MANUAL AUTOFORMATIVO

QUÍMICA GENERAL
UNIDAD II
 Datos de catalogación bibliográfica
Arcos Chuquillanqui, Susana Lucía
Métodos y técnicas de estudio

Huancayo: Fondo Editorial de la Universidad Continental, 2014.

ISBN: 978-9972-2579-7-1
Materia: Comunicación

Formato 21x29,7 cm. Páginas: 120

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO / AULA VIRTUAL

Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.

De esta edición:
© Universidad Continental
Jr. Junin 355, Miraflores, Lima-18
Teléfono: 213 2760 anexo 4051
http://serviciosweb.continental.edu.pe/

Derechos reservados

ISBN: 978-9972-2579-7-1
Hecho el Deposito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N°: 2013-07999
Primera Edición: septiembre 2013
Tiraje: 500 ejemplares

Director: Emma Barrios Ipenza

Editor: Hipólito Rodríguez Casavilca
Diseñador didáctico: Luisa Aquije de Lozano
Corrector de textos: Mario Corcuera Malca
Diseño gráfico: Francisco Rosales Guerra

Autor: Susana Lucía Arcos Chuquillanqui

Oficina de Producción de Contenidos y Recursos

Fondo Editorial de la Universidad Continental

Todos los derechos reservados

Esta publicación no puede ser reproducida, en todo ni en parte, ni registrada en o tras-

mitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún
medio sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o
cualquier otro sin el permiso previo por escrito de la Universidad.
ÍNDICE
ir UNIDAD II: TEORÍA ATÓMICA 63

INICIO
ir TEMA N°1 EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA ATÓMICA 65
1. El átomo de demócrito a dalton 65

2. El átomo de joseph thomson 67

3. El átomo de rutherford 70

4. El átomo de bohr y planck 72

4.1 ¿Qué son los espectros? 72

4.2 ¿Qué es la radiación electromagnética? 74

4.3 Modelo atómico de Bohr y la teoría cuántica de Max Planck 76

4.4 Niveles de energía 77

5. Teoría atómica actual 80

5.1 Modelo mecano cuántico 80

A. Teoría dualista de Louis De Broglie 80

B. Principio de incertidumbre de Heisenberg 81

C. Ecuación de onda de Erwin Schrödinger 81

6. Generalidades del átomo 83

6.1 Número atómico 84

6.2 Número de masa 84

7. Núclidos 85

7.1 Tipos de núclidos 85

A. Los isótopos o hílidos 85

 B. Isóbaros 87

C. Isótonos 87

D. Iones 87
INICIO

E. Especies isoelectrónicas 88

ir TEMA N°2 MODELO MECANO-CUÁNTICO

1. Números cuánticos 90

1.1 El número cuántico principal: n= 1, 2, 3, 4, ... 91

1.2 El número cuántico de momento angular o azimutal: l= 0, 1, 2, 3, ... , n - 1 91

1.3 El número cuántico magnético: m = - l, 0, +l 91

1.4 El número cuántico de spin:+1/2, -1/2 91

2. Configuraciones electrónicas y diagramas de orbitales 92

2.1 Reglas para el llenado electrónico 92

A. Primera regla: Principio de exclusión de Pauli 92

B. Segunda regla: Regla de Hund 92

C. Tercera regla: Energía relativa - Regla de Aufbau o principio

de construcción 92

2.2 Configuración electrónica 93

2.3 Configuración simplificada (Kernel) 93

A. Propiedades paramagnéticas 93

B. Propiedades diamagnéticas 93

Lectura Glosario Bibliografía Autoevaluación

seleccionada 1
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

ÍNDICE
UNIDAD

II

INICIO
TEORIA ATÒMICA

Diagrama de presentación de la Unidad

CONTENIDOS

AUTOEVALUACIÓN LECTURAS
SELECCIONADAS

BIBLIOGRAFÍA ACTIVIDADES

63
 TEMA 1 TEMA 2
UNIDAD II

Organización de los contenidos

CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

TEMA N° 1: 1 I dentifica al átomo como Es responsable

partícula fundamental de y puntual en el
ÍNDICE

EVOLUCIÓN DE LA
la materia, estableciendo cumplimiento de
TEORÍA ATÓMICA sus obligaciones
sus principales
1 El átomo de Demócrito características académicas,
a Dalton demostrando esfuerzo
2 D
 escribe y explica la y perseverancia en
2 El átomo de Joseph evolución de la teorías el desarrollo de las
Thomson atómica que llevó al actividades de la
3 El átomo de Rutherford conocimiento actual del asignatura
INICIO

átomo
4 El átomo de Bohr y
3 A
 plica los cuatro
Planck
números cuánticos para
5 Teoría atómica actual
representar los estados
6 Generalidades del cuantizados de energía
átomo 4 R
 elaciona la estructura
7 Núclidos atómica con la
clasificación de los
elementos químicos en la
TEMA N° 2: tabla periódica
MODELO MECANO- ACTIVIDADES DIRIGIDAS
CUÁNTICO Resuelve las actividades
1 Números cuánticos que corresponden a los
2
procedimientos propuestos
C
 onfiguraciones
electrónicas y Realiza las actividades de
diagramas de orbitales laboratorio y elabora el
reporte correspondiente
LABORATORIO 1:
LECTURA
ESPECTROS
SELECCIONADA II
Láser: la luz
esplendorosa. Raymond TAREA ACADÉMICA Nº 1:
Chang Presenta un Informe acerca
de las actividades dirigidas
que corresponden a la Unidad
AUTOEVALUACIÓN N° 2
II

64
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

TEMA N°1

UNIDAD II
EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA ATÓMICA
Para responder estas interrogantes, empezaremos con un breve comentario desde las
concepciones antiguas, teorías clásicas y modernas

ÍNDICE
1. El átomo de demócrito a dalton
Leucipo (siglo v a.c.) y su discípulo Demócrito (460 a.C. - 370 a. C) defendían la dis-
Continuidad de la materia; imaginaban que una gota de agua se podía dividir hasta
una mínima parte que no se podía visualizar y que ya no se podía dividir más. A ésta
mínima división le dieron la denominación “átomo” (sin división).

INICIO
* Segmento de material de video selecciona-
do con fines académicos y estudio. Datos de
Video
http://www.youtube.com/watch?v=m8sj5OEz-
1js
Tiempo: 1:25 min.
Publicado el 11/05/2012
No hay ninguna descripción.
Segmento de material de video seleccionado
con fines académicos y estudio. Datos de Video

Video 4: Democrito y la teoria atomica) *

En contraposición a esta concepción estaba Aristoteles (384 a.C. – 322 a.C.), quien
defendía la Continuidad de la materia; él afirmaba que la materia se podía dividir
indefinidamente, y que todo lo que existía en la naturaleza era producto de la unión de
cuatro sustancias elementales: tierra, aire, agua y fuego, oponiéndose rotundamente a la
discontinuidad de la materia. Cuenta la historia que Aristóteles era un gran maestro en su
época, porque manejaba muchas materias y su palabra era muy respetada, de manera
que sus ideas prevalecieron durante muchos años.

Leucipo Demócrito Aristóteles Los elementos

según Aristóteles

65
 TEMA 1 TEMA 2
UNIDAD II

Conclusión

La mayoría de filósofos griegos antiguos como Aristóteles, creían que la materia era
continua y se podía dividir interminablemente en porciones más pequeñas (continui-
dad de la materia). En la actualidad se sabe que la materia es discontinua y está for-
mada por partículas microscópicas que pueden ser átomos, moléculas o iones.
ÍNDICE

Jhon Dalton (1766-1844) retoma más tarde el estudio científico

del átomo tomando como punto de partida la Ley de la conser-
vación de la materia de Lavoisier y la Ley de las proporcio-
nes definidas de Proust. Estas leyes universales le sirvieron
como base para explicar que las sustancias están formadas por
partículas, esto le llevo a postular su teoría atómica.
INICIO

Postulado 1: La materia está constituida por pequeñas partículas

llamadas átomos.
Esto es nada menos lo que defendían Demócrito y Leucipo, que
la última parte de la materia es aquello que ya no se pudiera
John Dalton
dividir más.
Postulado 2: Los átomos que constituyen un elemento son todos
iguales en masa, tamaño y propiedades químicas.
Este postulado quedo relegado con el descubrimiento de los isótopos (por ejemplo: el
protio, deuterio y tritio que son diferentes formas del átomo de hidrógeno).

