TAREA ACADEMICA 2: Auto-evaluación (5%) y Co-evaluación (25%)

OJO: Considerando que la evaluación es sobre 20 puntos. La autoevaluación tendría un peso de 17% y la Co-evaluación 83%

Esta
R2: Elactividad tiene
estudiante comosupropósito
analiza desempeñoevaluar
en ellos siguientes
equipo resultados
tomando de aprendizaje:
en cuenta sus recursos y oportunidades de mejora
identificados a partir de la retroalimentación de sus pares.
R3: El estudiante se comunica de forma asertiva en el trabajo colaborativo/cooperativo y escucha activamente, incorporando
la
R5:retroalimentación brindada
El estudiante integra por el docente
a los miembros y sus pares.
del equipo considerando los recursos y oportunidades de mejora que poseen, para
lograr un objetivo común.

Metodología
1. Todos los estudiantes reciben un formato de auto-evaluación en el cual van a calificarse de acuerdo al desempeño que
consideran que han tenido como miembro de su equipo a lo largo de todo el semestre.
2. Culminada la autoevaluación se pasa el proceso de co-evaluación entre todos los integrantes de cada equipo. Se dan las
indicaciones y se arman salas de Zoom para cada equipo.

3. Se asigna un tiempo para desarrollar entre todos la co-evaluación. El/la docente pasa por las salas de grupos.

4. Se motiva a los estudiantes a dialogar sobre este feedback. Cómo se han sentido y qué han reflexionado al respecto:
diferencias entre autoevaluación y co-evalaución, dificultades para calificar al amigo, para dar feedback, etc.
ación 83%
 TAREA ACADEMICA 2: FORMATO DE AUTO-EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO/A:

Chiemi Zavaleta Kusumura
Toma unos minutos para pensar cómo ha sido tu desempeño a lo largo del semestre, como miembro del equipo del THG 2.
Debes tomar en cuenta el prósito de tu equipo, los principios y normas que acordaron juntos, así como las diferentes actividades en las que has participado con ellos (d
puntaje para cada uno de los aspectos señalados en el cuadro siguiente.
NIVEL DE DESEMPEÑO
ASPECTOS EVALUADOS No logrado Incipiente
1 2
Tiene escaso interés por el desarrollo
No demuestra interés en trabajar en del equipo, está preocupado por el
Colaboración y actitud con
equipo y no aporta lo suficiente para resultado final de
miembros del equipo
logra el objetivo. su actividad personal más que por el
logro del equipo.

No muestra disposición a escuchar Escucha las ideas de los demás pero

Escucha activa - Apertura a
nuevas ideas o ideas diferentes a las no muestra interés ni apoyo en para
puntos de vista
suyas. tomarlas en cuenta.

Recibe el feedback de mejora de su

No le gusta que le digan que debe
Retroalimentación /feedback equipo pero no plasma el cambio /Da
mejorar de su trabajo y/o actitud.
feedback con poca amabilidad.

No muestra apertura ni vulnerabilidad Aun le cuesta mostrar apertura en el

Vulnerabilidad y confianza
ante su equipo. equipo.

Ante un conflicto se interesa más en Ante un conflicto cede a los intereses

Negociación y conflictos con
su necesidad individual/personal que del equipo sin embargo no se llega a
el equipo
en la del equipo. plasmar en la acción.

¿Cuál dirías que ha sido tu principal aporte como miembro del equipo?
Las ideas para saber que hacer en relacion a los proyectos y la distribución de los labores . Menciono ello, porque en las reuniones internas planifico y brindo ideas a m
¿Cuál dirías que es tu principal área de mejora como miembro del equipo?
La sobrecarga. Tiendo hacer muchos labores dentro del grupo .
DEMICA 2: FORMATO DE AUTO-EVALUACIÓN

ro del equipo del THG 2.

mo las diferentes actividades en las que has participado con ellos (dentro y fuera de las sesiones de clase). Posteriormente, asígnate un

NIVEL DE DESEMPEÑO
Logrado Sobresaliente CALIFICACIÓN
3 4

Demuestra soporte a los miembros del

Apoya al equipo aportando conocimientos, nuevas ideas. Se equipo cuando se necesita ya sea con
compromete y cumple con lo acordado. consejos, ideas, dando ánimo, sin
necesidad de que se le pida ayuda.
4
Escucha de modo activo los aportes e
Escucha sin interrumpir los diferentes puntos de vista y trata de ideas de los miembros del equipo, e
considerarlos para llegar a un mejor resultado. indaga más para aportar valor al
resultado final. 4
Agradece e incorpora el feedback
Acepta las sugerencias de mejora de su equipo y plasma el recibido, lo plasma en el resultado
cambio. /Da feedback de manera oportuna y respetuosa /Da feedback de manera honesta y
con respeto a sus compañeros. 4
Genera confianza en su equipo de
trabajo mostrando su propia
Demuestra apertura y pide ayuda cuando lo necesita además
vulnerabilidad, logrando que los
tambien la ofrece.
miembros sean a su vez honestos y
abiertos con el (ella). 4
Ante un conflicto en el equipo
promueve e intercede para que los
Ante un conflicto en el equipo aporta soluciones y subordina sus
miembros lleguen a acuerdos viables
intereses personales por los intereses del equipo.
y que aporten al logro del resultado y
el bienestar común. 4

