Fase 2- Formulación.

Laura Camila Santofimio Tovar

CC. 1081517851

Nelly Campos Ramírez

Tutora
Curso: Prestación del Servicio Social Unadista: Catedra Social Solidaria y Catedra
Región
Grupo: 700004_1190

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH
Psicología
Neiva-Huila
Octubre
 INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo corresponde al curso de Prestación de Servicio Social

Unadista de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) , en el cual se

realizará una encuesta a 5 personas de la misma comunidad con diferente edad y

estratos socio económicos.

El desarrollo de actividades que busquen el beneficio social y ambiental de

una comunidad, es un factor de suma importancia, mediante la implementación de

pequeñas acciones se pueden obtener importantes resultados a corto y mediano

plazo, teniendo siempre presente la participación activa de la comunidad

beneficiada.

El tema de formulación, Gestión Ambiental para un desarrollo sostenible,

cuenta con 3 preguntas muy específicas sobre el tema, las cuales están formuladas

con selección múltiple, este ejercicio ayudo a la comunidad dando un

reconocimiento de las problemáticas de su entorno, el cual al ser un centro poblado

del municipio de Tarqui, la accesibilidad al c.p el Vergel no está en óptimas

condiciones, por motivo de no contar con un acueducto y alcantarillado adecuado,

igualmente a la comunidad le falta un poco más de conciencia, en el ámbito de

liderar una acción solidaria.

Este trabajo también incentivo a la comunidad a realizar más acciones

solidarias, colaborando a las personas quienes viven cerca de la carretera principal

en hacer desvíos para el agua lluvia y así no se vaya por medio de la carrera

haciendo huecos e imposible la entrada al centro poblado.

 Igualmente, en este trabajo tendremos en cuenta que tanto porcentaje de la

población conoce el significado de “Gestión Ambiental” y dando así un

conocimiento nuevo a las personas de este sector, para dar fin al análisis de las

respuestas se hace un plan de acción y se llena una ficha de diagnóstico para así

llegar a las conclusiones, las cuales nos permiten dar cierre al trabajo investigativo

de la fase 2.
 Sistematización de la Información encontrada

Tema: Gestión ambiental para un desarrollo Humano Sustentable.

Objetivo: Recolectar información para analizar su resultado, y así poder saber que tanto

conocimiento tiene la comunidad sobre gestión ambiental.

1. ¿Conoce el significado de Gestión Ambiental?

N° Obtención de respuesta Frecuencia Porcentaje

1 Sí 3 60%

2 No 2 40%

3 Tal Vez 0 0%

TOTAL 5 100%

¿CONOCE EL SIGNIFICADO DE GESTIÓN

AMBIENTAL?

Tal Vez 0

No 40

Sí 60

0 10 20 30 40 50 60 70

Análisis e Interpretación: podemos observar que el 60% de la población

encuestada sabe el significado de Gestión Ambiental, y que el 40% porciento

desconoce en parte el significado, y todos concuerdan que la gestión ambiental es

algo que nos compete a todos y nos ayuda a unirnos como ciudadanos.
 2. ¿Cuál cree que son los factores limitantes de la gestión ambiental en su

comunidad?
N° Obtención de respuesta Frecuencia Porcentaje

1 La falta de compromiso en los tomadores de decisión para insertar el 2 40%

tema ambiental en la perspectiva del desarrollo sustentable
2 La falta de adecuación del Estado, donde aún existen esquemas 1 20%
institucionales importantes que están por definirse o los disponibles
no dan cuenta de los nuevos desafíos
3 La insuficiente descentralización en el país, lo que impone mayores 0 0%
desafíos a la formulación de políticas e instrumentos de gestión, así
como la asignación de recursos humanos y financieros para su
implementación y operación.
4 La carencia de instancia de articulación y concertación como un 0 0%
procedimiento habitual para la gestión, con la existencia aún de
funciones sectoriales poco precisas.
5 El no involucramiento en cuanto a derechos y responsabilidades de 2 40%
los diversos actores de la gestión ambiental.
TOTAL 5 100%

¿CUÁL CREE QUE SON LOS FACTORES LIMITANTES

DE LA GESTIÓN AMBIENTAL EN SU COMUNIDAD?
El no involucramiento en cuanto a derechos y responsabilidades
40
de los diversos actores de la gestión ambiental.