* Segmento de material de video selecciona-

do con fines académicos y estudio. Datos de
Video
http://www.youtube.com/watch?v=SXlWiXBO-
rac
Tiempo: 25:54 min.
Publicado el 9/11/2012
http://www.fisica.pe/efecto-fotoelect...
El átomo es la unidad de materia más pequeña
de un elemento químico
Licencia de YouTube estándar

Video 5: El átomo (Jhon Dalton) *

Postulado 3: Los átomos de elementos diferentes son diferentes.

Este postulado permanece vigente en la actualidad, por ejemplo un átomo de helio es
diferente a un átomo de sodio.
Postulado 4: Los átomos son esféricos, compactos, indestructibles e indivisibles.
En la actualidad se sabe que los átomos no son compactos como decía Dalton, en realidad

66
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

el átomo es espacio vacío y su masa se concentra en un diminuto núcleo. Con lo que res-
pecta al átomo indivisible, se ha demostrado que el átomo está formado por 3 partículas

UNIDAD II
subatómicas fundamentales (protón, neutrón y electrón).
Postulado 5: En una reacción química los átomos se unen en proporción numérica definida
dando lugar a los compuestos.
En este postulado tuvo un error al formular una molécula de agua como (HO)
Ejemplo 1: ¿Cuál es la diferencia entre continuidad y discontinuidad de la materia?
Solución: Se dice que hay continuidad de la materia cuando una sustancia se divide in-
definidamente, mientras que materia discontinua significa que una sustancia se puede

ÍNDICE
dividir hasta el átomo.
Ejercicio 1: ¿Cuáles de los postulados de la teoría atómica de Dalton se consideran inco-
rrectos? ¿Por qué?

INICIO
Ejercicio 2: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias con respecto a la concepción del
átomo entre la propuesta de Demócrito y la teoría atómica de Dalton?

Conclusión

Dalton, afirma que la materia está constituida por partículas diminutas y reales llama-
das átomos que a su vez son como esferas, compactas, indivisibles, indestructibles e
inalterables.

2. El átomo de joseph thomson

La naturaleza eléctrica de la materia se conoce desde la antigüedad por las manifesta-
ciones cotidianas que experimentamos, como cuando se frota un lápiz con el cabello y
de acuerdo a la carga que adquiere el lápiz éste atrae trozos de papel; otro ejemplo es
cuando recibes una pequeña descarga eléctrica al abrir o cerrar la puerta de un carro o
cuando saludas extendiendo la mano a un amigo.
Con estas evidencias John Thomson (1856-1940) estaba seguro de la naturaleza eléctrica
de la materia pero tenía que demostrarlo experimentalmente y lo logro con su experimen-

67
 TEMA 1 TEMA 2

to de los rayos catódicos. Este experimento le llevo a concluir que el electrón es una
partícula con carga negativa y masa que forma parte de la materia. Thomson dedujo que
UNIDAD II

si los cuerpos son eléctricamente neutros, los átomos también deberían serlo (la cantidad
de protones en el átomo es igual a la cantidad de electrones).
De esta manera Thomson realizó la siguiente conclusión: El átomo es como una esfera,
compacta eléctricamente neutra, donde los electrones se encuentran incrustados en una
masa positiva, como si se tratara de las pepas en una sandía o como en un pudín de pa-
sas.
ÍNDICE

=-
INICIO

=+

Joseph Thomson Modelo atómico de Thomson

Conclusión

Thomson, afirma que el átomo es como una esfera compacta donde se encuentran
incrustados los electrones como en un budín de pasas. no consiguió medir la carga ni
la masa de los electrones , pero si logro medir la relación e/m=-1.76x10 8 coulombs
por gramo.

Más tarde, en 1920, Robert Millikan con su experimento de las gotas de aceite, que con-
sistía en pulverizar gotas de aceite e irradiarlas con rayos X, comprobó que las gotas ad-
quieren carga positiva, llegando un momento en que las gotas de aceite quedan levitando
por efecto de repulsión y atracción de las placas (positiva y negativa) y en estas condicio-
nes se pueden realizar medidas. Se calculó la carga eléctrica de muchas gotas de aceite
que presentaban diferentes tamaños, y se encontró que dichas cargas eran siempre un
múltiplo de una carga muy pequeña, cuyo valor es 1.602x10-19coulumbios (C).
Hasta la teoría de Thomson aún se hablaba de átomo compacto de masa positiva donde
se encuentran incrustados los electrones.
Ejemplo 2: ¿Cómo nació el televisor en blanco y negro?

68
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Solución: En 1920, gracias a la invención del tubo de rayos catódicos, componente prin-
cipal del televisor en blanco y negro, se revolucionó el mundo de las comunicaciones con

UNIDAD II
un gran éxito comercial. En nuestros días se ha renovado la tecnología y los tubos fueron
reemplazados por los circuitos integrados que funcionan con poca energía a diferencia de
los tubos que exigían mucha energía.

Gotas de aceite
Placa cargada

ÍNDICE
Orificio Atomizador
pequeño

(+)

Rayos X para
producir la
carga en las
gotas de aceite Visor del
microscopio

(-)

INICIO
Placa cargada

Experimento de las gotas de aceite de Millikan

Ejercicio 3: Explique brevemente el experimento de los rayos catódicos de Thomson y

mencione cuál fue su aporte a la teoría atómica actual.

Ejercicio 4: ¿Qué importancia tuvo el experimento de Millikan y cuál fue su aporte a la

teoría atómica actual?

Conclusión

Milikan pudo conocer la masa de una gota de aceite observando la rapidez dé su caída
en ausencia de un campo eléctrico, este experimento no fue totalmente realizado por
Millikan hubo muchos que le antecedieron pero usaron gotas de agua, pero la evapo-
ración hacía que la masa cambiase continuamente.

69
 TEMA 1 TEMA 2

3. El átomo de rutherford
UNIDAD II

La teoría atómica de Rutherford fue revolucionaria. La radioactividad descubierta recien-

temente proporcionó la clave para revelar los secretos del átomo y comprobar que el
átomo no era compacto.
Ernest Rutherford (1871-1937) motivó a sus colegas Geiger y Marsdem a realizar un
experimento que cambiaría el concepto que se tenía hasta entonces del átomo. El ex-
perimento consistía en bombardear una laminilla muy delgada de oro con las recién
descubiertas partículas alfa (de naturaleza positiva) producto de la radiactividad. Lo que
se esperaba del experimento es que los rayos alfa rebotaran al encontrarse con la masa
ÍNDICE

positiva del átomo, pero se dieron con la sorpresa que la mayoría de los rayos alfa atra-
vesaron la delgada lámina de oro y solo algunos rebotaron. Los rayos alfa desviados se
detectaban en una pantalla fluorescente de sulfuro de zinc (ZnS), que tiene la cualidad de
producir luminosidad cuando recibe alguna radiación.
Con estas observaciones llegaron a la conclusión de que los átomos no podían ser com-
pactos como decían Dalton y Thomson. Esto solo podía demostrar que en realidad los
átomos presentan un gran espacio vacío.
INICIO

Particulas
alfa
Núcleo del
Lámina átomo
de oro

Átomo de oro

Fuente Particulas
radiactiva alfa

Guía Detector
Pantalla de sulfuro de zinc

En base a este experimento, en 1911 Ernest Rutherford propuso su teoría atómica. Según
ésta, los átomos poseen un núcleo de naturaleza positiva muy pequeño, alrededor del
cual giran los electrones en un gran espacio, como si se tratara de un sistema planetario.
Está teoría entró rápidamente en contradicción con la teoría electromagnética de Maxwell
de aquel tiempo, al no poder explicar el siguiente hecho: si los electrones emiten energía
cuando están orbitando alrededor del núcleo, como es que éstos no caen en forma de
espiral cuando pierden energía hacia el núcleo destruyendo al átomo.

70
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

UNIDAD II
ÍNDICE
Ernest Rutherford Modelo atómico de Rutherford

INICIO
* Segmento de material de video selecciona-
do con fines académicos y estudio. Datos de
Video
Tema: Video 06http://www.youtube.com/wat-
ch?v=SXlWiXBOrac
Tiempo: 25:54 min.
Publicado el 9/11/2012
http://www.fisica.pe/efecto-fotoelectrico-fisi-
ca-moderna-y-la-teoria-de-la-relatividad-ejer-
cicios-resueltos-en-pdf-y-videos/
El átomo es la unidad de materia más pequeña
de un elemento químico

Video 6: EL ÁTOMO. (Ernest Rutherford)* Licencia de YouTube estándar

Ejemplo 3: ¿Qué es la radiactividad?

