Está en la página 1de 7

DESARROLLO DEL TALENTO

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
Estudiantes de Pre-grado (UG-WA)

EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Título : Examen final
 Público objetivo : Estudiantes de pre-grado UG -WA
 Tipo de participación : Individual
 Plazo de entrega : Décimo quinta semana de clase (Semana 15)
 Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
 Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Elaborar el proyecto de vida académica (20 puntos)

III. INDICACIONES

- Elabora el PROYECTO DE VIDA PERSONAL UNIVERSITARIO, partiendo del autoanálisis


de los factores que te ayudarán a crearlo y a ponerlo en práctica:
- Graba este archivo con el siguiente formato (.docx/.doc):

EF_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos

Ejemplo: EF_Desarrollo del talento_Nuñez Gutierrez Carlos


Alejandro

- Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo


contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: En caso de constatarse plagio se procederá de acuerdo a lo que dispone el


Reglamento de Disciplina del Estudiante en sus artículos 12 (literal A) y 22.

Pág. 1
DESARROLLO DEL TALENTO

IV. ANEXO:

ANEXO 1
Curso: Desarrollo del Talento
I. PROYECTO DE VIDA UNIVERSITARIO

Un proyecto de vida universitario es aquel que guiará tus acciones para conseguir tus objetivos en
la Universidad. Te ayudará a trazar el camino para conseguir propósitos académicos y alcanzar la
meta de culminar tu carrera con éxito, siendo consciente de las opciones que puedes tener para
conducir tu vida y alcanzar el destino que te propones.
Para ello seguiremos una serie de pasos, en los que aplicaremos todo aquello que hemos revisado
en el curso. Desarrolla los mismos, siguiendo las indicaciones establecidas para cada uno de ellos.

PASO 1: Completa la siguiente tabla sobre tu FODA Personal – Académico

El FODA personal-académico es de gran utilidad, ya que nos ayuda a conocernos mejor, a buscar
nuestros puntos fuertes y débiles, a identificar los conocimientos y aptitudes que tenemos y
aquellos que nos faltan desarrollar. Por lo tanto, nos permite centrarnos en el tipo de profesional
que deseamos ser y prepararnos para futuras entrevistas de trabajo.

FORTALEZAS:
Identifica 2 fortalezas personales analizando las siguientes preguntas: ¿Qué capacidades internas tengo? ¿Qué hago
mejor que los demás? ¿Cuáles son las estrategias que utilizo al momento de estudiar?

1.

2.

OPORTUNIDADES:
Para identificar cada oportunidad analiza las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las circunstancias que me benefician y
cómo puedo aprovecharlas? ¿Qué aspectos y servicios de UPN pueden ayudarme en el logro de mis objetivos
personales-profesionales?

1.
2.

DEBILIDADES:
Para identificar cada debilidad analiza la siguiente pregunta: ¿Qué aspectos o capacidades debo mejorar para alcanzar
mis objetivos?

1.
2

Pág. 2
DESARROLLO DEL TALENTO

AMENAZAS:
Para identificar cada amenaza analiza la siguiente pregunta: ¿Qué factores externos me dificultarían alcanzar mis
objetivos personal- profesional?

1.
2.

PASO 2: Redacta 01 objetivo académicos a corto, mediano y largo plazo que ayudarán en tu
formación profesional. Utiliza la metodología SMART, te damos un ejemplo:

TIEMPO OBJETIVOS ACADÉMICOS (EJEMPLO)


LARGO PLAZO S (Específico) Concluir la carrera de psicología
(4 años) M (Medible) Con notas mayores a 16
A (Alcanzable) Para así adelantar cursos
R (Relevante/Importante) Y graduarme
T (Delimitado en el En un tiempo de 4 años y medio
tiempo)
Redacta tu objetivo 1: Concluir la carrera de psicología en un tiempo de 4 años y
medio, adelantando cursos al obtener notas mayores de 16 y así poder graduarme

TIEMPO OBJETIVOS ACADÉMICOS


S (Específico)
M (Medible)

A (Alcanzable)
CORTO PLAZO
(5 a 6 meses) R (Relevante/Importante)

T (Delimitado en el tiempo)

Redacta tu objetivo 1:

S (Específico)
M (Medible)

A (Alcanzable)
MEDIANO PLAZO (1
año) R (Relevante/Importante)

T (Delimitado en el tiempo)

Redacta tu objetivo 2:

S (Específico)
M (Medible)

A (Alcanzable)
LARGO PLAZO
(4 años) R (Relevante/Importante)

T (Delimitado en el tiempo)

Redacta tu objetivo 3:

Pág. 3
DESARROLLO DEL TALENTO

PASO 3: Formula tu visión y misión personal alineados a tus metas académicas (formula tus ideas
en párrafos).

