PLAN DE TRABAJO DE LA BECREA

BIBLIOBERMEJA
CEIP SAN SEBASTIÁN
CURSO 2021/2022
PLAN DE TRABAJO
1- INTRODUCCIÓN.
Bibliobermeja, la biblioteca del CEIP San Sebastián está ubicada en la planta
baja del centro y se accede a ella desde el patio. El espacio físico es de unos 96
metros cuadrados (una extensión similar a dos aulas juntas) y consta de zona de
lectura y consulta para el alumnado de Infantil, zona de lectura y consulta para el
alumnado de Primaria, zona telemática y zona de préstamo. Está preparada para poder
ser utilizada por un grupo-clase completo (mesas, silla, pizarra y televisión); además
hay un rincón que puede ser utilizado para realizar exposiciones o proyectar el cañón.
En la actualidad, Bibliobermeja cuenta con cerca de 5.000 fondos catalogados.

2. OBJETIVOS.
-Formación del equipo de apoyo a la biblioteca.
-Formación del grupo de madres/padres de apoyo a la biblioteca.
-Organización y formación de un grupo de ayudantes de la biblioteca, es decir,
de un grupo de alumnos y alumnas de los cursos superiores que quieran
colaborar con la biblioteca durante el recreo.
-Mejorar y ampliar el itinerario lector.
-Mejorar y ampliar la guía de usuarios.
-Realizar actividades de animación a la lectura.
-Realizar actividades de catalogación y de gestión de la biblioteca escolar.
-Trabajar para poder contribuir desde la biblioteca al desarrollo de la
competencia informacional del alumnado.

3. TAREAS TÉCNICO ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.
El equipo de biblioteca está formado por:
 Miguel Ángel Luque Rodríguez (responsable)
 José Antonio García Villalba.
 Francisco J. Domínguez Campillo
 Francisca Jiménez Rivera.
 María Isabel González Navarro
 Mónica Nebro Blanco
 Ángeles Olmedo MOlina

El equipo de biblioteca se encargará de:

-Catalogar nuevos fondos y realizar actividades de gestión de la biblioteca.
-Mantener informado al claustro de las actividades que se realicen en ella.
-Atender a los usuarios.
-Planificar, diseñar y organizar actividades didácticas para fomentar la lectura
y para desarrollar la competencia informacional.
-Seleccionar nuevos fondos.
-Trabajar en el itinerario lector del centro.
-Realizar los boletines informativos.
 -Realizar actividades de formación de usuarios.
-Gestionar el blog de la biblioteca.
-Colaborar y ayudar a la elaboración del Proyecto Lingüístico de Centro.

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
La biblioteca en circunstancias normales permanece abierta durante los recreos
para la realización del servicio de préstamo al alumnado, pero este curso por motivos
sanitarios estará cerrada al público
Cada tutoría tiene asignada una hora semanal para poder utilizar la biblioteca.
(Véase ANEXO I) pero para este curso 2020-21 queda suspendido.

5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN.

Los instrumentos de difusión y circulación que vamos a utilizar son:
-El blog de la biblioteca.
-Las intervenciones correspondientes en los claustros.
-Avisos por medio de correos electrónicos y notificaciones.

6. PRESENCIA E INCORPORACIÓN DEL USO DE LA BIBLIOTECA A LOS

DOCUMENTOS DEL CENTRO.
Dentro del ROF se incluyen las normas de uso y la política documental de la
biblioteca escolar. Además, el Proyecto Educativo de centro contempla las líneas
generales de uso pedagógico de la biblioteca escolar. De estos dos documentos emanan
las directrices generales para garantizar la presencia de las intervenciones en
fomento de la lectura y uso regular de la biblioteca escolar en las programaciones
didácticas.

7. POLÍTICA DOCUMENTAL.
Por política documental entendemos el establecimiento de las líneas maestras y
de los criterios de actualización de la colección.
Las prioridades de selección y compra de los materiales bibliográficos son:
-Adquirir libros de calidad, adecuados a la edad del alumnado, al currículo de
Educación Infantil y Primaria y al Proyecto educativo de Centro.
-Buscar el equilibrio entre los libros de imaginación y de consulta.
-Adquirir libros relacionados con el resto de programas y proyectos del centro.
-Tener en cuenta la atención a la diversidad.

Para la adquisición de los libros que van a formar parte del Itinerario Lector,
concretamente para las lecturas guiadas, tendremos en cuenta que sean libros de
calidad, que tengamos otros libros de los mismos autores en la biblioteca y si puede
ser que haya una película basada en ellos.

8. CONTRIBUCIÓN DE LA BIBLIOTECA AL FORMENTO DE LA LECTURA.

Hemos participado en la elaboración del Itinerario Lector del centro, a través
de él los alumnos y alumnas leerán y trabajarán una serie de libros y realizarán
diferentes tipos de lectura.

9. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.

La biblioteca cuenta con una guía con actividades de formación de usuarios
dirigidas a infantil, primer y segundo ciclo de primaria. Cada etapa o Ciclo cuenta con
unos objetivos didácticos y unas actividades diseñadas para la consecución de estos
objetivos.
La finalidad de esta guía es ofrecer una herramienta a los tutores para formar
al alumnado como usuarios de una biblioteca escolar, que conozcan los documentos que
pueden encontrar en ella, que distingan entre libros de consulta y de imaginación, que
manejen la CDU, etc.
Durante el presente curso esperamos poder mejorar y ampliar esta guía de
usuarios, diseñando actividades para reforzar la búsqueda y el tratamiento de la
información (Competencia Informacional).

10. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.