Solución: La radiactividad, es un fenómeno natural y espontáneo que consiste en la libe-
ración de energía en forma de partículas alfa, beta y rayos gamma debido a la desinte-
gración de ciertos núcleos atómicos inestables.

Hoja de aluminio Cemento(concreto)

Papel o piel o madera o plomo

∝
Particulas
β
Rayos γ

71
 TEMA 1 TEMA 2

Ejercicio 5: Mencione las principales características de las partículas alfa, beta y gamma.
UNIDAD II

Ejercicio 6: ¿Cómo se descubrió el protón y el neutrón?

ÍNDICE

Conclusión
INICIO

Rutherford, revoluciono el concepto del átomo, afirmó que en realidad es espacio vacío
y que la masa se concentra en un diminuto núcleo, a su modelo también se le llamo
sistema planetario en miniatura.

4. El átomo de bohr y planck

Como hemos visto Rutherford no pudo explicar la emisión de energía de los electrones.
La física newtoniana no podía explicar los fenómenos que ocurren a nivel microscópico, es
así que en 1913 el físico danés Niels Bohr (1885-1962) propuso sus postulados en base
a los estudios de Rutherford, Max Planck y Albert Einstein. La existencia de los espectros
de líneas de las sustancias fue el mayor apoyo experimental para que Bohr propusiera
un modelo atómico. Se obtuvo datos de innumerables espectros de líneas de muchas
sustancias captadas con espectroscopios a comienzos del siglo XX. Para comentar sus
postulados es necesario ilustrarnos sobre los siguientes temas.

4.1 ¿Qué son los espectros?

La luz visible puede separarse en sus diferentes colores al atravesar un prisma tal como
ocurre en un arco iris. Como la luz blanca (luz solar) posee todas las longitudes de onda
de la luz visible, produce un espectro continuo (los colores continuos del arco iris). Pero
además de estos colores existen otro tipo de radiaciones como los rayos ultravioletas,
los rayos infrarrojos, ondas de radio, etc. que el ojo humano no puede percibir, pero si
se conocen los efectos que producen en el organismo los rayos ultravioleta por ejemplo.

72
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

UNIDAD II
Violeta
Indigo

Amarillo
Descomposición de la luz

Verde
Azul

Ambar
blanca por medio de una prisma

Rojo
Longitud de onda
menor

ÍNDICE
Luz
blanca

Longitud de onda mayor

INICIO
Los átomos al ser calentados, emiten radiaciones que al ser captadas por un espectros-
copio, que tiene un prisma de cristal, dan origen al espectro de emisión, los cuales han
dado mucha información sobre el ordenamiento de los electrones en los átomos. Los es-
pectros de emisión se presentan en líneas o bandas por lo que se dice que son espectros
discontinuos. Estos espectros de emisión son característicos de cada elemento químico,
como si se tratara de sus huellas digitales y por eso se utilizan para identificarlos. De esta
manera, el ser humano no ha llegado al sol, pero con solo estudiar la luz de los rayos
solares se determinó que el sol está formado de helio.
Amarillo verdoso

Rojo Amarillo Verde Azul

Longitudes de onda corta

Azul verdoso

Anaranjado

Longitudes de onda larga

Amarillo
Violeta

Verde

Rojo
Azul

UV Espectro Visible IR

300 400 500 600 700 800

Longitud de onda
en nm Espectro del Hidrógeno
1 10 102 103 104 105 106

Luz visible

Rayos X Espectro
UV del Mercurio IF
(Ultravioleta) (Infrarrojo)

Espectro del Sodio

73
 TEMA 1 TEMA 2
UNIDAD II

Conclusión

Los espectros se producen cuando los elementos gaseosos (o gasificados) se calientan

o se exponen a altos voltajes, solo se emiten determinados colores y frecuencias, el
espectro de emisión es característico de cada elemento y se emplea para su identifica-
ción, de esta manera el ser humano descubrió el elemento helio en los rayos solares.
ÍNDICE

4.2 ¿
 Qué es la radiación electromagnética?
La radiación electromagnética es la propagación o emisión de energía en forma de ondas
electromagnéticas. El ojo humano solo puede visualizar longitudes de onda de alrededor
de 400 a 700 nm (10-9m), en este rango se encuentran los colores y sus diferentes ma-
tices, En realidad el ojo humano es limitado, radiaciones que están fuera de este rango
INICIO

no las podemos visualizar, tal es el caso de las ondas de radio, las microondas, los rayos
ultravioleta, etc.
La radiación electromagnética produce campos eléctricos y magnéticos de oscilación uni-
forme u onda electromagnética. Si nos imaginamos al mar y las ondas que produce, en-
tonces una onda se caracteriza por presentar:
Longitud de onda (λ): Es la distancia entre dos crestas de la onda electromagnética.
Frecuencia (f): Es el número de ondas que se producen en un segundo y se expresa en
Hertz (Hz) o (s-1)
Velocidad (c): Es la velocidad de la luz, que ha sido calculada como 3x105 km/s.

λ
Cresta

amplitud

Valle

La luz, al igual que toda radiación electromagnética, es de naturaleza dual: ondulatoria y

corpuscular; está constituida por partículas energéticas o paquetes energéticos llamados
fotones o cuantos (según la teoría cuántica propuesta por Max Planck en 1899)
f = c/λ
c: Velocidad de la luz: 300000 km/s = 3.1010 cm/s = 3x108 m/s
λ: Longitud de onda: se expresa en cm, nm, Å, etc. equivalencias (1nm= 10-9m, Å =10-
8
cm)
f: Frecuencia Hz=s-1

74
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

La energía de un fotón o un cuanto formulada por Planck, depende del tipo radiación
electromagnética

UNIDAD II
h⋅C
E=
λ
Donde:
h: constante de Planck (h = 6.63x10-34 Joules •s = 6.63x10-27Ergios.s)
f: frecuencia de radiación

ÍNDICE
Radar

INICIO
Torre electrica Antena Telefono movil horno microondas Luz solar Central nuclear

λ
Radar Luz visible

F Radio A.M. TV Infrarrojo U.V Rayos X Rayos Y

10 103

0 Hz 100 104 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 1022

Radiación no ionizante Radiación ionizante

• Una longitud de onda larga presenta menor frecuencia por lo tanto menor energía
• Una longitud de onda corta presenta mayor frecuencia por lo tanto mayor energía

75
 TEMA 1 TEMA 2

4.3 M
 odelo atómico de bohr y la teoría cuántica de
max planck
UNIDAD II

Postulado 1: El electrón gira alrededor del núcleo en orbitas circulares.

Introdujo el conocimiento del número cuántico principal (n)
Postulado 2: Los electrones no pueden estar distribuidos al azar, sino que giran alrededor
del núcleo en determinadas orbitas de radios definidos.
rn = 0.53n2 Angstrom
ÍNDICE

Donde:
n: Número del nivel (capa u órbita)
r: Radio de la órbita
Calculó exactamente la distancia del núcleo al primer nivel, luego al segundo nivel y así
sucesivamente hasta el nivel siete.
Postulado 3: Los electrones no emiten ni absorben energía debido a que dichas orbitas se
INICIO

encuentran en estado estacionario.

En = b / n2
Donde:
b = -13,6 eV = -313,6 k cal/mol
n: Número del nivel
En: Energía del electrón en una órbita n
Estado estacionario significa que las órbitas tienen una energía fija y definida, por lo tan-
to, los electrones también.
Postulado 4: Un átomo solo emite energía cuando un electrón salta de un nivel superior
de energía a otro inferior y absorbe energía en el caso contrario. La energía emitida o
absorbida por el átomo recibe el nombre de fotón o cuanto de luz.

 1 1 
∆E = Ef − Ei = 13, 6 eV  2 − 2 
 ni nf 
Donde:
Ef = es la energía del nivel más alejado (nf)
Ei = es la energía del nivel más cercano (ni)
Además de acuerdo a la teoría de Planck.
c
∆E = h ⋅ f = h ⋅ = Ef − Ei
λ
Cuando el electrón emite energía, el ΔE es negativo, y cuando la absorbe, el ΔE es posi-
tivo; a esta energía se le llama energía de salto cuántico que se produce cuando un elec-
trón realiza una transición de un nivel a otro.

76
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

UNIDAD II
ÍNDICE
Niels Bohr Modelo atómico de Bohr

En base en estos postulados y a los estudios de los fenómenos espectrales, Bohr logró
proponer un modelo planetario para el átomo de hidrógeno. Bohr, planteó que cada ele-

INICIO
mento contenía líneas espectrales características que correspondían exactamente a las
energías emitidas por los electrones cuando pasaban de un nivel a otro, y que cada línea
del espectro correspondía a la energía liberada o absorbida en estas transiciones.