La carencia de instancia de articulación y concertación como un

procedimiento habitual para la gestión, con la existencia aún de 0
funciones sectoriales poco precisas.
La insuficiente descentralización en el país, lo que impone
mayores desafíos a la formulación de políticas e instrumentos de 0
gestión, así como la asignación de recursos humanos y…
La falta de adecuación del Estado, donde aún existen esquemas
institucionales importantes que están por definirse o los 20
disponibles no dan cuenta de los nuevos desafíos
La falta de compromiso en los tomadores de decisión para
insertar el tema ambiental en la perspectiva del desarrollo 40
sustentable

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
 Análisis e interpretación: Según los resultados, se evidencia que el 40% de

la población considera que los factores limitantes de la gestión ambiental en la

comunidad se deben a “La falta de compromiso en los tomadores de decisión para

insertar el tema ambiental en la perspectiva del desarrollo sustentable” haciendo

énfasis en que hace falta más compromiso para lograr tener un ambiente agradable,

el otro 40% considera que “El no involucramiento en cuanto a derechos y

responsabilidades de los diversos actores de la gestión ambiental” esto nos dice que

la comunidad no tiene empatía con los demás, y que debemos de entender que para

tener un lugar mejor, debemos de colaborar todos, que tenemos derechos y deberes.

Y por último el 20% dice que “La falta de adecuación del Estado, donde aún existen

esquemas institucionales importantes que están por definirse o los disponibles no

dan cuenta de los nuevos desafíos”

3. ¿Cuál cree que son las actividades humanas que incluyen en la gestión

ambiental?

N° Opción de respuesta Frecuencia Porcentaje

1 Ordenar y manejar el medio ambiente o 2 40%

sus componentes
2 Formular políticas y legislación 0 0%

3 Diseñar instrumentos 1 20%

4 Implantar aspectos de administración 2 40%

TOTAL 5 100%
 ¿Cuál cree que son las actividades humanas que incluyen
en la gestión
ambiental?

Implantar aspectos de administración 40

Diseñar instrumentos 20

Formular políticas y legislación 0

Ordenar y manejar el medio ambiente o sus

40
componentes

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Análisis e Interpretación: viendo las respuestas y sus estadísticas se llega a la

conclusión que el 40% de la población considera que “Ordenar y manejar el medio

ambiente o sus componentes” es la activad que se debería de incluir en la gestión

ambiental, el otro 40% considera que “Implantar aspectos de administración” sería una

buena opción de incluir al ser humano en actividades a desarrollar, y el 20% considera que

se debería de diseñar instrumentos, los cuales ayudaran a que la población haga más

presencia y poder crear modelos para así continuar avanzando en la gestión ambiental.
 Ficha Diagnostico Solidario

Tema Asignado Gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable

Comunidad donde se Centro Poblado El Vergel, Tarqui-Huila

Desarrolló

Sistematización y

Análisisde la

Información

Recolectada
 Es uno de los centros poblados del municipio de Tarqui-Huila, que no

Reflexión cuenta con una carretera principal adecuada para el desplazamiento de los

poblados, cuyo problema se debe porque no cuentan con un alcantarillado y

acueducto adecuado.

por lo tanto, las aguas negras y agua lluvia pasan por la carretera

principal, haciendo huecos y grandes zanjas a la mitad de la carretera, cuyo

problema da malos olores, caídas de personas, tanto de la comunidad, como

vecinos de otras veredas que deben de transitar por esta vía para llegar a sus

hogares.

Con esta actividad podemos darnos cuenta que los habitantes conocen

del tema, saben de la principal problemática, pero se evidencia igual la falta de

colaboración de los mismos habitantes, porque algunos no sienten empatía y no

colaboran con hacer respectivas zanjas a las orillas de la carretera,

 Se llego a la conclusión de emplear soluciones, que puedan mejorar la

vía desde lo posible por la comunidad, ya que el alcantarillado y acueducto es

responsabilidad de la administración

Según los hallazgos encontrados la comunidad necesita de mejor asesoría

sobre gestión ambiental ya que conocen del tema, pero ignoran sus derivados
Conclusiones
como lo son factores, beneficios, consecuencias y demás, lo cual hace que los

habitantes del cp el vergel, vivan una vida cómoda con una gran problemática,

sin tener en cuenta que, al ayudar al medio ambiente, lograran dejar un mejor

lugar para futuras generaciones.

