FECHA 23/11/202 AREA: COMUNICACIÓN

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 10

“¡Construyamos un país para todas y todos!”

ACTIVIDAD 1: Las oportunidades para el progreso de mi
comunidad (parte 2)

ACTIVIDAD Identificamos los problemas o necesidades de nuestra localidad

Nuestro Hoy elaboraremos una encuesta mediante la cual se identifiquen los

propósito problemas y las necesidades de la comunidad, redactar las
preguntas considerando el propósito comunicativo.

El producto Una encuesta para reconocer problemas que los motiven a pensar
de hoy en soluciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida en
nuestra localidad.

¿QUÉ REALIZARE PARA LOGRARLO?

Para lograrlo, realizaré las siguientes acciones:
COMPETENCIA PASOS (CRITERIOS)
Escribe diversos tipos Planificar la elaboración de una encuesta considerando el
de textos en su propósito y destinatario.
lengua materna. Adecuar las preguntas de su encuesta para identificar los
problemas y las necesidades de su comunidad a partir de su
experiencia previa y de algunas fuentes de información
complementarias.
Utilizar adecuadamente de recursos gramaticales y
ortográficos.
Revisar si su encuesta cumple con el propósito, si ordenó sus
ideas en torno al tema y si empleó recursos ortográficos
5° Y 6° PRIMARIA

adecuadamente.

¡EMPEZAMOS!

1. Lee la siguiente situación

Jaime, en una conversación con su familia, hace notar la

importancia de conocer cuáles son las problemáticas,
necesidades o cambios producidos en el contexto de la
pandemia.
Con ese propósito, Jaime elabora una encuesta dirigida a
sus vecinas y vecinos. ¡Esa es una buena idea! ¿Qué te
parece? ¿Te interesa identificar cuáles son las
problemáticas, necesidades o cambios que se han
producido en las familias? Para recoger esta información,
te ayuda realizar una encuesta.

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2. Lee la siguiente información sobre la encuesta

3. Planifica tu encuesta
Una buena planificación implica que tengas claros los siguientes aspectos:

Aspectos Respuestas
¿Qué información espero recoger? Sobre las problemáticas, necesidades o cambios
producidos en el contexto de la emergencia sanitaria.

¿Quiénes serán mis encuestadas Vecinas o vecinos, autoridades, comerciantes, artesanas

5° Y 6° PRIMARIA

o encuestados? o artesanos, entre otras personas de la localidad.

¿Qué preguntas plantearé? Preguntas para conocer las problemáticas de las

¿Para qué me servirá
información que recogeré?
personas de la localidad y qué vienen haciendo para
renovar sus negocios y salir adelante en este contexto de
emergencia sanitaria.
la La información ayudará a determinar si el problema es
de interés de toda la localidad y si es importante
solucionarlo, así como a identificar cuáles son las
barreras, obstáculos o frustraciones más comunes que
se vienen afrontando.

4. Revisa el texto “¿Cuáles son los principales problemas ambientales en el Perú?”,

donde encontrarás información sobre problemáticas que podrían corresponder a tu
localidad.

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Información que se desea
conocer
¿A quiénes encuestaré?
¿Qué problemas o necesidades
tienen?
5° Y 6° PRIMARIA
¿Por qué es importante
solucionar ese problema?
¿Dificultades, obstáculos o
frustraciones que impiden la
solución del problema?
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¿Qué pregunta(s) podrías realizar?
…………………………………………………………………….…
………………………………………………………………….……
……………………………………………………………….………
…………………………………………………………….
1. ¿Qué problemas ambientales hay en tu localidad?
a) Manejo inadecuado de desechos
b) Deforestación
c) Deterioro de las fuentes de agua
d) Abuso de agroquímicos en la agricultura
2. ¿Qué necesidades económicas hay en tu localidad?
a) Baja venta en el comercio
b) Competencia comercial desleal
c) Baja venta de productos agrícolas
d) Pocas ganancias para el productor
Escribe 2 preguntas que consideres:
3………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
a) …………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………
c) …………………………………………………………………
d) …………………………………………………………………
4………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...
a) …………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………
c) …………………………………………………………………
d) …………………………………………………………………
5. El problema que usted indica, ¿cómo afecta a las
vecinas y los vecinos de la localidad?
6. ¿Por qué es importante solucionar ese problema?
7. ¿Es un problema que debe interesar a toda la
localidad?, ¿por qué?
Escribe 1 preguntas más
8………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
Mencione las dificultades, obstáculos o frustraciones que
usted afronta al solucionar los problemas o necesidades
de la localidad.
…………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………
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5. Aplica la encuesta a la persona que consideraste en tu planificación. Puedes utilizar
el siguiente formato:

No olvides considerar las preguntas que escribiste

ENCUESTA SOBRE LOS PROBLEMAS Y NECESIDADES DE MI COMUNIDAD

ENCUESTADOR (A):____________________________________________________________________
ENCUESTADO (A):______________________________________________________________________
FECHA: _______________________________________________________________________________