* Segmento de material de video selecciona-

Video 7: El Atomo de bohr y planck *
do con fines académicos y estudio. Datos de
Video
Titulo: El Atomo
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rac
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El átomo es la unidad de materia más pequeña
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estándar

4.4 Niveles de energía

Cada uno de los niveles de energía corresponde según Bohr, a una posible órbita del elec-
trón alrededor del núcleo, introduciendo con ello, el primer número cuántico principal (n).
Además, con la fórmula empírica de Rydberg (2n2) que sólo se cumple hasta el nivel 4 se
puede calcular la cantidad de electrones en cada nivel
Bohr centro sus estudios en el átomo de hidrógeno, pero cuando trató de aplicar su mo-
delo a elementos que contenían más de un electrón, el modelo falló. Con el desarrollo de
la espectroscopía se utilizaron espectroscopios más precisos lo cual permitió comprobar
que algunas de las líneas de elementos diferentes al hidrógeno eran dobles o aún más
complejas, lo que implicaba que los electrones de un mismo nivel energético no poseían
la misma energía y tendrían que organizarse de manera diferente. Entonces con la ayuda

77
 TEMA 1 TEMA 2

de otro científico, Arnold Sommerfeld (1868-1951), se dio cuenta de que, en realidad, los
niveles estaban formados por subniveles. Estos subniveles fueron designados con las le-
UNIDAD II

tras s, p, d, f que corresponden a cuatro palabras inglesas que caracterizan a las líneas de
los espectros (sharp, principal, difuso y fundamental). Esto obligó a buscar otro modelo
que se acercara más a la realidad.
Ejemplo 4: ¿Cuál es la longitud de onda en nm para una radiación cuya frecuencia en la
zona visible es de 6.55x1014 seg-1?
Solución:
Datos:
ÍNDICE

λ= ? nm, f= 6.55x1014s-1, c= 3x1010 cm/s

c c
f = , despejando la longitud de onda la ecuación queda λ =
λ f
Reemplazando los datos y considerando que 1 nm = 10-7 cm

3 × 1010 cm s  1 nm 
λ = 0, 458 × 10−4 cm  −7
=  0, 458 × 103 cm , expresando con notación
=
INICIO

14 −1
6,55 × 10 s 10 cm 
científica.

=λ 4,58 × 102 nm
Ejemplo 5: Determinar la energía ergios y en joules de un fotón cuya longitud de onda
es 6500 Å
Solución:
Datos: E=? ergios y en joules, λ=6 500 Å,
h: constante de Planck (h = 6.63x10-34 joules•s = 6.63x10-27 ergios•s)

h⋅c
Aplicando la fórmula de Max Planck: E =
λ
a) Energía en ergios

6, 63 × 10−27 ergios ⋅ s × 3 × 1010 cm s

E=
o 
10−8 cm 
6500 A  o

 1 A 

6, 63 × 3 10−27 × 1010
=E × ergios
6,5 103 × 10−8

=E 3, 06 × 10−12 ergios
b) Energía en joules

78
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

6, 63 × 3 10−34 × 1010

UNIDAD II
=E × joules
6,5 103 × 10−8

=E 3, 06 × 10−19 joules

Ejercicio 7: Hallar la longitud de onda en Å y energía en joules de una radiación electro-

magnética, cuya longitud de onda es igual a 5500 Å. Expresar los resultados con notación
científica.

ÍNDICE
Conclusión

INICIO
Bhor, afirmo que el electrón puede estar en órbitas circulares de radios fijos en estados
estacionarios.
Cuando el electrón absorbe energía asciende a una órbita superior, y si emite radiación
cae a una inferior.

79
 TEMA 1 TEMA 2

5. Teoría atómica actual

UNIDAD II

Con el fin de resolver los errores mostrados por el modelo atómico de Bohr, Sommerfeld
introdujo diversas modificaciones.
Cuando los átomos que poseen más de un electrón e incluso el mismo átomo de hidró-
geno, son sometidos a la acción de un campo magnético, se pudo observar que las líneas
llamadas niveles de energía se separaban en líneas más finas (efecto Zeeman). Sommer-
feld propuso entonces que los electrones, además de girar en órbitas circulares, también
podían girar en órbitas elípticas. Para explicar lo anterior, Sommerfeld propuso la existen-
cia de niveles y subniveles de energía dentro del átomo.
ÍNDICE
INICIO

Espectro

Sin campo magnético Con campo magnético

5.1 Modelo mecano cuántico

El modelo de la mecánica cuántica u ondulatoria es una obra colectiva en la que destacan
cuatro teorías.
a) Teoría dualista de Louis De Broglie
En 1924, el físico francés Louis De Broglie, pudo demostrar que la naturaleza dual de la
luz (onda-partícula) no es exclusivo de la luz sino que puede ser un principio general, es
así que fue capaz de demostrar que cualquier partícula material se podía tratar como si
fuera de naturaleza ondulatoria. De Broglie comprobó experimentalmente que los electro-
nes son de naturaleza dual.

h
λ =
m⋅v

Donde:
λ: longitud de onda
m: masa de la partícula
v: velocidad de desplazamiento de la partícula

80
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

b) Principio de incertidumbre de Heisenberg

En 1926 el físico alemán Werner Heisenberg (1901-1976) al notar los desacuerdos de sus

UNIDAD II
colegas y realizando muchos experimentos llego a la siguiente conclusión: “Es imposible
conocer simultáneamente los dos factores que caracterizan al electrón: su posición y su
velocidad”.
Si se determina experimentalmente su posición exacta en cierto momento, su movimien-
to es incierto en tal grado, que no será posible encontrar al electrón. Lo mismo ocurre
cuando se mide con exactitud la velocidad de un electrón: la imagen de su posición es
incierta.
El modelo atómico de Niels Bohr plantea que el electrón sólo gira en órbitas o niveles de

ÍNDICE
energía bien definidos, por tanto, el principio de la incertidumbre contradice totalmente a
este postulado ya que no se puede determinar con precisión la posición del electrón con
respecto al núcleo, solo se habla de probabilidades.

h
∆x ⋅ ∆p ≥
4π

INICIO
Donde:
Δx = Incertidumbre o error en la medida de la posición
Δp = Incertidumbre o error en la medida del momento
h = Constante de Planck
c) Ecuación de onda de Erwin Schrödinger
A principios de 1926, el físico austríaco Erwin Schrödinger con todos los datos de los quí-
micos y físicos de la época modeló una ecuación diferencial de segundo grado tomando
como base el comportamiento dual del electrón, así como el principio de incertidumbre.
Con su modelo matemático define como el cuadrado de la función de onda (ψ)2 a la
densidad electrónica, que es nada menos que la región donde existe mayor probabilidad
de encontrar un electrón determinado; a esta región también le denomina orbital, que
se visualiza como una nube difusa alrededor del núcleo. Las regiones de que poseen alta
densidad electrónica representan la mayor probabilidad de localizar a un electrón.

δ 2 Ψ δ 2 Ψ δ 2 Ψ 8π 2m
+ + + (E − V)Ψ =
0
δ x2 δ y2 δ z2 h2

Donde:
x, y, z, representan los ejes coordenados en el espacio tridimensional.
Ψ: Función de onda del electrón
ճ: Símbolo de derivada parcial
m: Masa del electrón
V: Energía potencial de un electrón
E: Energía total de un electrón

δ 2Ψ
se lee: segunda derivada parcial de la función de onda respecto a “x”
δ x2

81
 TEMA 1 TEMA 2

K L M N O P Q
UNIDAD II

2 e- 8 e- 18 e- 32 e- 32 e- 18 e- 8 e-
ÍNDICE

s sp Spd Spdf Spdf Spd Sp

INICIO

2 e- 2 e- 2 e- 2 e- 2 e- 2 e- 2 e-
6 e- 6 e- 6 e- 6 e- 6 e- 6 e-
10 e- 10 e- 10 e- 10 e- 10 e-
14 e- 14 e-

Subniveles de Schrödinger
Ejemplo 6: Una persona de 50 kg camina a una velocidad de 3 km/h. Calcular la longitud
de onda en metros, asociada a dicha velocidad.
Solución:
Datos: m=50 kg v=3Km/h λ=?m
Aplicando la ecuación de Luis De Broglie

h
λ =
m⋅v

m2
6, 63 × 10−34 kg s
λ = s2
km  1 h  1000 m 
50 kg × 3
h  3600 s   1 km 

6, 63 × 10−34
=λ = m 0,1591 × 10−34 m , expresando con notación científica normalizada:
41, 67

=λ 1,591 × 10−35 m
Como se puede observar, la longitud de onda es insignificante.