Referencias Ficha Diagnostico Solidario Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810

Ficha del Plan de Acción Solidaria Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34836

González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la

Participación y Transformación Positiva de los Territorios. Disponible
en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808

Isea gt. (2014, febrero 20). ¿Cómo realizar un diagnóstico de mi

comunidad? [Archivo de vídeo]. Recuperado de Ficha Diagnostico
Solidario Disponible en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810

Ficha del Plan de Acción Solidaria Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34836

González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la

Participación y Transformación Positiva de los Territorios. Disponible
en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808
 Isea gt. (2014, febrero 20). ¿Cómo realizar un diagnóstico de mi
comunidad? [Archivo de vídeo]. Recuperado deReproducir Víde

Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H;

Contreras, P; Palma, E; (2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO
HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA.
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación, 5() 163-171. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024

Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H;

Contreras, P; Palma, E; (2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO
HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA.
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación, 5() 163-171. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024
 Plan de Acción Solidaria

Principales hallazgos del Al analizar los resultados de la encuesta se nota claramente que, en

diagnóstico solidario mi comunidad, son muy pocos los que desconocen del tema, pero que les

falta tan solo tener más claro para poder proceder a mejorar nuestro ambiente

de vida y quisiera a través de campañas ambientales, darles una mejor

asesoría de cómo cuidar nuestro planeta.

Igualmente hacer actividades lúdicas con toda la comunidad en

ayudar a tener una carretera en buen estado, haciendo zangas donde deben de

ir, arrojar la basura en su respectiva caneca, haciendo carteles de NO

ARROJAR BASURA, tener canecas cerca y así poder solucionar está

problemática, ya que la comunidad no hace mucho esfuerzo ya que dice que

es el estado el encargado de tener la vía en buen estado.

Objetivo El objetivo de las estrategias didácticas es facilitar la comprensión y

reconocimiento, para que varias personas de mi comunidad puedan mejorar

su lugar de domicilio, que logren aprender sobre reciclaje, de cómo ayudar a

que las aguas sucias y aguas lluvias pasen por una zanja y no por la mitad de

la carretera, darles soluciones a todos, y así obtener un ambiente agradable,

tanto para los mismos de la comunidad como a los visitantes que llegan de

varias partes, ya que es un lugar turístico.

Igualmente, si es posible hacer campañas con la administración para

que nos colabore prestando maquinaria necesaria para que la misma

comunidad se encargue del arreglo de la vía.

Cantidad Iniciamos principalmente con 5 personas de diferentes edades y

estrato socio económico, pero tengo como propósito llegar a toda la

comunidad en general.

Lugar Nos reunimos en el polideportivo del centro poblado el Vergel,

Tarqui-Huila

Personal, recursos Utilice recursos financieros (propios) *Transporte, ya que vivo en el

financieros Municipio *Carteleras *Pancartas *Lleve un Ingeniero Ambiental para

colaboración

Evaluación del proceso Se hizo un seguimiento a la comunidad durante la charla, se hizo el

test que ya tenia preparado la UNAD, y se continuó respondiendo preguntas

de la comunidad, de las personas que estuvieron a muchos les gusto la

dinámica y esperamos que podamos realizarlas en otro Centros Poblados y

veredas del municipio.

Evaluación de impacto Se logro terminar con satisfacción el encuentro con la comunidad,

igualmente ellos atendieron atentamente la charla y recibieron con mucho

agrado al profesional que estuvo acompañándome.

Esto me genero gran satisfacción porque me di cuenta que la

comunidad quiere aprender y más si es con dichas actividades dinámicas y

que ayudar al medio ambiente.

Logramos un gran impacto y así hacer a la comunidad más empática

respecto a las problemáticas vividas.

 CONCLUSIÓN

Con este trabajo aprendí que las acciones cumulativas son muy importantes

ya que son en pro de ayudar a la comunidad, igualmente tuve conocimiento en saber

sistematizar cada una de las encuestas, en manejar un diagnostico y un plan de

acción solidaria, dichos temas son realmente importantes, necesario y básicos, pues

nos ayudan a contribuir a nuestra comunidad y también en la sociedad en general

con la interacción social.

Está claro que la gestión ambiental es algo que nos compete a todos, ya que,

para lograr tener un ambiente sano, limpio y agradable, debemos de saber

confrontar las problemáticas ambientales que nos presenten, por medio de charlas y

campañas podemos aprender, orientar y prevenir dichos daños ambientales.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ficha Diagnostico Solidario Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810

Ficha del Plan de Acción Solidaria Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34836

González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación

y Transformación Positiva de los Territorios. Disponible
en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808

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[Archivo de vídeo]. Recuperado de Ficha Diagnostico Solidario Disponible
en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34810

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[Archivo de vídeo]. Recuperado deReproducir Víde

Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H;

Contreras, P; Palma, E; (2007). EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO
HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA. REICE.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5() 163-
171. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024

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HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN LA ASESORÍA EDUCATIVA. REICE.
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171. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024