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Aplicación
de actividades,
relacionada con el tema expuesto.
Elaboración y aplicación en
clase de un juego o juguete
elaborado por equipo.
Serápresentado en la última
clase
Alfinalizar el curso, el alumno
empleará la terapia de juego
para concebir formas de
comunicación de expresiones
simbólicas, con el fin de resolver
posibles trastornos emocionales,
conflictos o traumas.
El juego es la principal actividad a
través de la cual el niño lleva su
vida durante los primeros años de
edad, así como lo menciona
Jean Piaget y María Montessori.
Pormedio de él, el infante observa e
investiga todo lo relacionado con su
entorno de una manera libre y
espontánea.
Lospequeños van relacionando
sus conocimientos y experiencias
previas con otras nuevas,
realizando procesos de
aprendizaje individuales,
fundamentales para su
crecimiento, independientemente
del medio ambiente en el que se
desarrolle.
Funciones que tiene el juego en la
vida infantil
El juego estimula el desarrollo
intelectual de un niño,
permitiéndole hacer juicios sobre
su conocimiento propio al
solucionar problemas.
Asimismo, desarrolla su
creatividad, imaginación e
inteligencia ante la curiosidad
por descubrirse a sí mismo y a su
entorno.
Elsentimiento de realización y las
lecciones que aprende, lo
motivan a ejercitar después sus
ideas en situaciones de la vida
real.
Elniño desarrolla habilidades
motrices y aprende a controlar su
cuerpo.
El juego provoca un desahogo de
energía física, a la vez que le
enseña a coordinar sus
movimientos e intenciones para
lograr los resultados deseados en
el juego.
Eljuego resulta un escape
aceptable y natural en el niño
para expresar emociones que
muchas veces con palabras no
puede expresar.
Alusar su imaginación, puede
pretender ser otra cosa a lo que es en
realidad.
Permite a un niño desarrollar una
actividad sin tener
responsabilidades totales o
limitantes en sus acciones.
Fomentando su personalidad e
individualidad, ayudándolo a adquirir
confianza y un sentido de
independencia.
A través del juego el niño se va
haciendo consiente de su
entorno cultural.
Funcionacomo un ensayo para
experiencias venideras, ya que va
entendiendo el funcionamiento de la
sociedad y de las acciones de los
seres humanos.
Deesta manera, aprende a
cooperar y compartir con otras
personas, conociendo su
ambiente.
Asimismo, aprende las reglas del
juego limpio, así como a ganar y a
perder.
El jugar no es exclusivo del niño,
sino también del adulto capaz de
ser creativo y de utilizar toda su
personalidad.
Según Blatner, la necesidad de
jugar en los seres humanos es
permanente a través de toda la
vida.
Señalaque la base de la vida del
hombre es la habilidad para
amar, para trabajar, para jugar y
para pensar y la relación que se
forme entre estos cuatro aspectos
primordiales de su vida.
La Asociación para la Terapia de Juego
No directiva
Bebes y niños muy pequeños
Preescolares
Estudiantes de primaria,
secundaria y preparatoria
Adultos, ancianos
Lo más común es con niños
de 3 a 12 años
Consultorios o clínicas
Pacientes ambulatorios
Escuelas
El hogar
La escena de un desastre
Cama de hospital
Patio de recreo
Cuarto de juego
Juguetes
Material improvisado
Espacioabierto y
despejado
Espacio de 15 a 20 mts.
cuadrados
Materiales, muebles y pisos
fáciles de limpiar
Estantes para los juguetes y
armarios para suministros
adicionales
Un lavabo con agua fría
Muebles adecuados para el
tamaño de niños y adultos
Un escritorio o mesa para
trabajo artístico
Un pizarrón para usar con
marcadores o gises
Un baño adjunto
Familia de animales, muñecos bebés
(con biberón)
Platos y cubiertos de plástico
Familias de muñecos
Una casa o cajas de muñecas con
muebles
Marionetas
Soldados de juguete
Cubos y otros materiales de construcción
Plastilina
Materiales para trabajos artísticos
(marcadores, crayolas, hojas
grandes de papel, cintas
adhesivas, tijeras)
Un martillo pequeño
Dos teléfonos o teléfonos celulares
Un botiquín médico
Una pelota suave pequeña
Un juego de naipes
Una caja pequeña con tapa y
juguetes de transporte (carros,
aviones, ambulancia, etc.)
Máscaras, espejos, cuerdas,
dinosaurios, herramientas de
plástico, ladrillos de cartón, libros,
juegos de mesa, una varita
mágica, disfraces
Caja de arena con miniaturas
Área de casa de muñecas
Cajas de arena
Marionetas, etc.
Los niños deben saber que los
materiales que necesitan están
disponibles y que pueden
localizaros con facilidad.