82
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Ejercicio 8: Un corredor de 60 kg alcanza una velocidad de 40Km/h. Calcular de onda en

m y en nm, asociada a dicha velocidad. Expresar los resultados con notación científica.

UNIDAD II
6. Generalidades del átomo

ÍNDICE
El átomo es considerado como la más pequeña expresión de la materia, ya que es la
partícula más pequeña de un elemento químico que conserva las propiedades de dicho
elemento. El átomo es un sistema dinámico y en equilibrio que consta de tres partículas
subatómicas fundamentales (electrón, protón y neutrón), y se ha demostrado que no son
las únicas.

INICIO
Dalton (1803)

Thomson (1904)
(cargas positivas y
negativas)

Rutherford (1911)
(el núcleo)

Bohr (1913)
(niveles de energía)

Schrodinger (1926)
(modelo de nube de
electrones)

83
 TEMA 1 TEMA 2

Partícula Símbolo Carga Masa relativa Masa (g)

eléctrica
UNIDAD II

(uma)

Electrón e- 1- 1/1837 9.10953 x 10-28 g

Protón p+ o p 1+ 1 1.67265 x 10-24 g
Neutrón n 0 1 1.67495 x 10-24 g
ÍNDICE

* Titulo Cambio químico de la materia : docu-

mental completo
Titulo: Cambio químico de la materia: docu-
mental completo
http://www.youtube.com/watch?v=W7I9Er-
FM-78
Tiempo: 11:45 min.
Publicado el 10/08/2013
CAMBIO QUÍMICO DE LA MATERIA : completo
INICIO

documental An Encyclopaedia Britannica Film.

Licencia de YouTube estándar
Video 8: Generalidades del átomo *

6.1 Número atómico

El número atómico fue propuesto por Henry Moseley (1887-1915) en 1913, y deter-
mina el número de protones presentes en el núcleo de un átomo. Nos indica también
la posición de un elemento en la tabla periódica. De manera general el número atómico
se representa por la letra “Z”. En un átomo neutro la cantidad de protones es igual a la
cantidad de electrones.

6.2 Número de masa

El número de masa también se denomina número de nucleones (partículas que se encuen-
tran el núcleo del átomo) es un número entero que corresponde a la suma de protones y
neutrones y convencionalmente se representa con la letra A. Se escribe generalmente en
la parte superior izquierda del símbolo químico del elemento.
Como la masa atómica de un elemento es siempre un número fraccionario, su número de
masa será, el número entero más próximo a su masa atómica. Por ejemplo: Si el hierro
(Fe) tiene una masa atómica de 55.85, su número de masa debe ser 56.
De manera convencional el número atómico se escribe en la parte inferior izquierda del
símbolo químico del elemento.

84
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

* Segmento de material de video selecciona-

do con fines académicos y estudio. Datos de

UNIDAD II
Video
Titulo: Tabla Periódica: generalidades
URL: http://www.youtube.com/watch?v=efO-
BfpJYaCo
Tiempo: 8:10
Publicado el 30/08/2013
Expositora: Prof. Roma Mata Se aprenderá a
leer laen la Tabla Periódica.
Licencia de YouTube estándar

ÍNDICE
Video 9: Numero Masico*

7. Núclidos
¿A qué se denomina núclido?

INICIO
Un núclido es la representación del núcleo atómico de un elemento utilizando el símbolo
químico de éste. El cual se representa con la letra “E” al elemento, el número atómico
(Z); el número de masa (A).

A= z + n
A
z E n= A − z
z + = e−

* Segmento de material de video selecciona-

do con fines académicos y estudio. Datos de
Video
Titulo: Tabla Periódica: generalidades
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BfpJYaCo
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Expositora: Prof. Roma Mata Se aprenderá a
leer laen la Tabla Periódica.
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Video 10: Los Isotopos *

7.1 Tipos de núclidos

a) Los isótopos o hílidos
Los hílidos son átomos del mismo elemento químico que tienen igual número de protones
(Z) pero diferente número de masa (A). Los isótopos que pertenecen al mismo elemento
tienen las mismas propiedades químicas, pero sus propiedades físicas son ligeramente di-

85
 TEMA 1 TEMA 2

ferentes. Por ejemplo, los monóxidos de carbono-12 y carbono-13 se manifiestan cuando

reaccionan con el oxígeno (propiedad química) para formar anhídridos cuya fórmula es
UNIDAD II

(CO), como podemos observar poseen la misma fórmula, lo cual evidencia que tienen la
misma propiedad química. Sin embargo, el monóxido formado por el C-12 tiene un pun-
to de fusión de –199 °C, mientras que el formado por C-13 tiene un punto de fusión de
–207 °C (propiedad física), lo cual evidencia que sus propiedades físicas son ligeramente
diferentes. La existencia de los isótopos es un fenómeno común, ya que la mayoría de los
elementos existen como una mezcla de ellos. El hidrógeno tiene 3 isótopos: el protio, el
deuterio y el tritio.
ÍNDICE

+ +
+
INICIO

Hidrógeno 1
1 H Deuterio 21 H Tritio 31 H
1 protón 1 protón 1 protón
1 electrón 1 electrón 1 electrón
1 neutrón 2 neutrones

Cualquiera que sea el isótopo de hidrógeno, todos los átomos de hidrógeno participan
en las mismas reacciones químicas. Por ejemplo, el deuterio reacciona con oxígeno para
formar agua pesada, el protio que es el más abundante de los isótopos del hidrógeno,
cuando se combina con el oxígeno forma el agua común, mientras que el tritio que es el
más pesado, por lo tanto, menos abundante, combinado con el oxígeno forma el agua
superpesada.

Masa atómica relativa o peso atómico

La masa atómica relativa de un elemento se muestra en la tabla periódica y se representa
por P.A. (peso atómico). Es en realidad un promedio ponderado de las masas de todos
los isótopos naturales que el elemento posee. Se ha realizado miles de experimentos
demostrando que la escala de la masa atómica relativa o peso atómico se basa en la uni-
dad de masa atómica (uma), la cual se define como un doceavo de la masa del isótopo
carbono-12 que es exactamente igual a 12 uma. Las masas relativas de todos los demás
átomos se establecen comparándolas con este patrón. Aunque se han producido isótopos
sintéticos de prácticamente todos los elementos en el laboratorio, estos isótopos no se
tienen en cuenta para calcular las masas atómicas.
Para calcular la Masa Atómica Promedio o el Peso Atómico se considera la siguiente fór-
mula:

A1 %1 + A2 %2 + A3 %3 + ..........An %n
P.A. o M.A.P. =
100%

86
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Donde:

UNIDAD II
P.A.: masa atómica promedio o peso atómico
A: masa atómica del isótopo
%: abundancia del isótopo
b) Isóbaros
Son núclidos que pertenecen a diferentes elementos, pero que poseen igual número de
masa, diferente número atómico y diferente número de neutrones, es decir igual número

ÍNDICE
de nucleones fundamentales. Poseen propiedades físicas y químicas diferentes. Por ejem-
plo:

c) Isótonos
Son núclidos pertenecientes a elementos diferentes. Poseen diferente número de proto-

INICIO
nes e igual número de neutrones; por lo tanto, diferentes números de masa. Sus propie-
dades químicas y físicas son diferentes. Por ejemplo:

d) Iones
Son especies químicas que presentan carga eléctrica neta positiva o negativa, debido a
que la cantidad de protones es diferente a la cantidad de electrones. Cuando un átomo
gana electrones el proceso se llama reducción y cuando pierde electrones se llama oxi-
dación. Los iones pueden ser cationes o aniones. Ejemplos de iones son: Mg+2, Na+, Cl-,
S-2, Fe+2, etc.
• Catión
Se genera cuando un átomo neutro pierde uno o más electrones por lo que todo el siste-
ma atómico tiene una carga neta positiva. Por ejemplo:
27
13 Al0 (luego de perder 3 electrones) 27
13 Al+3
A
En general: Z E+ x
Catión que resulta de perder “x” electrones
N° protones = Z
N° electrones = Z – x
• Anión
Se genera cuando el átomo neutro gana uno o más electrones, por lo que todo el sistema
atómico tiene una carga negativa. Por ejemplo:
32
16 S0 (luego de perder 2 electrones) 32
16 S−2
A
En general: Z E− y

87
 TEMA 1 TEMA 2

Anión que resulta de ganar “y” electrones.