Intentaremos siempre estar atentos a las demandas y necesidades
documentales de los coordinadores y participantes de otros planes y proyectos del
centro.
Trabajaremos en colaboración con los coordinadores de los demás planes y
proyectos para ofrecerles los fondos bibliográficos disponibles, así como su difusión.

11. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.

Dedicaremos parte de la dotación económica a comprar libros apropiados para
el alumnado del aula específica.

12. COLABORACIONES.
Contamos también con un Grupo de Apoyo de Alumnos y Alumnas que, en
circunstancias normales, nos ayudan durante los recreos y siempre estamos abiertos a
que las madres y padres puedan colaborar en la realización de actividades puntuales:
talleres, recitales, cuentacuentos, etc. Para este año estas colaboraciones quedan
interrumpidas.

13. FORMACIÓN.
Nuestra biblioteca escolar forma parte de la Red Profesional de Bibliotecas
Escolares. Nos formaremos por medio de los cursos que nos ofrezca el CEP de Málaga.
La formación de este curso se centrará en la Línea 3 de participación.

14. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.

Desde primeros de noviembre, ya aprobadas en Consejo Escolar las cuentas
generales y conocida la dotación económica que la dirección del Centro asigne a la
BECREA, elaboraremos un presupuesto de ingresos y gastos. Una vez sabidas estas
cantidades, el equipo de Biblioteca completará un presupuesto de gastos similar al que
a continuación se detalla:

0. Mobiliario

1. Material de oficina y papelería

2. Documentos impresos
LIBROS
Infantil -con música
Infantil- para contar
Infantil- el mundo que nos rodea
Infantil- con sorpresa
Infantil- para ver
PUBLICACIONES
Revistas dirigidas a la población infantil y juvenil
Periódicos
MATERIALES GRÁFICOS
Mapas

3. Documentos informáticos y electrónicos

CD-AUDIO
CD-ROM
DVD-VÍDEOCD
BLUE-RAY

4. Otros materiales

15. EVALUACIÓN.
La evaluación del presente plan de trabajo tendrá que ser continua.
En las reuniones que tenga el Equipo de Biblioteca se irán anotando los aspectos
positivos y los mejorables de la puesta en práctica del plan de trabajo y, a final de
curso, se hará una evaluación en la que se revisarán los objetivos, anotando el grado de
consecución de los mismos.
Las conclusiones de esta evaluación incluirán aspectos a mejorar o a incorporar
para el próximo curso.
 ANEXO I
HORARIO BIBLIOTECA CURSO 2021/2022

DÍA/HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

930 a 1000

1000 a 1100

1100 a 1200

1200 a 1230

1230 a 1330

1330 a 1430
ANEXO II

ACTIVIDADES BIBLIOBERMEJA CURSO 2021/2022

septiembre octubre noviembre diciembre enero febrero marzo abril mayo junio
FUBE x x x x x x x x
Se entregan
MALETA Se entregan en
a los x x x x x x x x
VIAJERA la biblioteca
tutores
Día de la infancia Día de la Constitución
Día de la Paz y Día de la
Día contra la Día de la discapacidad Día de Día del Medio
EFEMÉRIDES de la No mujer Mes del libro
violencia de Día de la Lectura en Andalucía Ambiente
Violencia
género Andalucía
BUSQUEDA DE
x x x x x x x x
INFORMACIÓN
Día del Libro
BIBLIOMERCADILLO
x

ACTIVIDADES DE
ANIMACIÓN A LA
LECTURA

LECTURAS
X X X X X X X X X
GUIADAS

*EN LA EFEMÉRIDES HABRÁ QUE INCLUIR LA PROPUESTA DE LA JUNTA PARA ESTE CURSO EN CONCRETO.
ANEXO III

EL ITINERARIO LECTOR
Un itinerario lector, se podría definir, como una serie de lecturas que los alumnos/-
as leerán de una forma directa o indirecta a lo largo de su paso por el colegio.
Para elaborar el itinerario lector de nuestro centro tuvimos en cuenta las
directrices ofrecidas por la Consejería de Educación.
Con su creación, hemos pretendido facilitar la organización de la hora diaria de
lectura y, cómo no, mejorar la comprensión lectora del alumnado.
Dentro del itinerario lector (de primaria) podemos distinguir distintos tipos de
lectura:
1. Lecturas complementarias.
Cada clase tendrá su propia SDA (Sección Documental de Aula) o Biblioteca de
Aula. Con el carné de aula (lo tenemos en la biblioteca) podéis sacar libros (de
imaginación o consulta) para ampliar y/o completar la SDA.
Existe una SDA móvil (un carrito con un lote variado de libros de consulta) que irá
rotando por las aulas.
Cada tutor organizará, de acuerdo con sus necesidades, el trabajo con estos libros.
2. Lecturas para ser escuchadas.
Consiste en leerles a los alumnos/as un libro en voz alta (1 por trimestre). Hemos
elaborado una lista con una selección de libros para tal fin.
3. Lecturas guiadas.
Se han creado unos lotes de libros (1 por trimestre y clase) para ser leídos en voz
alta por los alumnos/-as.
Además de leerlos, sería interesante trabajar los libros, no únicamente con
preguntas /respuesta, sino también con actividades que desarrollen su expresión
escrita, su expresión oral, su capacidad de valorar un libro, etc.
Se va creando año a año un banco de actividades con aquellas actividades de
creación propia que nos hayan funcionado. Os proporcionamos también las
actividades creadas por las editoriales (Carpeta con actividades). Todo esto estará
alojado en internet.
4. Lecturas en familia.
Las maletas viajeras.
5. Lecturas extensivas.
La lectura individual de cada alumno/-a de la SDA o de Bibliobermeja.
6. Lecturas compartidas.
Actividades de animación a la lectura, cuentacuentos, talleres, etc.

El Equipo de Bibliobermeja.