EL ABURRIMIENTO: fenómeno social en los jóvenes del siglo XXI

Por: Anggy Bolívar Vega

En la actualidad, según [ CITATION Sán12 \l 3082 ], la mayoría de los jóvenes

postmodernos se aburren con facilidad, lo cual los lleva, de manera desesperada,
a refugiarse en conductas adictivas como el consumo de estupefacientes, el
shopping compulsivo y las adicciones internautas. Las personas con problemas de
adicción a las nuevas tecnologías no son capaces de controlar el tiempo que les
dedican, prefiriendo sacrificar otras obligaciones y compromisos (familiares,
escolares, sociales), debido a que lo que realmente les importa es la gratificación
inmediata que obtienen mientras están conectados y no las consecuencias
negativas que puedan generarse a largo plazo (familiares, académicos,
económicos, de conducta, aislamiento social, de salud). Al igual que ocurre en el
caso de las adicciones a estupefacientes, las personas adictas al internet y las
redes sociales experimentan un síndrome de abstinencia cuando no pueden
conectarse, caracterizado por la presencia de un profundo malestar
emocional[ CITATION Lor15 \l 3082 ].

Por otro lado, sucede que los jóvenes no muestran especial interés y atención a
ofertas institucionales que visualmente no son atractivas y “fáciles de
comprender”. Hoy en día, los jóvenes se les exige, de forma directa e indirecta, a
adquirir habilidades técnicas, que los vuelva más competitivos dentro del mercado
laboral: varios idiomas, academias de música, ofimática y cibernética, etc. Al
mismo tiempo se les instruye en la cultura de lo lúdico: televisión, PlayStation, Wii,
iPad, redes sociales, etc. Los jóvenes desde que son niños pasan a la
adolescencia “con su mochila exterior bien equipada y repleta, pero con la mochila
interior estrictamente vacía”[ CITATION Sán12 \l 3082 ].

Dicho lo anterior, es importante hablar de los términos ‘habilidades blandas y

duras’. Los conocimientos duros brindan soluciones a problemas técnicos, pero las
crisis no solo se resuelven de manera técnica, sino más bien de forma adaptativa
como las que brindan las ‘habilidades blandas’. Las habilidades blandas son todos
los atributos o capacidades que le permiten a una persona desempeñarse en su
trabajo de manera efectiva. Estas habilidades apuntan al lado emocional e
interpersonal. El manejo de las habilidades blandas resulta crucial en el mundo
laboral[ CITATION CON15 \l 3082 ].

En este sentido, es fundamental promover una cultura que incentive a los jóvenes
a la interiorización y el crecimiento personal, a partir de la reflexión y la meditación
a solas. Según [ CITATION REL20 \l 3082 ], meditar sentados, quietos y en silencio,
practicar la plena conciencia, observando cada paso de la vida, es un método
ideal para lograr un crecimiento interior que impacte positivamente sobre la salud
mental, física y espiritual.

Es necesario que el crecimiento no solo sea para adaptarse a los factores

externos sino también a los aspectos internos que se tienen como persona. Los
jóvenes, actualmente, llegan a aburrirse con mucha facilidad porque no se sienten
satisfechos con consigo mismos, lo cual los lleva a buscar placeres efímeros, que
terminan por convertirse en conductas adictivas. De acuerdo con [ CITATION VIU18 \l
3082 ], estas conductas adictivas pueden llegar a esconderse bajo una aparente
afición a la que se dedica mucho tiempo o bajo una justificación del consumo
excesivo similar a “forma parte de la cultura de esta zona”. Sin embargo, llegados
a cierto punto, esas justificaciones sobre las conductas adictivas dejan de ser
suficientes. Ponen al descubierto la falta de control del afectado sobre su propio
comportamiento y el daño que está causando en su vida.

Pese a que el progreso tecnológico ha hecho posible que cada día contemos con
más y mejores herramientas con las que acceder a contenidos informativos,
transmitir datos e imágenes, comunicarnos y relacionarnos con otras
personas[ CITATION Lor15 \l 3082 ], la tecnología y el exceso de información a la cual
se tiene fácil acceso, ha llevado a los jóvenes a la pereza física, cognitiva y
espiritual. A lo que se podemos llamar “el mínimo esfuerzo”. Por ello, es muy
común que la mayoría de los jóvenes hayan perdido todo interés por la lectura,
extensa y profunda. Optan por el mínimo de lectura posible, piezas graficas
atractivas, y muchas imágenes, que sean más fáciles de digerir y comprender.

No obstante, la familiaridad de adolescentes y jóvenes con las TIC ha llevado a

crear una falsa percepción acerca del conocimiento que tienen sobre las
herramientas y aplicaciones digitales. El hecho de que los adolescentes hayan
nacido en un mundo rodeados de múltiples tecnologías y aplicaciones digitales, no
implica que lo sepan todo acerca de las TIC. La relación de las y los adolescentes
con las TIC es en gran medida contradictoria: por un lado, son las personas que
más las conocen y utilizan, por otro son el colectivo más vulnerable a los riesgos
que se derivan de estas tecnologías [ CITATION Lor15 \l 3082 ]. Por ello, es
indispensable que los jóvenes pongan una mirada más crítica sobre lo que
consumen y prefieren. Los medios de comunicación actualmente, muestran y dan
a comprender lo que ellos desean y del modo que éstos quieren que se
comprenda. Ser competitivos en el mercado laboral requiere de un abanico de
cualidades y una de ella, es la capacidad de ser críticos y autocríticos. No es
suficiente con las habilidades técnicas o ‘duras’, se necesita ser inteligentes
emocionalmente y practicar suficientes habilidades blancas, que le permita
diferenciarse entre los demás. Hay mucho por hacer para desaburrirse.

BIBLIOGRAFÍA

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Obtenido de connectamericas.com:
https://connectamericas.com/es/content/la-importancia-de-las-habilidades-
blandas-en-las-empresas
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relsioga.cat: https://relsioga.cat/es/el-camino-de-la-interiorizacion-es-la-
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Sánchez, E. G. (2012). El aburrimiento: fenómeno social en los jóvenes del siglo
XXI. Revista Semana.
Sanchez, L. (2015). LOS ADOLESCENTES Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC). Obtenido de digital.csic.es:
https://digital.csic.es/bitstream/10261/132633/1/TICPadres.pdf
VIU. (2018). Conductas adictivas: 6 características. Obtenido de
unversidadviu.com: https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-
expertos/conductas-adictivas-6-caracteristicas