N° protones = Z
UNIDAD II

N° electrones = Z + y

* Titulo Cambio químico de la materia : docu-

mental completo
Titulo: Cambio químico de la materia: docu-
mental completo
ÍNDICE

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Publicado el 10/08/2013
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Video 11: Los Iones *

INICIO

e) Especies isoelectrónicas
Son átomos o iones que poseen igual número de electrones en su estructura. En el caso
de las especies atómicas (átomos neutros o iones monoatómicos), para que sean isoelec-
trónicas deben cumplir 3 condiciones: (1) poseer diferente número atómico (Z), (2) po-
seer igual número de electrones y (3) tener igual distribución electrónica. Por ejemplo:

10 Ne0 7 N−3 11 Na+1

isoelectrónicas

Ejemplo 7: Determinar las partículas subatómicas fundamentales en el siguiente elemen-

to.
Solución:
40
20 Ca
A = 40
z = 20
Número de protones = z+ = e- = 20
Número de neutrones = A –z = 40 – 20 = 20
32
Ejercicio 9: Determinar partículas subatómicas fundamentales para el 16 S+2

88
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

UNIDAD II
Conclusión

Los tipos de núclidos son:

Isótopos, igual número de protones.
Isóbaros, igual número de masa.

ÍNDICE
Isoelectrónicos, igual número de electrones.
Isótonos, igual núme

INICIO

89
 TEMA 1 TEMA 2

TEMA N°2
UNIDAD II

MODELO MECANO-CUÁNTICO
Como se ha visto en el tema anterior la ecuación de Schrödinger se ajusta muy bien a
los datos experimentales, entonces las soluciones de esta ecuación son una buena apro-
ximación del comportamiento de los electrones en el átomo, sobre todo de aquellos que
tienen más de un electrón.
ÍNDICE

1. Números cuánticos
La solución de la ecuación de Schrödinger se da en función de cuatro números llamados
números cuánticos (n, l, m y s), los cuales tratan de explicar el comportamiento de los
electrones en el átomo. Estos números son:
INICIO

ORBITAL “ s ”
ORBITAL “ p ”

ORBITAL “ d ”

ORBITAL “ f ”

90
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

1.1 E
 l número cuántico principal: n = 1, 2, 3, 4, ...

UNIDAD II
El número cuántico principal n, determina la energía del electrón y el tamaño de la nube
electrónica. Un aumento en n significa un aumento de energía del electrón y en el tama-
ño del átomo. Sus valores están cuantizados del 1 al 7. Este número cuántico ubica al
electrón en un determinado nivel de energía. La cantidad de electrones se calcula con la
fórmula de Rydberg que sólo se cumple hasta el nivel 4 (2n2).

1.2 E
 l número cuántico de momento angular o azimu-

ÍNDICE
tal: l = 0, 1, 2, 3, ... , n - 1
El número cuántico de momento angular o secundario se relaciona con la forma del orbi-
tal. Además, nos indica la ubicación del electrón en un determinado subnivel de energía.
Los valores de l dependen de n y se calcula con la fórmula l = n-1.

1.3 El número cuántico magnético: m = - l, 0, +l

INICIO
El número cuántico magnético se relaciona con la orientación del orbital en el espacio,
sus valores dependen del número cuántico azimutal, tal es así que toman valores desde
-l hasta +l incluyendo al cero. El número de orbitales se calcula con la fórmula (2l + 1).

1.4 El número cuántico de spin:+1/2, -1/2

En 1925, los físicos George Uhlenbeck y Samuel Goudsmit, determinaron que cuando
un átomo está bajo la acción de un campo magnético, las líneas del espectro de emisión
se separan; esto solo puede evidenciar que los electrones giran sobre su propio eje en
sentidos contrarios generando campos magnéticos. El espín o giro electrónico genera un
campo magnético, cuya dirección depende del sentido de la rotación. El espín electrónico
(s) toma los valores de +1/2 para el sentido anti horario (ꜛ) y -1/2 para el sentido ho-
rario (ꜜ).

Niveles Subniveles Orbitales

f
d
n=4
E p

n
d
n=3 S
p
e S
r n=2 p

g
S

í
a n=1 S

91
 TEMA 1 TEMA 2
UNIDAD II

Conclusión
La solución de la ecuación de Schrondinger se da en función de cuatro variables llama-
dos números cuánticos, que nos tratan de explicar el comportamiento de los electro-
nes en el átomo. Estos número son:
Principal (n) nivel de energía o tamaño del orbital.
Secundario o azimutal (i) sub nivel de energía o forma de la nube electrónica.
ÍNDICE

Magnético (m), orientación del orbital.

Spin (s), movimiento rotacional del electrón sobre su propio eje.
INICIO

2. Configuraciones electrónicas y diagramas de orbitales

Imaginamos que sacamos todos los electrones del átomo y que volvemos a realizar el
llenado tomando en consideración 3 reglas fundamentales:

2.1 Reglas para el llenado electrónico

a) Primera regla: Principio de exclusión de Pauli
Establece que los electrones de un átomo que pertenecen a un orbital, nunca tienen los
cuatro números cuánticos iguales, se diferencian por el espín.

b) Segunda regla: Regla de Hund

La regla de Hund establece que el ordenamiento más estable de electrones en los subni-
veles, es el subnivel que tiene el mayor número de espines paralelos.

c) Tercera regla: Energía relativa - Regla de Aufbau o principio de construcción

Esta regla establece que los electrones de un átomo se distribuyen en estricto orden cre-
ciente de energía relativa (E.R.). El orden de llenado de los subniveles se obtiene a partir
de la suma (E.R. = n + l). Cuando dos subniveles tienen el mismo valor de (n + l), se les
denomina degenerados, entonces se llena primero el que tiene menor valor de n.

2.2 Configuración electrónica

Teniendo en cuenta estas tres reglas básicas, se distribuyen los electrones en el átomo
indicando los distintos niveles, subniveles y orbitales. Para realizar configuraciones elec-
trónicas, se recomienda el siguiente diagrama:

92
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

1s2

1s2 2s2 2p6

UNIDAD II
2s2 2p6

1s 2s Px Py Pz 3s2 3p6
3d10

Subnivel 4f14
4s2 4p6 4d10

nivel
5f14
5s2 5p6 5d10
2p
6p6 6d10
6s2
Subnivel
7p6
7s2
nivel

ÍNDICE
orbitral 8s2

Conclusión

INICIO
La configuración electrónica es la distribución e los electrones de un átomo en sus dife-
rentes niveles, subniveles y orbitales posibles en estricto orden creciente a su energía
relativa llamada principio de AUF BAU o de construcción.

2.3 Configuración simplificada (Kernel)

Se utilizan los gases nobles que más se acercan a los elementos químicos. Se utilizan
los gases nobles porque son los más estables. Ejemplo: La configuración tipo Kernel del
átomo de cloro 17Cl es: [Ne] 3s2 3p5

a) Propiedades paramagnéticas
Esta propiedad se presenta cuando en la configuración electrónica el elemento posee
orbitales desapareados, en esas condiciones son atraídos débilmente por un campo mag-
nético.

b) Propiedades diamagnéticas
Esta propiedad se presenta cuando en la configuración electrónica el elemento posee or-
bitales apareados, en esas condiciones es repelido débilmente por un campo magnético.
Ejemplo 1: Determine los números cuánticos del electrón de mayor energía en la siguien-
te representación: 2p5
Solución:
Datos:
2 = Nivel de energía
P =Subnivel de energía
5 = Los 5 electrones que se configuraron en el subnivel p

93
 TEMA 1 TEMA 2

Entonces el último electrón se encuentra en:

n=2
UNIDAD II

l=p=1
Como son 5 electrones, aplicando la regla de Hund:
m=0

1
s= −
2
ÍNDICE

m= ↑↓ ↑↓ ↑
−1 0 1

Entonces los números cuánticos son. (2, 1, 0, -1/2)

Ejemplo 2: Realice la configuración electrónica desarrollada y simplificada del Fe
26

26 Fe = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

Simplificando utilizando Kernel:
INICIO

26 Fe =  Ar  4s2 3d6
Ejercicio 1: Calcular la masa atómica para un elemento cuyo electrón de mayor energía
tiene los siguientes números cuánticos (3, 1, 1,+1/2) y posee 12 neutrones.

Actividad n°1:
Esta actividad puede consultarla en su
aula virtual.

