UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA

ELENA.
CARRERA EDUCACIÓN INICIAL
5/1
TEMA: PREGUNTAS MONTESSORI
INTEGRANTES:
JENIFFER NATALIA ALVARADO MONTALVAN

DOCENTE:
ANA TOMALÁ ANDRADE
MATERIA:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO
MATEMÁTICO
PERIODO ACADEMICO:
2021– 2
Preguntas Montessori
En que metodología de trabajo se baso María Montessori
La Pedagoga María Montessori basó su metodología de trabajo en la
observación del desarrollo evolutivo de acuerdo a las necesidades e
intereses de los niños, ella creía que el ambiente físico era de suma
importancia para el aprendizaje de los niños, además del ambiente
emocional que este prácticamente es brindado por el docente
creando una atmósfera donde se le diera la oportunidad de elegir lo
que desee aprender. Montessori se basa al observar el desarrollo
evolutivo del niño ya que ellos poseen una mente capaz de captar y
aprender de lo que observa y experimenta en un ambiente
educativo, a este conjunto de características llamó “la mente
absorbente del niño” por la que el niño experimenta un cambio, una
transformación; las impresiones que le traen a la mente , sino que la
forman. Asimismo, se dio cuenta que se marcaban períodos para el
desarrollo de ciertas habilidades y aprendizajes a los cuales los llamó
“los períodos sensibles” (Montessori, 1997).
● En que se basa la metodología de María
Montessori
La metodología de María Montessori se basa
en la importancia que tiene la educación en el
desarrollo de nuestros sentidos; ella propone
actividades que se le presentan a los niños
estos son conceptos y nociones relacionados al
aprendizaje de actividades de la vida práctica
donde implica el área sensorial, el área de
matemática, de lenguaje y de ciencias a través
de la manipulación de material concreto.
•En donde inicia El método de María Montessori
El método Montessori inicia en el desarrollo del concepto numérico
haciendo un puente entre lo abstracto y lo concreto, con materiales
lúdicos y de desarrollo, ya que no sólo tienen la característica de
mostrar el concepto a aprender en sí mismo sino que está diseñado
para trasladarlo a otras situaciones de aprendizaje para los niños .
Ella menciona que la mente infantil es extremadamente concreta y
exacta, y esta necesita de ayuda clara y precisa para ser entendida,
ella afirma que a través de la implementación de material didáctico
estructurado y desarrollado puede ayudar al niño a comprender y
evidenciar su aprendizaje y razonamiento, facilitando al mismo a ser
comprendido, además ayuda al desarrollo lógico y psíquico que le
elevan la madurez propia de cada niño como consecuencia de la libre
elección; alcanzando, de este modo, un progreso mental lógico y
sistemático para su aprendizaje.
• ¿Que dice María Montessori acerca del cerebro humano?
María Montessori cuando escribió cerca del desarrollo de la mente matemática del
niño, ella no contaba con la información suficiente para explicar lo que la neurociencia o
ciencia del cerebro tiene actualmente. Pero si embargo ella observó a los niños como un
científico para desarrollar sus materiales de matemáticas y su método educativo es decir
que ella intuyó, visionariamente, muchos de los beneficios que fueron confirmados,
posteriormente, por la psicología del desarrollo y la investigación en educación. La razón
por la que ella científicamente no puede constatar lo hizo mediante la observación
porque simplemente no había los medios disponibles que hoy en día tenemos para
liberar y demostrar los secretos del cerebro humano.
• ¿Qué es el material didáctico según María Montessori?
Para la Pedagoga María Montessori los materiales didácticos no eran
considerados solo para un pasatiempo de los niños o educandos, sino
que constituían, entre otras, las herramientas más importantes para que
puedan lograr un aprendizaje significativo a partir de lo lúdico y
cotidiano de sus vidas, y esto pueda servir como medio para que ellos
puedan lograr a aprender a partir de sus propios experiencias y vivencias
de una manera mucho más natural. La autora considera que los
materiales didácticos permiten enfocar la atención del niño ya que
mediante la ayuda de sus familiares este lleno pueda elaborarlos de
manera que los niños puedan manipularlos y a la vez vayan
desarrollando procesos de abstracción, formando conceptos propios que
se vayan construyendo mediante el juego. Además para Montessori los
materiales didácticos debían estimular los sentidos porque es a través de
cada impresión sensorial que el niño adquiere un aprendizaje mucho
más significativo que podrá aplicar en su entorno y en su cotidianeidad.