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Facultad de Enfermería
E.E. Metodología de la investigación
Periodo Agosto 2021 enero 2022
17/09/2021
El Marco Teórico vs Perspectiva teórica
Actividad 1:
1. ¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica? P. 60
R= es un proceso y un producto: Un proceso en el conocimiento existente y
disponible, vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un
producto (marco teórico) que es parte de un producto mayor: el reporte de
investigación (Yedigis y Weinbach, 2005).
3. Cuáles son las funciones del marco teórico p. 60, explica con tus propios
términos a que se refiere la 2, 5, y 7
R=
1) Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
investigaciones.
2) Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes podemos darnos cuenta de cómo se ha
tratado un problema específico de investigación:
• Qué clases de estudios se han efectuado.
• Con qué tipo de participantes, casos o muestras
• Cómo se han recolectado los datos
• En qué lugares o contextos se han llevado a cabo
• Qué diseños se han utilizado
Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, éstos nos
orientarán sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra
investigación.
Como lo menciona, es una guía en la búsqueda de información que nos
ayude a centrar el estudio que se requiere en base al planteamiento del
problema.
3) Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se
centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento
original.
4) Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5) Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no
establecerlas por razones bien fundamentadas.
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Esto nos llevara a saber si nuestra hipótesis se encuentra
encaminada a lo que queremos y saber si podemos encontrar mas
variables y que tan sólida es la hipótesis.
6) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Race, 2010 y Yurén
Camarena, 2000).
7) Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no
utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de
referencia.
Esta encaminado en la búsqueda de nueva información, establecer y
dar a conocer los conceptos y posibles estudios relacionados que
apoyen la investigación de estudio.
4. Cuáles son las etapas de construcción del marco teórico y en qué consiste
cada una p.61
R= comprende dos etapas:
• La revisión analítica de la literatura correspondiente.
• La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la
adopción de una teoría.
a) ¿En qué consiste la Revisión analítica de la literatura? R= implica detectar,
consultar y obtener la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles
para los propósitos del estudio y debe ser selectiva.
b) ¿Cuáles son los pasos para iniciar la revisión de literatura? Señala los consejos
del autor p. 62, 63,64
R= puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes
primarias (bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos de información), para ello
es necesario iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o varios
especialistas en el tema y buscando en fuentes de internet, utilizando “palabras
clave”, “descriptores” o “términos de búsqueda precisos”, consultando palabras en
español y en inglés.
Una vez elegida la base de datos que emplearemos, procedemos a consultar el
“catálogo de temas, conceptos y términos”, o también podemos hacer una
búsqueda avanzada
5. ¿Cuáles son las fuentes más consultadas para elaborar el marco teórico? p. 65
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R= son libros, artículos de revistas científicas y ponencias o trabajos presentados
en congresos, simposios y eventos similares, estos son mas factibles con el uso
de las tecnologías en bibliotecas virtuales o en línea.
9. Elabora uno de los esquemas de los métodos que propone el autor para
organizar el marco teórico, utilizando como ejemplo el tema de tu protocolo.
(básate en el ejemplo de la página 75, parte inferior)
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R=1. Conocimientos de autocuidado 3. tipos de enseñanza en el
en personas de la tercera edad autocuidado
2. resumen 4. efectos positivos del autocuidado
de los adultos mayores
3. introducción
5. ventajas de autocuidado por sexo y
4. Autocuidado en la persona adulta
edad
mayor
5.1. 60 años y mas
5. Metodología
5.2. mujeres
5.1. Variables
5.3. varones
5.2. Criterios de selección
6. percepción del estado de salud
6. Instrumento
7. independencia para realizar
7. Objetivo de la investigación
activades de la vida diaria
7.1. objetivos secundarios
7.1. dependiente
8. Resultados
7.2. independiente
8.1. Tipos
8. capacidad de autocuidado
8.2. Efectos
8.1. cuidados adecuados
9. Discusión
8.2. autocuidado parcial
10. resultados
8.3. autocuidado inadecuado
R=1. Conocimientos de autocuidado
8.4. sin capacidad de autocuidado
en personas de la tercera edad
9. centros de rehabilitación y
2. el autocuidado en la persona
educación especial
adulta mayor
10. recomendaciones generales de
autocuidado
10. Señala la extensión y otras características que debe reunir el marco teórico del
nivel de licenciatura. P 81
R=para las referencias en una investigación en licenciatura de una materia o
asignatura el número puede variar entre 15 y 25, en una tesina entre 20 y 30, en
una tesis de licenciatura entre 25 y 35. Creswell (2013a y 2005) recomienda que el
marco teórico de propuestas de tesis (licenciatura y maestría) oscile entre 8 y 15
cuartillas estándares
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