94
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Evolución de la Teoría atómica

UNIDAD II
ÍNDICE
INICIO

95
 TEMA 1 TEMA 2

Evolución de la Teoría atómica

UNIDAD II
ÍNDICE
INICIO

96
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Evolución de la Teoría atómica

UNIDAD II
ÍNDICE
INICIO

97
 TEMA 1 TEMA 2

Modelo mecano cuantico

UNIDAD II
ÍNDICE
INICIO

98
 MANUAL AUTOFORMATIVO
QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Modelo mecano cuantico

UNIDAD II
ÍNDICE
INICIO

99
 TEMA 1
Lectura seleccionada n° 1
UNIDAD II
LÁSER: LA LUZ
ESPLENDOROSA
ÍNDICE
RAYMOND CHANG
L
La palabra láser es el acrónimo del
término en inglés light amplification
by stimulated emission of radiation
(amplificación de la luz mediante la emi-
INICIO
sión estimulada de radiación). Se trata de
un tipo especial de luz que implica ya sea
átomos o moléculas. Desde el descubri-
miento del láser en 1960, éste se ha uti-
lizado en numerosos sistemas diseñados
para operar en el estado gaseoso, líquido
o sólido. Estos sistemas emiten radiación
con longitudes de onda que varían del in-
frarrojo hasta el visible y el ultravioleta.
La aparición del láser ha revolucionado
verdaderamente la ciencia, la medicina y
la tecnología. El láser de rubí fue el primer
láser que se conoció. El rubí es un mine-
ral de un color rojo profundo que contie-
ne corindón, Al203, en el cual una parte
de los iones Al3+ se ha reemplazado por
iones Cr3+. Para excitar a los átomos de
cromo a un nivel más alto, se utiliza una
lámpara de destello. Como los átomos ex-
citados son inestables, en un momento
determinado algunos de ellos regresarán
al nivel basal mediante la emisión de un
fotón en la región roja del espectro. El fo-
tón rebota varias veces hacia atrás y hacia
adelante entre los espejos situados en los
extremos opuestos del tubo de láser. Este
fotón puede estimular la emisión de foto-
nes de exactamente la misma longitud de
onda a partir de otros átomos excitados
de cromo; estos fotones a su vez pueden
estimular la emisión de más fotones, y
así sucesivamente. Debido a que las on-
das luminosas están en fase, es decir, sus
100
TEMA 2
máximos y sus mínimos coinciden, los fo-
tones se refuerzan entre sí, lo que incre-
menta su potencia con cada paso entre los
espejos. Uno de los espejos refleja sólo
de manera parcial, así que cuando la luz
alcanza cierta intensidad, emerge del es-
pejo como un rayo láser. Según el método
de operación, la luz láser se puede emitir
en pulsos (como en el caso del láser de
rubí) o en ondas continuas. La luz láser
tiene tres propiedades características: es
intensa, tiene una longitud de onda cono-
cida con exactitud y por lo tanto se conoce
su energía, y es coherente. La palabra co-
herente implica que todas las ondas de luz
están en fase. Las aplicaciones del láser
son muy numerosas. Su alta intensidad
y facilidad de enfoque lo hacen adecuado
para realizar cirugía ocular, perforar me-
tales, para soldaduras y llevar a cabo la
fusión nuclear. Su capacidad de dirigirse
con alta precisión y de tener longitudes
de onda que se conocen con exactitud lo
convierte en un instrumento muy útil para
las telecomunicaciones. También se puede
utilizar en la separación de isótopos, en
holografía (fotografía tridimensional), en
reproductores de discos compactos y en
los lectores ópticos de los supermercados.
El láser ha desempeñado una importante
función en la investigación espectroscó-
pica de las propiedades moleculares y de
muchos procesos químicos y biológicos.
Las luces láser se están utilizando cada
vez más para probar los detalles de las
reacciones químicas.
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QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

Diferencia entre la luz natural y la luz láser

Luz natural Luz laser

UNIDAD II
Se expande en Se expande en
ondas desordenadas ondas ordenadas

Base fisica de la luz láser

ÍNDICE
1 El electron describe Luz 2 Al someterlo a una fuente
una órbita alrededor de luz se carga energia
del núcleo del
átomo
3 Al acumular energia
amplia su órbita

Electrón Núcleo

INICIO
4 El electrón
tiende a volver
a su órbita
natural,asi que
libera la energia
Fotón acumulada
emitiendo un
fotón

GLOSARIO
Ánodo: Electrodo positivo
Cátodo: Electrodo negativo
Configuración electrónica: Distribución de electrones en el átomo en orden creciente
a su energía relativa.
Cuanto: Paquete de energía llamado “fotón”.
Diamagnetismo: Se presenta cuando todos los electrones de un átomo están apareados
ocasionando repulsión cuando es expuesto a un campo magnético.
Electrón: Partícula subatómica de carga negativa de -1.6×10-19 coulomb.
Espectro: Representación de las longitudes de onda de una determinada radiación elec-
tromagnética.
Espectro continuo: Se produce cuando una región específica del espectro electromag-
nético posee todas las longitudes de onda.
Espectro de absorción: Se produce cuando un átomo absorbe energía, cuando realiza
una transición de un estado basal a un nivel superior de energía.
Espectro de emisión: Se produce cuando un átomo libera energía, cuando realiza una
transición de un nivel de mayor energía a un nivel inferior de energía.

101
 TEMA 1 TEMA 2

Espectro discontinuo: Espectro de líneas que presentan las sustancias, solo producen
ciertas longitudes de onda.
UNIDAD II

Estado fundamental: Energía más baja o más estable de una molécula o átomo.
Frecuencia: Número de ondas que se producen en un segundo, su unidad es el hertz
(seg-1).
Isótopos: Átomos pertenecientes al mismo elemento con igual número de protones.
Longitud de onda: Distancia entre dos crestas pertenecientes a la onda.
Masa atómica relativa: Llamada también peso atómico. Es el promedio ponderado de
las masas atómicas y la abundancia de los isótopos perteneciente al mismo elemento.
ÍNDICE

Neutrón: Partícula subatómica sin carga que posee masa pero no tiene carga, se encuen-
tra ubicado en el núcleo del átomo.
Núcleo: Componente central del átomo, donde se concentra la masa y posee carga po-
sitiva.
Número de masa: Es la masa del átomo determinada por la adición de protones y neu-
trones.
INICIO

Orbital: Es el espacio donde existe gran probabilidad de encontrar un electrón.

Orbital apareado: Cuando el orbital contiene a dos electrones girando en sentidos
opuestos.
Orbital desapareado: Cuando el orbital contiene a un electrón girando en sentido anti
horario.
Orbital s: Orbital atómico de forma esférica.
Orbital p: Orbital atómico de forma dilobular.
Paramagnetismo: Se presenta en aquellos átomos que presentan orbitales desaparea-
dos y son atraídos por un campo magnético.
Partículas alfa: poseen carga positiva, son núcleos de helio.
Partículas fundamentales: Protón (carga positiva), electrón (carga negativa), neutrón
(sin carga).
Radiación electromagnética: Es la energía que se transmite mediante campos magné-
ticos y eléctricos.
Radioactividad natural: Descomposición espontánea de un átomo.
Rayos catódicos: Flujo de electrones que viajan del cátodo hacia el ánodo.
Regla de Hund: Cada orbital de cada subnivel debe contener electrones con espín anti
horario antes de empezar el apareamiento.
Transición electrónica: Se produce cuando un electrón viaja de un nivel a otro.
 

102
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QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

UNIDAD II
Bibliografía de la Unidad
Ralph Burns. Fundamentos de Química 4ª Ed. Prentice Hall, 2006. México
Aucallanchi Velasquez F. Química 2007 1ra Editorial Racso.
Brown, Lemay. Química. La ciencia central 2004 9na Edición Editorial Pearson
Chang Raymond. Química 2009 9ª Edición. Editorial Mac Graw Hill
Whitten W., Davis R., Peck M., Stanley G. Química 2008 8ª Edición Editorial Cengage Lear-

ÍNDICE
ning
Torrenegra R—Pedrozo J. Exploremos la Química, 2000 Editorial Pearson Educación de Co-
lombia Ltda.