1. ¿Qué problemas ambientales hay en tu localidad?

a) Manejo inadecuado de desechos
b) Deforestación
c) Deterioro de las fuentes de agua
d) Abuso de agroquímicos en la agricultura
2. ¿Qué necesidades económicas hay en tu localidad?
a) Baja venta en el comercio
b) Competencia comercial desleal
c) Baja venta de productos agrícolas
d) Pocas ganancias para el productor

3. El problema que usted indica, ¿cómo afecta a las vecinas y los vecinos de la localidad?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Por qué es importante solucionar ese problema?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Es un problema que debe interesar a toda la localidad?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
5° Y 6° PRIMARIA

…………………………………………………………………………………………………………………

6. Mencione las dificultades, obstáculos o frustraciones que usted afronta al solucionar los
problemas o necesidades de la localidad.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6. Organiza las ideas para comprender las necesidades.

A partir de la encuesta, te has acercado a reconocer problemas que seguramente te

motivan a pensar en soluciones. Esto es tener empatía, lo que constituye un buen punto
de partida para aportar y construir con tus ideas.

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7. Utiliza el siguiente esquema para identificar aquellas necesidades, preocupaciones
o expectativas, sobre las cuales te gustaría aportar con ideas para su mejora.

¿En qué situación deseas ayudar?

¿Qué problemas o necesidades se
________________________________________ presentan en esa situación?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
¿Cómo puedes contribuir a la solución?
¿Cuáles son las barreras u obstáculos
________________________________________ para abordar las soluciones?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Reflexiona sobre lo aprendido

8. Responde las siguientes preguntas

 ¿Para qué te servirá la actividad de hoy?
 ¿Qué sabias antes? ¿Qué sabes ahora?
 ¿Qué parte de la clase te resulto difícil? ¿Cómo lo superaste?
5° Y 6° PRIMARIA

Evalúa tus aprendizajes.

9. Completa el siguiente cuadro según tus logros

Criterios de evaluación lo logré Lo estoy Necesito

intentando ayuda
Planifiqué la elaboración de mi encuesta
considerando el propósito y destinatario.
Adecue las preguntas de mi encuesta para identificar
los problemas y las necesidades de su comunidad a
partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de
información complementarias.
Utilicé adecuadamente de recursos gramaticales y
ortográficos.
Revisé si mi encuesta cumple con el propósito, si
ordené mis ideas en torno al tema y si empleé recursos
ortográficos adecuadamente.

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¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN PERÚ?

La agricultura insostenible:

El abuso de agroquímicos, inadecuada gestión del agua y

salinización de los suelos agrícolas; la contaminación de aguas
y suelos; la expansión informal de la frontera agrícola; las
prácticas agrícolas inadecuadas; el ingreso de organismos
genéticamente
Modificados y pérdida del germoplasma nativo; la limitada
promoción de la agroecología, agroforestería, agricultura
orgánica y agrobiodiversidad. Todo ello convierte a la
agricultura en el segundo emisor de gases de efecto invernadero
(GEI) en el Perú.

El deterioro generalizado de fuentes de agua dulce y cuencas hidrográficas

La destrucción de los ecosistemas de cabeceras y nacientes

por malas prácticas agropecuarias y actividades extractivas;
contaminación de aguas dulces con efluentes y residuos
orgánico extractivos e industriales; y erosión de acuíferos por
cultivos agroindustriales.

Los cambios climáticos: La creciente intensidad y frecuencia de

los eventos climáticos extremos; conflictos por el agua; pérdida
de ecosistemas claves y sus servicios (ej. Glaciares y ambientes
nivales); pérdida generalizada de biodiversidad y recursos
5° Y 6° PRIMARIA

naturales renovables.

La minería ilegal:

Destruye bosques amazónicos y humedales altoandinos;

invade áreas naturales protegidas y zonas arqueológicas;
contamina las cuencas y ecosistemas en todas las regiones
del país. Ocasiona altos contenidos de metales pesados en
la sangre de la población y promueve la cooptación del
poder político por intereses delictivos generando violencia e
inseguridad.

La minería formal: Cuya falta de previsión ambiental y de interés genuino en la

participación y el bienestar local facilita el surgimiento de conflictos sociales

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La deforestación, tala ilegal y mala gestión de bosques:

Presente en 60 % del territorio nacional, conlleva pérdidas de

diversidad biológica por sobreexplotación o desperdicio de
recursos forestales y destrucción de bosques, sustituyéndolos
con agricultura precaria o minería efímera. Es el principal
emisor peruano de GEI. Su normatividad contiene un sesgo
amazónico y maderero, superponiendo funciones y roles entre
instituciones de agricultura y ambiente.

El limitado manejo de desechos:

Más del 54 % de los residuos sólidos es dispuesto en el ambiente

o en “botaderos controlados” sin tratamiento previo, lo que se
agrava por el crecimiento poblacional, la
expansión de áreas urbanas y el incremento de la generación
per cápita de residuos (40 % en los últimos diez años).
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