independiente mediada por diversas tecnologías, con la finalidad de promover el aprendizaje

sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad de los estudiantes. Es un estudio autodirigido

por el estudiante, quien debe planificar y organizar su tiempo, material didáctico y guía

tutorial para responder a las exigencias del curso, carrera o especialización que sigue.

“Esta modalidad de estudio se caracteriza, fundamentalmente, por la separación física

de los profesores; el uso la tecnología de información y comunicación (material impreso,

material digitalizado, material audiovisual, recursos informáticos, otros materiales y medios),

para la instrucción y la interacción entre profesores y estudiantes y estudiantes entre sí; la

facilitación de estrategias de educación permanente y la igualdad de oportunidades de estudio

a toda la población” (Educación a distancia, 19 abril 2016).

Aunque el sistema de educación haya capacitado a los docentes para llevar a cabo de

forma adecuada el proceso de enseñanza-aprendizaje, esta acción se ha visto afectada por un


virus (COVID-19), que se ha esparcido de forma rápida, con alta taza de contagio y una

masiva ola de decesos, se ha determinado que de una epidemia se convirtió en una pandemia.

Debido a esto la educación actual está teniendo grandes retos a nivel mundial, todos los

países se vieron en la necesidad de cerrar todos los centros educativos para garantizar la salud

y el bienestar de alumnos, docentes y empleados. Según recomendaciones de la OMS una de

las medidas más importantes para evitar el contagio y propagación de esta nueva cepa de

coronavirus es el distanciamiento social, Por tal motivo es que las autoridades educativas del

país optaron por continuar los procesos educativos con una modalidad a distancia para que los

estudiantes puedan seguir sus estudios, hasta cuando las condiciones sanitarias permitan

volver a reivindicar las clases presenciales. Debido a esta situación se implementaron medidas

de seguridad para cada una de las personas que están involucradas.

Algunas de estas medidas son: el diseño de un nuevo plan de estudio para la realización de

la educación a distancia, ya que, es de muy alto riesgo mantener la clase de manera presencial,

la alfabetización digital en los docentes para poder impartir la docencia a distancia y acudir a

los programas de radio y televisión para que los alumnos no pierdan el año escolar.

En la República Dominicana el MINERD, se ha encargado de elaborar cuadernillos que

estén acorde con los contenidos del currículo, en este se encuentran las actividades que los

alumnos deben realizar monitoreados por los docentes para adquirir los conocimientos de los

contenidos que se deben implementar en cada curso.

En este método de enseñanza-aprendizaje se cubren las distintas formas de estudio de

todos los niveles que no se encuentran bajo la continua e inmediata supervisión de los

docentes presentes con sus estudiantes en el aula, sin embargo, estos se benefician de la

planificación, guía y seguimiento de una organización tutorial; dividiéndose a si en

aprendizaje sincrónico y aprendizaje asincrónico. El primero se refiere a un tipo de educación


en que los alumnos tienen la oportunidad de aprender e interactuar en el momento, con su

profesor y compañeros, es decir, un tipo de aprendizaje grupal; debido a que todos aprenden

al mismo tiempo, Mientras que el aprendizaje asincrónico es aquel que puede suceder a través

de vídeos, materiales o recursos educativos previamente proporcionados por el docente, de

esta manera los estudiantes recibirán la misma información, pero cada uno aprende a su

modo.

Dicho esto, esta investigación o monografía se basa en el análisis de la educación a

distancia en 6to de secundaria del área de ciencias sociales, en el Liceo Miguel Cervantes de

Naranjo Dulce en el año escolar 2020-2021. De esta forma poder determinar el grado de éxito

de la implementación de esta nueva modalidad y las dificultades que en esta se presentan.

1.1.2 Pregunta de investigación.

De acuerdo a lo ante planteado se elaborado las siguientes preguntas de investigación

1. ¿Cuentan los maestros y los estudiantes del área de ciencias sociales del liceo Miguel

Cervantes con los recursos necesario para el desarrollo de las actividades de enseñanza

aprendizaje en esta modalidad a distancia?

2. ¿Cómo afecta la modalidad a distancia el proceso de enseñanza-aprendizaje en los

maestros y los estudiantes en el área de ciencias sociales del liceo Miguel Cervantes?

3. ¿Cuáles son factores que limitan el aprendizaje en el área de ciencias sociales del liceo

Miguel Cervantes?

También podría gustarte