“Por el bautismo tú y yo, somos templo de Dios”

GUÍA QUÍMICA 7° BÁSICO

“Comportamiento de los Gases”

Nombre: Asignatura: Química

Profesoras: Carolina Maraboli Casas Fecha: Curso: 7°

Puntaje ideal: 27 puntos Puntaje real:

Aprendizajes esperados:
 Describir la relación entre las variables que conforman un gas (presión, volumen y
temperatura)
 Comprender el concepto de presión de los gases.

INSTRUCCIONES:

 Recuerde que: “NOS HACEMOS ECO DE LA AUTORIDAD MINISTERIAL

CON RESPECTO AL ROL DEL APODERADO EN ESTA CONTINGENCIA “Será
responsabilidad del apoderado velar porque el estudiante cumpla con las
actividades de aprendizajes sugeridas durante el tiempo de aislamiento
domiciliario (…)”
 Para reforzar los contenidos anteriormente estudiados sobre las propiedades
de los gases ingrese a: https://www.youtube.com/watch?v=EkDhlzA-lwI (Puede
subtitular su video pinchando en configuración)
 A continuación, estudie en su guía las variables que influyen en el
comportamiento de un gas. Finalmente desarrolle las actividades propuestas,
que serán evaluada en la primera clase de la asignatura, una vez regularizada la
situación contingente que nos aqueja.
 Puede imprimir su guía y desarrollar las actividades en los espacios señalados, o
de lo contrario, puede desarrollar la actividad en su cuaderno.

VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO DE

UN GAS

Las leyes de los gases estudian el comportamiento de una determinada masa de gas, si
una de las variables en estudio (volumen, presión o temperatura) permanece constante.
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VOLUMEN

Corresponde al espacio que ocupa un sistema.

Debemos recordar que los gases ocupan todo el
volumen disponible del recipiente en el que se
encuentran.

Existen muchas unidades para medir el volumen, sin

embargo, para estudiar las leyes de los gases,
debemos usar el Litro (L).

1 L = 1000 mL = 1000 cm3

PRESIÓN

Corresponde a la medida del efecto que una fuerza ejerce sobre una
superficie.

La presión (P) depende de dos factores:

 La fuerza aplicada (F). Mientras mayor es la fuerza aplicada,

mayor es la presión y el efecto sobre el cuerpo que la recibe.
 El Área (A). De la superficie sobre la que se aplica la fuerza.
Cuanto menor sea esa superficie, mayor es la presión. Esto explica
que la fuerza sobre ese cuerpo sea mucho más intensa.

En el sistema internacional (SI), la presión se mide en (N/m2), unidad que recibe

el nombre de pascal (Pa) que son Newton divididos por metros al cuadrado.
1 Pa = N/m2
Como el pascal es una unidad de presión muy pequeña, se usan otras unidades de
medida, como la atmósfera (atm), los milímetros de mercurio (mmHg) o el torr.
Se puede medir en:
760 mmHg = 760 torr = 1 atm = 101300 Pa
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Los líquidos y los gases actúan de forma distinta a los sólidos cuando se les aplica
una presión. Por ser fluidos, para aplicar una fuerza sobre ellos y ejercer presión
deben estar contenidos en un recipiente cerrado como un globo, un neumático o
en una bolsa.

El impacto o choque de las moléculas sobre las paredes del recipiente que
contiene el gas es lo que origina la presión.

A mayor frecuencia de colisiones, mayor presión del

gas. A menor frecuencia de colisiones, menor presión
del gas.

La presión de un gas es una medida de la

fuerza que ejercen las moléculas del gas
sobre una determinada superficie (área)
de las paredes del recipiente en que se
encuentran. Mientras mayor sea la
frecuencia de choques de las moléculas
del gas contra las paredes del
recipiente, mayor será su presión.
Para medir la presión de un gas dentro
de un recipiente se utiliza un
instrumento llamado manómetro.

Todos los gases ejercen al menos una pequeña presión. Aun los gases de la
atmósfera (principalmente el nitrógeno, el oxígeno y otros gases) ejercen
presión sobre “su recipiente” (la atmósfera).

Presión atmosférica.

La atmósfera es la capa de gases que rodea a la Tierra, y por supuesto tiene peso.
Nosotros nos encontramos dentro de ella y todo su peso lo recibimos sobre la cabeza.
El aire que se encuentra sobre ti presiona tu cuerpo hacia abajo con su peso, es decir,
te aplasta. La presión que ejerce la atmósfera sobre todos los objetos que se
encuentran en la Tierra se llama presión atmosférica. Si te encuentras en un lugar alto,
hay menos aire sobre ti, por lo tanto, la presión
atmosférica es menor. Si estás en la playa, la presión es
mayor porque tienes más aire ejerciendo una fuerza
encima de tu cabeza.