Visión Personal- académica (es la expectativa ideal de lo que deseas ser y conseguir con
el tiempo)

Misión Personal-académica (es la razón de ser de una persona, condiciona las actividades
actuales y futuras)

PASO 4: Elaborar el plan de acción para el logro de cada uno de tus objetivos. Luego de haber
realizado las actividades anteriores, establece un plan de acción para cada uno de los 3 objetivos
académicos que has definido alineados a tu misión y visión personal – académica. Debes
identificar recursos, limitaciones y acciones diferenciadas para cada objetivo según tu FODA.

Objetivo 1
Escribe aquí el objetivo académico 1 (el que has escrito líneas arriba a corto plazo)

Plan de acción: qué debo ejecutar para concretar mi objetivo de acuerdo a mi FODA,
misión y visión (Redacta 02 acciones, y su fecha de realización)
-

Objetivo 2
Escribe aquí el objetivo académico 2 (el que has escrito líneas arriba a mediano plazo)

Plan de acción: qué debo ejecutar para concretar mi objetivo de acuerdo a mi FODA,
misión y visión (Redacta 02 acciones, y su fecha de realización)
-

Pág. 4
DESARROLLO DEL TALENTO

Objetivo 3
Escribe aquí el objetivo académico 3 (el que has escrito líneas arriba a largo plazo)

Plan de acción: qué debo ejecutar para concretar mi objetivo de acuerdo a mi FODA,
misión y visión (Redacta 02 acciones, y su fecha de realización)

II. MAPA SEMÁNTICO

Pág. 5
DESARROLLO DEL TALENTO

Habiendo realizado tu Proyecto de vida universitario, sintetiza las ideas y completa el siguiente
esquema:

I. FODA II. OBJETIVOS SMART

Fortalezas Debilidades Objetivo Corto Plazo


1.
1 2.

Amenazas Oportunidades Objetivo Mediano Plazo


1 1

2 2

Objetivo Largo Plazo

MI
III. VISIÓN /MISIÓN PDV IV. PLAN DE ACCIÓN

Visión Misión Acciones del Objetivo 1:


-
-

Acciones del Objetivo 2:


-
-
Acciones del Objetivo 3:
-
-

Pág. 6
DESARROLLO DEL TALENTO

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

Calificación
ITEM Logrado En Progreso No elabora
Por mejorar
Realiza su FODA
Realiza su FODA
personal-académico Omite algún área
personal-académico,
identificando del FODA
identificando
correctamente personal- No realiza su FODA
correctamente los
FODA (4 pts.) algunos de los académico o personal-académico
elementos y
elementos y/o detalla escribe solo una
detallando 2 aspectos
1 aspecto de cada palabra por área
de cada área
área
4 pts. 2 pts. 0 pt. 0 pts.
Detalla 1 objetivo
Detalla 3 objetivos Detalla 2 objetivos No detalla sus
usando
usando correctamente usando objetivos o no usa
Objetivos correctamente la
la metodología correctamente la la metodología
metodología
SMART (3 pts.) SMART metodología SMART SMART
SMART
3 pts. 2 pts. 1 pts. 0 pts.
Describe su
Describe con
Describe su visión o visión y/o misión
coherencia su visión y
misión personal- personal-
misión personal- No describe su
académica según lo académico sin
Misión y Visión académica según lo visión ni misión
explicado en el considerar lo
explicado en el personal-académica
(2 pts.) módulo explicado en el
módulo
correspondiente módulo
correspondiente
correspondiente
2 pts. 1 pts. 0 pt. 0 pts.
Indica de 3 a 4
Indica 2 No indica
Indica 6 estrategias estrategias alineadas
estrategias estrategias o estás
alineadas a conseguir a conseguir sus
Plan de acción alineadas al logro no están alineadas
sus objetivos de corto, objetivos de corto,
de algunos de al logro de sus
(3 pts.) mediano y largo plazo mediano y largo
sus objetivos objetivos
plazo
3 pts. 2 pts. 1 pt. 0 pts.
Completa el
Completa el Completa el Mapa Completa el Mapa Mapa semántico Completa el Mapa
semántico con la semántico con la con la semántico con la
Mapa
información trabajada información trabajada información información
semántico en su PDV en su PDV trabajada en su trabajada en su
(8 pts) (4 cuadrantes) (3 cuadrantes) PDV PDV (1 cuadrante)
(2 cuadrantes)
8pts. 6 pts. 4 pts. 2 pts.

TOTAL

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El
docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.

Pág. 7

También podría gustarte