Programas de estudio y

necesidades del estudiante

Analizar las necesidades de nuestros
estudiantes permite relacionar los objetivos
planteados con los contenidos del programa.

¡Conozcamos a nuestros alumnos!

Cada aprendiente tiene diferentes objetivos frente a la
lengua meta, conocerlos puede hacer la diferencia en
el desarrollo del proceso de enseñanza. .

Los elementos que aportan información para la toma de

decisiones sobre programas escolares son:

Características individuales del alumno

Existen diferentes intereses y estilos de aprendizaje.

Los alumnos disfrutan o generan aversión por ciertas
actividades. Para un programa de estudios, es
importante tomar decisiones sobre los que la mayoría
de los estudiantes disfrutarán. No con afán de
complacer, sino de mantener el interés.

Rasgos socio-demográficos

Estas características permite elegir procedimientos y

herramientas adecuadas para cumplir objetivos. Esta
información ayuda seleccionar, adaptar y elaborar
contenidos útiles para los estudiantes.

Circunstancias de la escuela

El proceso de creación de los planes se ajustará a los

recursos y contexto de enseñanza. Se trabaja con lo
que se tiene y se analiza qué se necesita para cumplir
los objetivos.

Modelo educativo de la escuela

La construcción y uso de programas de estudio se

enmarcan en el modelo educativo de la escuela y en la
forma en la que la institución pretender incidir en las
necesidades sociales y culturales actuales.

REFERENCIAS:
Castellanos Vega, I. (2010). Análisis de necesidades y establecimiento de objetivos. Monográficos MarcoELE,
(10), 23-35. https://marcoele.com/descargas/expolingua_2002.castellanos.pdf

Instituto Cervantes. (s.f.). Diccionario de términos clave de ELE.

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/default.htm

Moreno, A. (2004). Análisis de necesidades para el aula de lengua inglesa en filología inglesa: un estudio de
caso. BELLS: Barcelona english language and literature studies, (12), pp. 29.
http://digital.csic.es/handle/10261/12388