La presión atmosférica se mide con un barómetro de

mercurio, que fue diseñado en 1643 por matemático y
físico italiano Evangelista Torricelli. Su barómetro estaba
formado por un tubo largo de vidrio cerrado en un
extremo, lleno de mercurio he invertido por el extremo
abierto sobre un recipiente con mercurio. Como es de
esperar el mercurio comenzó a salir, pero en un momento
se detuvo y quedó con una altura estable e inmóvil de 76
cm. Torricelli dedujo que la presión atmosférica aplastaba
al mercurio en el recipiente era igual a la que ejercía una
columna de mercurio de ese tamaño. La presión que a nivel
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del mar sostiene una columna de mercurio con una altura de 76 cm a 0°C, se llama presión
normal. Esta presión puede expresarse en muchas unidades.

Presión manométrica

Para medir la presión de un gas encerrado en un globo u en

otro recipiente existe un instrumento llamado manómetro,
que funciona de forma similar a un barómetro.
Este manómetro consiste en un tubo de vidrio curvo y
graduado. Este tubo está cerrado en un extremo, y en el otro
se encuentra abierto y se puede conectar a un recipiente
cerrado que contiene un gas, al cual se le quiere medir la
presión.

Los gases ejercen presión en todas las direcciones sobre el recipiente que los
contiene, como el caso del globo donde a medida que se agrega más aire, el que empuja
las paredes del globo en todas las direcciones hasta que su material supera su
capacidad de deformación y se termina por romper.

TEMPERATURA

¿Por qué la relacionamos con el concepto de calor?

Es sabido que cuando calentamos un objeto su temperatura aumenta.

Pero, no debemos confundir el calor y la temperatura, ya que, si bien
existe una relación directa entre ambos, son conceptos diferentes.

El calor es la energía total del movimiento molecular en una sustancia,

mientras temperatura es una medida de la energía molecular media. El
calor depende de la velocidad de las partículas, su número, su tamaño y su
tipo. La temperatura no depende del tamaño, del número o del tipo. Por
ejemplo, la temperatura de un vaso pequeño de agua puede ser la misma
que la temperatura de un cubo de agua, pero el cubo tiene más calor
porque tiene más agua y por lo tanto más energía térmica total.
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El calor es lo que hace que la

temperatura aumente o disminuya. Si
añadimos calor, la temperatura
aumenta. Si quitamos calor, la
temperatura disminuye. Las
temperaturas más altas tienen lugar
cuando las moléculas se están moviendo,
vibrando y rotando con mayor energía.

Si tomamos
Si tomamos dos objetos que tienen la misma dos objetos que
temperatura tienen
y los la
ponemos
mismade
en contacto, no habrá transferencia temperatura y los
energía entre ponemos
ellos porqueenla
energía media de las partículas contacto, no habrá
en cada objeto es latransferencia
misma. Pero sidela
energía
temperatura de uno de los objetos entre
es más altaellos
que porque
la otra,lahabrá
energía
una
media de
transferencia de energía del objeto máslas partículas
caliente en cada
al objeto objeto
más frío
hasta que los dos objetos alcancen la misma temperatura. de
es la misma. Pero si la temperatura
uno de los objetos es más alta que la
La temperatura no es energía sinootra,
una medida de transferencia
habrá una ella, sin embargo,
de el
calor sí energía
es energía.
del objeto más caliente al
objeto más frío hasta que los dos
objetos alcancen la misma temperatura.
ACTIVIDADES
La temperatura no es energía sino una
1. Respecto a los siguientes esquemas conteste
medida las
de preguntas descritas el
ella, sin embargo, a continuación.
calor sí
es energía.

a. ¿Qué sucede con la presión del gas dentro del recipiente si aumentamos su volumen?
Explique (observe la figura) (3 puntos)

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b. Si calentamos el recipiente, aumentando la temperatura del gas en su interior, que

ocurre con: (Fundamente sus respuestas) (6 puntos)

 El volumen del recipiente

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 La energía cinética de las partículas que forman el gas

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 La presión del gas

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2. Observe la imagen y luego indique, ¿qué conclusiones puede extraer con respecto a
la superficie que abarcan los ladrillos y su relación con la presión que ejercen en la
arena? (3 puntos)

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3. Observe la siguiente imagen y luego conteste:

a) ¿Por qué razón los globos aerostáticos se elevan?

Fundamente su respuesta (3 puntos)

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b) ¿Cómo logra descender el globo aerostático? Explique (3 puntos)

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4. Al inflar un neumático cada vez se va agregando más aire a un volumen fijo que
está determinado por la capacidad del neumático, y llega un momento en que el
manómetro mide la presión adecuada, por ejemplo 28 libras/pulgadas.

a) ¿Qué Ocurre con la presión del neumático a medida que se infla el neumático? (2
puntos)
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b) Si la temperatura del suelo aumenta, ¿qué ocurre con el aire dentro del neumático?
(2 puntos)
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5. Investigue y describa cómo funciona un tomador de presión arterial de mercurio.

Mencione cuáles son los rangos de presión de las personas sanas e hipertensas.
Describa cuál es la diferencia entre hipotensión e hipertensión. (5 puntos)

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