NOTA DE LA TAREA ACADEMICA 2

no ello, porque en las reuniones internas planifico y brindo ideas a mi equipo

 TAREA ACADEMICA 2: FORMATO DE CO-EVAL

NOMBRE DEL EVALUADO:

Cada integrante del equipo será evaluado por sus compañeros. Los miembros del equipo dialogan respecto al desempeño del
(no por votación) para cada uno de los aspectos considerados en el siguiente formato.
Deben tomar en cuenta el propósito del equipo, los principios y normas que acordaron juntos, así como las diferentes actividad
Finalmente, suman los puntajes para llegar a la calificación del compañero.
OJO: No está permitido que todos los intergrantes tengan la misma nota final. Al finalizar la evaluación de todo el equipo debe

NIVEL DE DESEMPEÑO
ASPECTOS EVALUADOS No logrado Incipiente
1 2
Tiene escaso interés por el desarrollo
No demuestra interés en trabajar en del equipo, está preocupado por el
Colaboración y actitud con
equipo y no aporta lo suficiente para resultado final de
miembros del equipo
logra el objetivo. su actividad personal más que por el
logro del equipo.

No muestra disposición a escuchar Escucha las ideas de los demás pero

Escucha activa - Apertura a
nuevas ideas o ideas diferentes a las no muestra interés ni apoyo en para
puntos de vista
suyas. tomarlas en cuenta.

Recibe el feedback de mejora de su

No le gusta que le digan que debe
Retroalimentación /feedback equipo pero no plasma el cambio /Da
mejorar de su trabajo y/o actitud.
feedback con poca amabilidad.

No muestra apertura ni vulnerabilidad Aun le cuesta mostrar apertura en el

Vulnerabilidad y confianza
ante su equipo. equipo.

Ante un conflicto se interesa más en Ante un conflicto cede a los intereses

Negociación y conflictos con
su necesidad individual/personal que del equipo sin embargo no se llega a
el equipo
en la del equipo. plasmar en la acción.

Describir cuál ha sido el principal aporte de este compañer@ al equipo

Describir un aspecto de mejora de este compañer@ para mejorar su capacidad de trabajo en equipo.
FORMATO DE CO-EVALUACIÓN

respecto al desempeño del compañero (el evaluado sólo escucha) y llegan a una calificación por consenso

omo las diferentes actividades en las que has participado tanto dentro como fuera de las sesiones de clase.

ción de todo el equipo deben haber por lo menos tres notas diferentes entre los miembros.

NIVEL DE DESEMPEÑO
Logrado Sobresaliente CALIFICACIÓN
3 4

Apoya al equipo aportando Demuestra soporte a los miembros del

conocimientos, nuevas ideas. Se equipo cuando se necesita ya sea con
compromete y cumple con lo consejos, ideas, dando ánimo, sin
acordado. necesidad de que se le pida ayuda.

Escucha sin interrumpir los diferentes Escucha de modo activo los aportes e
puntos de vista y trata de ideas de los miembros del equipo, e
considerarlos para llegar a un mejor indaga más para aportar valor al
resultado. resultado final.
Acepta las sugerencias de mejora de Agradece e incorpora el feedback
su equipo y plasma el cambio. /Da recibido, lo plasma en el resultado
feedback de manera oportuna y /Da feedback de manera honesta y
respetuosa con respeto a sus compañeros.
Genera confianza en su equipo de
Demuestra apertura y pide ayuda trabajo mostrando su propia
cuando lo necesita además tambien la vulnerabilidad, logrando que los
ofrece. miembros sean a su vez honestos y
abiertos con el (ella).
Ante un conflicto en el equipo
Ante un conflicto en el equipo aporta
promueve e intercede para que los
soluciones y subordina sus intereses
miembros lleguen a acuerdos viables
personales por los intereses del
y que aporten al logro del resultado y
equipo.
el bienestar común.

NOTA DE LA TAREA ACADEMICA 2

NOMBRE DEL EVALUADO:

FORTALEZAS/OPORTUNIDADES DE MEJORA

AUTOEVALUACIÓN P1 P2 P3 P4 P5
Temascon
Colaboración y actitud a evaluar NL IN LG SS NL IN LG SS NL IN LG SS NL IN LG SS NL IN LG SS NL IN
miembros del equipo
Escucha activa - Apertura a puntos de vista
Retroalimentación /feedback
Vulnerabilidad y confianza
Negociación y conflicto con el grupo
P5 P6 TOTAL %
LG SS NL IN LG SS NL IN LG SS NL IN LG SS