INFORM E AL HOGAR PRE KÍNDER

2021
NOMBRE DEL ALUMNO/A: ________________________________________________________________

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO: ESCALA DE APRECIACION
CRITERIO:
L = LOGRADO: significa que el niño/a ha desarrollado el objetivo de aprendizaje en su totalidad.
M/L = MEDIANAMENTE LOGRADO: significa que el niño/a ha adquirido gran porcentaje del objetivo de
aprendizaje.
P/L = POR LOGRAR: significa que el niño/a comienza a interiorizarse en el objetivo de aprendizaje.
N/O = NO OBSERVADO: significa que aun el adulto no ha observado en el niño/a el objetivo de aprendizaje o
no se ha realizado aun dicho objetivo.

AMBITO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO IDENTIDAD Y AUTONOMIA

INDICADORES Evaluación
1. Comenta las sensaciones que experimenta corporalmente cuando siente amor, miedo, tristeza, alegría
o ira.
2. Señala (indica o nombra) la emoción o sentimiento que le provocan diversas narraciones o
situaciones observadas.
3. Señala (indica o nombra) distintas formas de expresar una misma emoción.

4. Utiliza, con mediación del adulto, algunas estrategias para regular sus emociones o sentimientos.

NUCLEO CONVIVENCIA Y CIUDADANIA

INDICADORES Evaluación
1. Se integra espontáneamente en juegos grupales realizados en clases online.
2. Practica algunas normas de convivencia democrática (escucha de opiniones divergentes, el respeto
por los demás, los turnos, los acuerdos de la mayoría) ante la sugerencia de un adulto o par.

3. Respeta turnos de manera espontánea, en juegos y actividades cotidianas.

NUCLEO CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

INDICADORES Evaluación
1. Señala (indica o nombra) partes más específicas de su cuerpo (por ejemplo, caderas, codos, muñecas,
tobillos, talón)
2. Realiza movimientos motrices finos cada vez más precisos y eficientes al dibujar libremente,
colorear o rellenar dentro de algunos espacios sus propias creaciones, recortar líneas rectas,
atornillar, plegados simples, entre otros.
AMBITO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO INTEGRAL

NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL

INDICADORES Evaluación
1. Pronuncia correctamente palabras sencillas
2. Utiliza tiempos verbales presente y pasado en forma pertinente al hablar
3. Señala ( indica o emite sonido) vocales y algunas consonantes presentadas en diferentes formas
( mayúsculas y minúsculas en imprenta) y soportes , al verlas incluidas en palabras significativas

4. Señala (indica o emite el sonido ) algunas letras de su nombre, días de la semana, al verlas escritas en
diversos soportes
5. Escribe letras aisladas, algunas de ellas asociadas al fonema ( sonido) que quiere representar
6. Escribe su nombre

NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO

INDICADORES Evaluación
1. Incorpora líneas, formas, colores y texturas al crear sobre un soporte plano, para representar
plásticamente ideas e intereses.
2. Dibuja figuras humanas simples reconocibles por otros, incluyendo cabeza, tronco y extremidades.

AMBITO DE APRENDIZAJE: INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO

NUCLEO: EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL

INDICADORES Evaluación
1. Nombra algunas características de personas, animales y plantas en diferentes etapas de su proceso
de crecimiento.
2. Describe las utilidades y beneficios del agua, la energía solar y la tierra para los seres vivos
3. Describe los cambios que ocurren en el proceso de crecimiento de personas, animales y plantas
 NUCLEO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL
INDICADORES
INDICADORES Evaluación
Evaluación
1. 1.Señala (indica
Estima o nombra)
en que grupo hay el rol que, tiene
“más” cada, integrante
“menos” de su familia,
o “igual cantidad tales como:
de elementos” padre, madre,
al observarlos
abuela/o
2. , hermano
Cuenta /a , hija/o,
elementos para nieta/o, entreen
determinar otros
qué grupo hay “mas”, “menos” o “igual cantidad” de
objetos
2. Describe características de algunas creaciones e inventos, explicando para qué sirven.
3. Utiliza la expresión “más que” , “menos que” , “igual que” al comparar la cantidad de dos grupos
3. Compara la formaconcretos
de elementos de vida de las personas en el pasado y en el presente a partir de la creación de
algunos inventos
4. Dice los números en orden desde el 1 hasta el 10 en situaciones cotidianas o juegos
5. Cuenta elementos concretos ( entre 1 y 10) determinando la cantidad en situaciones cotidianas o
NUCLEO: PENSAMIENTO
juegos MATEMATICO
6. Ordena numerales desde el 1 hasta el 10 en situaciones cotidianas
7. Dibuja la cantidad de elementos que indica un número, hasta el 10