INICIO
Autoevaluación n° 2

INSTRUCCIONES:
Lee detenidamente y responde las siguientes preguntas:

1. Considerando las siguientes especies atómicas

127
51 Sb−3 ; 129 128
50 Sn ; 52 Te
−2
; 128
53 I
−1
; 125
50 Sn

Indicar la afirmación que no se cumple:

a) Hay 2 hílidos
b) Hay 2 isobaros
c) Hay sólo 1 par de isótonos
d) Hay 3 especies isoelectronicas
e) Hay 3 aniones

103
 TEMA 1 TEMA 2

2. E
 stablezca las relaciones entre los hechos y principios que se enuncian y los nombres
de los científicos.
UNIDAD II

1.Thomson ( ) Considera al átomo con un núcleo central y electrones en la pe-

riferia
2.Bohr ( ) Considera al átomo como esfera indivisible
3.Demócrito ( ) Determino los subniveles de energía
4.Rutherford ( ) Defienden la discontinuidad de la materia
5.Dalton ( ) Explica la emisión y absorción de luz del átomo H
ÍNDICE

6.Sommerfield ( ) Afirma que los electrones están repartidos en una esfera de

masa positiva

a) 4-5-6-3-2-1
b) 4-5-3-2-1-6
c) 5-4-3-2-1-6
INICIO

d) 5-4-6-3-2-1
e) 3-4-5-6-1-2

3. Expresar el número másico y el número atómico de la siguiente representación:6xxE35

a) A= 43, Z= 8
b) A= 42, Z= 5
c) A= 36, Z= 7
d) A= 42, Z= 7
e) A= 42, Z= 5

4. E
 l hierro que se encuentra en la naturaleza se compone de cuatro isotopos cuya abun-
dancia se indica a continuación. A partir de la masa y abundancia de estos isotopos,
calcule la masa atómica promedio del hierro de procedencia natural.

ISOTOPO MASA ISOTOPICA (UMA) ABUNDANCIA NATURAL %

54
Fe 53.9396 5.82
56
Fe 55.9349 91.66
57
Fe 56.9354 2.19
58
Fe 57.9333

a) 55.85 uma
b) 57.57 uma
c) 67.07 uma
d) 56.19 uma
e) 56.88 uma

104
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QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

5. Respecto al modelo actual de los átomos, indique la proposición incorrecta.

a) El núcleo es la zona más densa del átomo

UNIDAD II
b) El átomo es la partícula más pequeña de un elemento químico
c) Los electrones se encuentran a distancias no definidas respecto al núcleo
d) Los electrones se desplazan alrededor del núcleo en trayectorias definidas
e) El REEMPE, es el espacio donde existe la probabilidad de encontrar al electrón

6. L
 a configuración electrónica del átomo de escandio es 1s22s22p63s23p64s23d1. Podemos

ÍNDICE
afirmar que:
a) Hay 4 sub-niveles
b) El subnivel de más alta energía es 4s2
c) Hay un electrón en el último nivel
d) En el último nivel hay dos orbitales
e) El átomo es paramagnético

INICIO
7. U
 na placa de molibdeno debe absorber una radiación de un frecuencia de 1.09 x1015 s-1
. Calcular la longitud de onda (nm) y energía (joule) asociada a ella.
a) 274 nm, 7.21 x 10-17 j
b) 275 nm, 7.22 x 10-18 j
c) 275 nm, 7.23 x 10-19 j
d) 277 nm, 7.24 x 10-20 j
e) 277 nm, 7.25 x 10-21 j

8. E
 l átomo de un elemento tiene 4 orbitales “s” apareados, si la cantidad de electrones
es máxima. Determinar el número atómico y propiedad diamagnética o paramagnética
del elemento.
a) 20, diamagnético
b) 20, paramagnético
c) 30, diamagnético
d) 36, diamagnético
e) 36, paramagnético

9. Con respecto al espectro electromagnético, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?:

a) Cuando los electrones saltan a un nivel superior, emiten un fotón de energía
b) La frecuencia aumenta conforme la longitud de onda aumenta.
c) Los rayos gamma poseen longitud de onda corta.
d) Cuando los electrones caen a un nivel basal absorben un fotón de energía
e) El espectro continuo está representado por el espectro de líneas de cada elemento.

105
 TEMA 1 TEMA 2

10. Respecto a los números cuánticos (n, l, m, s), el conjunto correcto es:
a) 2; 2; 1; -1/2
UNIDAD II

b) 4; 3; 4; +1/2
c) 3; 2, 3; -1/2
d) 4; 3; 0, +1/2
e) 4; 2; 3; -1/2

11. E
 n las siguientes proposiciones, marque F si es falso V si es verdadero y marque la
ÍNDICE

secuencia correcta:
(..) Los protones presentan carga positiva equivalente a la carga del electrón.
(..) El núcleo posee la masa del átomo.
(..) La carga total del núcleo es positiva.
(..) Los iones son producto del intercambio electrónico
INICIO

a) VVVV
b) FVVV
c) FFVV
d) FFFV
e) VVFF

12. L
 a naturaleza de las partículas beta es, …………… y la de las partículas gamma es
……………….
a) Energética y corpuscular
b) Corpuscular y neutra
c) Positiva y negativa
d) Corpuscular y energética
e) Negativa y positiva
13 ¿Quién posee mayor poder de penetración?
a) rayos alfa
b) rayos beta
c) rayos x
d) rayos gamma
e) rayos infrarrojos

14. ¿Qué proposición no es una característica del modelo atómico de Rutherford?

a) Se asemeja a un sistema planetario en miniatura.
b) Los electrones giran alrededor del núcleo en órbitas circulares.

106
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QUÍMICA GENERAL

TEMA 1 TEMA 2

c) Posee un núcleo cargado positivamente.

d) La masa se concentra en un diminuto núcleo

UNIDAD II
e) Cuando el electrón salta de un nivel superior a un estado basal emite energía

15. E
 n relación a los espectros, señale cuáles de las siguientes proporciones son correc-
tas.
I. Un sólido incandescente produce un espectro continuo.
II. Los átomos de un elemento químico tienen espectros característicos.

ÍNDICE
III. λ = f /C
a) I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
e) II

INICIO
16. El protio, el deuterio y el tritio se diferencian entre sí por el número de:
a) Protones
b) Electrones
c) Neutrones
d) Electrones y neutrones
e) protones y electrones

17. La expresión correcta respecto a la configuración electrónica de un átomo es:

a) El orden energético de los orbitales es decreciente.
b) 3s tiene menor energía que 2p.
c) 3d tiene mayor energía que 4s.
d) El último subnivel siempre indica el número total de niveles.
e) El número de electrones del último subnivel siempre corresponde al último nivel.

64
18. El núcleo de la especie 29 Cu+2 posee:
a) Sólo 31 protones
b) 64 protones, 29 neutrones y 31 electrones
c) 29 protones y 32 neutrones
d) Sólo 35 neutrones
e) Sólo 31 electrones

107
 TEMA 1 TEMA 2

19. C
 alcule la frecuencia de la radiación roja del estroncio realizada en el laboratorio que
tiene una longitud de onda de 6 500 Å.
UNIDAD II

a) 4.615 x 1014 Hz
b) 4.615 x 104 Hz
c) 5.615 x 1014 Hz
d) 5.615 x 105 Hz
e) 2.166 x 10-14 Hz
ÍNDICE

20. Determinar la energía (ergios) de un fotón cuya longitud de onda es 1 500 Å.

a) 7.541 x 10-11 ergios
b) 7.526 x 10-11 ergios
c) 1.326 x 10-13 ergios
d) 1.326 x 10-8 ergios
INICIO

e) 1.326 x 10-11 ergios

108
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QUÍMICA GENERAL

ÍNDICE
INICIO

109
E
ste manual autoformativo es el material
didáctico más importante de la presente
Asignatura, desarrollada para la modalidad
virtual. Elaborado por el docente, orienta y fa-
cilita el autoaprendizaje de los contenidos y el
desarrollo de las actividades propuestas en el
sílabo.
Los demás recursos educativos del aula virtual
complementan y se derivan del manual. Los con-
tenidos multimedia ofrecidos utilizando videos,
presentaciones, audios, clases interactivas, se co-
rresponden a los contenidos del presente manual.
La modalidad te permite estudiar desde el lu-
gar donde se encuentres y a la hora que más
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MANUALES AUTOFORMATIVOS
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tal virtual es innovador, interactivo e integral,
conjugando el conocimiento, la investigación
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desarrolla las mejores prácticas del e-learning
universitario global; interactivo, porque pro-
porciona recursos para la comunicación y co-
laboración síncrona y asíncrona con docentes
y estudiantes; e integral, pues articula conte-
nidos, medios y recursos para el aprendizaje
permanente y en espacios Flexibles. Ahora po-
drás estar en la universidad en tiempo real sin
ir a la universidad.